身边那些有特点的人公开课教学设计

习作身边那些有特点的人教学目标.理解什么是人物特点

1.初步领会描写人物的基本要领抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序2写下来.加一个精彩的题目3教学重点学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确真实的描写人物形象教学难点抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象教学准备教师准备范文学生观察自己身边有特点的人教学时数课时教学过程1

一、猜谜导入，揭示课题同学们，今天咱们来玩一个猜谜游戏看谁能根据大屏幕上的词语猜出人物形象看谁的反应最快，猜出来的同学请举手（大屏幕出示）火眼金睛尖嘴猴腮头戴紧箍咒一一孙悟空同学们，眼睛，嘴巴，脸，这些都是孙悟空的外貌

1.所以咱们可以通过外貌猜出人物（板书外貌）好，同样是《西游记》中的人物，再猜（大屏幕出示）好吃懒做好色一一猪八戒好吃懒做是猪八戒的？性格好色，就是喜欢女子也就是爱好、2兴.趣所以咱们还可以通过性格爱好来猜出人物（板书性格爱好兴趣）小结外貌，性格，爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点

二、深入理解“人物特点”出示例文我们可以根据外貌猜出人物，大家看这段文字写的是谁？1（.出示例文）我有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛，鼻子下面有一张小小的嘴巴师这是谁？生答不知因为他的外貌没什么特别的地方没特点好多人都长的是这个样子，这是一张大众化的脸谱，放在人堆里看没什么特别的所以猜不出来师那什么是特点呢？生特殊的地方师对特别之处生和别人不一样的地方理解什么是特点2特.点就是指的人或者物所具有的独特的地方这个独特的地方，可以是外貌，也可以是性格爱好兴趣等这都是特点（举例）比如说小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，这是他的兴趣爱好，也是他的特点再比如说我们班的郭辰嘉同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的特点同学们，你们有什么特点呢？正是有了这些特点，才使得我们与众不同著名的哲学家布莱尼茨曾说过,“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人”所以咱们在介绍人物时，想让人一下子记住，就必须抓住最鲜明的特点（板书抓特点）

三、如何抓住特点来描写人物出示范文到底怎样抓住特点来描写人物呢？老师抓住了自己的特点写了一段文字，咱们一起1来.看看范文我高高的个儿，脸蛋儿鼓鼓的，就像鹅蛋一样眼睛虽然不大，但是很有神采，一笑就变成了两弯月牙儿，让人感觉很亲切我的鼻头圆圆的，下巴尖尖的我还是一个爱笑的人，无论遇到什么事情，嘴角总是上扬的我特别喜欢读书，平时我抓住一点一滴的时间都用来读书，课间读，下班回家后读，连上厕所都手不离书呢师老师是从哪些方面来描写自己的？生个子，脸蛋，眼睛，鼻子，下巴（外貌）生爱笑，嘴角上扬（性格乐观）生喜欢读书（兴趣爱好）.小结老师在描写自己的时候，抓住了自己的外貌，性格，兴趣爱好等特点每个人都有自己2独特的特点，你在写人物的时候只要从这几个方面，抓住人物的特点，并写具体，才能让人印象深刻

四、寻找身边有特点的人寻找有特点的人，打开思路我们的身边有许多有特点的人，只要你有一双善于发现的眼睛热1心.肠的同学，爱问问题的“小问号”，对昆虫颇有研究的“昆虫迷”，说话幽默的“幽默王子”，说起话来大嗓门的“高音喇叭”……你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚朋友，身边的同学小伙伴们又有哪些特点呢？出示例文体会抓住人物的兴趣爱好来描写人物老师这里有一个同学写的片段，他描写了他2的.好朋友大家仔细读读，看看这个同学抓住了人物什么特点来写的？（生自读）例文我的好朋友小林是一个“街舞狂”，只要一听到音乐，他就忍不住跟着节奏跳起来记得有一次做课间操之前，老师放了一段《最炫民族风》的音乐，本来在操场上立正站好的他，身体如同注入了无穷的力量，剧烈的扭动着只见他眯着眼睛，紧闭着嘴巴,头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭，来了个度大转弯此刻，这似乎是属于他一个人的舞台，我们都用诧异的眼神看小林，他都浑然不觉36，0一直跳啊跳啊直到广播体操的音乐响起，他才忽地回过神儿来瞧，他跳起舞来的样子多专注啊，像一个舞王！读了这段文字，你觉得这个小孩有什么特点？生他爱跳街舞生眯着眼睛，紧闭着嘴师这是神态（板书神态）生浑然不觉师忘记了这是在操场上了，一直沉浸在自己的世界里，觉得这是自己的舞台这是心理描写（板书心理）生头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭一连串的动作（板书动作）小结抓住人物跳舞这个兴趣爱好，描述具体同时，描写的时候加入了详细的神态、动作和心理描写，把人物写活了

五、妙笔生花教师提示想一想你身边有特点的人，选取其中一个进行描写你可以抓住他的外貌，性格，1兴.趣爱好等特点，通过一件事情来具体描述可以用上描写神态，心理，动作的词语.加上合适的题目找出你写的人物的特点，根据特点加题目例如《戏迷爷爷》、《我的同学2“小问号”》……展示评议

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