语文课 《揠苗助长》教学设计

学科语文主备教师备课日期

3.18第

（二）单元课时数授课教师授课时间

3.31第（）课时2教学内容携苗助长

12.、会认个生字，会写个生字152教学、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的2目标寓意做事不可急于求成、能把故事讲给别人听3能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓教学重点意做事不可急于求成教学难、能列举身边类似携苗助长的事例、能把故事讲给别人听12点课前字贴，携苗助长多媒体教学课件准备教学过程二次备课

一、直接导入、今天韦老师给大家带来一个好听的故事，故事的名字叫1“掴苗助长”（出示课件）来，伸出小手和老师一起书写课请全体学生说课题，“握”是提手旁，“助”是“帮助”的助齐读课题孩文标题的意思变子们，看看老师展示的图片，请你结合这张图片说说课文标题为个别提问，能的意思更有效掌握学“携苗助长”讲了一个什么故事呢？我们一起来看看吧情2（播放视频）、故事看完了，那你知道这是一个什么故事了吗？提示这个农夫想让禾苗3快点长高，就（拔禾苗）帮助禾苗生长可结果禾苗却枯死了想不想自己读读这个故事？（想）

二、初读认字、把课本轻轻地翻到页自由读课文注意，读书时一定要把字音读准确，158把难读的地方多读几遍（开始）、认读生词2⑴这么快就读完了，那我要考考你们，瞧，我请来了词宝宝，请一个小老师带读（其他同学他读对了，我们就跟读一遍，读错了，我们就帮助纠正）如读错“喘”就顺势指导喘的识记方法或者喘的意思

①喘气，师范读，指名学生读，并齐读

②如生说端，就交流识记可让学生自行评方法，“喘”是用嘴大口大口的呼吸所以是口字旁）

（2）还价，互为指导想读呀！下面我点一个，你们就读一个，比比谁看得准，读的正确开始了（抢读）（重点指读错误的）、生词回文3生词我们都认识了，一起送词宝宝回家吧，相信这一次,一定能读得很流利

三、熟读课文检查读课文会读了吗？谁来读读第一自然段，（点课件）、男生读（评第一个站起来就读的这么流利，这里有1一个字，你读得非常正确，“得”在最后一句话中读，一起来读我得想个办法帮他们长）、读得真好，这农夫种下禾苗之后是什么心情？（焦急、2着急）你从哪看出农夫很焦急、着急？读出急

①---------巴望---------------禾苗长得快些，天天到田边去看师“巴望”能换个词吗？（希望、盼望）是非常的盼望，谁再来读读这句话？你来【你读出了农夫急切的心情谁能像他学生若是读不出这样读一读，（来吧孩子）如读不好，师范读他巴望自己田里来盼望的语气，的禾苗长得快些，天天到田边去看谁能像老师这样子读读（你师范读一遍，再来）】我感到你急切的心情，谁还想读？我看到了你巴望的眼神请学生体会，练师还从哪也看出他很焦急？习，模仿

②他在田边焦急的转来转去，自言自语地说“我得想个办法帮他们长”师你看这个农夫焦急的转来转去，谁也来读读这句话.比较“他在田边转来转去”和“他在田边焦急地转来转去”两个句子的不同师他想啊想啊，终于想出了办法，一起读读第二自然段师他想出的好办法是（把禾苗一棵一棵往高里拔）师现在我就是这个农夫，你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗们，你们想说什么？请学生上讲台表演农夫拔禾苗的样子，然后采访小禾苗的感受，想对农夫说什么？生哎呀，疼死我啦，赶快把我放到土里去吧师这棵小禾苗在伤心的哭呢！除了采访讲台上生笨农夫，你花了这么大的力气把我们拔起来，你会后的“小禾苗”，还悔的呀！再过几个月我们就可以丰收啦可以再请台下的师这棵小禾苗在气愤地说学生谈自己的观生你不应该把我们拔起来，应该让我们慢慢长高点师农夫没听到小禾苗们的悄悄话，他只管拔高禾苗，从中午一直忙到太阳落山，结果弄得一一（筋疲力尽）啥是筋疲力尽？（生自由说）

①不想动了，（是挺累的）

②没有一点劲了，光想躺到地上（你体会得真好），一点力气也没有了就叫筋疲力尽谁来读这段话？（读吧）师他拔禾苗很累，看着被自己拔高的禾苗，他是什么心情（高兴的）！谁来高兴的读第三自然段（中等生读）师你读出了高兴，谁来一边喘气一边高兴的读读，（来读吧，好一点的学生上堂表演）他认为他的办法很好，还非常得意呢（谁一边喘气一边得意地读，你也上来读“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截）瞧这农夫又累又得意的样子一起来读读这段话我读前边他回到家里，一边喘气一边说，生接一一你看农夫得意洋洋的样子，结果怎样呢？谁来读读最后一段农夫花了那么大的力气？为什么禾苗都枯死了呢？

四、说出寓意、揭示故事结果1生自由回答（因为把它拔死了）师想让禾苗快点长高，应该怎样做呀？（浇水、施肥、除草、还要慢慢地等几个月的时间才能收获），你们说的这些，就是禾苗生长的规律不仅是种禾苗，做任何事情都要按照规律办事，不能急于求成（板书按照规播放《向日葵生长律不能急于求成）这就是携苗助长告诉我们的道理、在生视频》，让学生体2活中像携苗助长不按事物的发展规律、急于求成的事情还有很会更深多，比如（有的病人，想病快点好，一下子吃了很多药，反而病更重）你能说出哪些？

五、续编故事农夫听了我们的话，以后会怎么做呢？请同桌讨论，给这则寓言续编故事出示第二年，农夫又开始种禾苗了，（）

六、拓展延伸小朋友编故事的能力都很棒，像这样通过一个故事能告诉我们一些道理，我们就称它为“寓言”以后小朋友也可以通过读《伊索寓言》，《中国寓言故事》来与小伙伴们分享自己的心得设计作给家人讲讲《携苗助长》的故事业携苗助长板书设计按照规律不能急于求成本节课不足之处是对词语的理解不到位，没有深入细致地让学生理解分析我罗列出的问题没能抓住重点，没能对学生进行有效的引导，问题较为琐碎导致没有给学生更多的时间让他们去发现问题，教学反思考、解决问题还有规划的内容由于时间安排不合理没能全部展现，思需不断反思，磨练，提高。