青蛙写诗的教学课件

《青蛙写诗》教学课件第一章认识《青蛙写诗》诗歌简介《青蛙写诗》是人教版小学一年级上册语文教材中的一篇经典课文，这首充满童趣的小诗以其独特的魅力深受师生喜爱诗歌采用拟人的修辞手法，将青蛙描绘成一位热爱写诗的小诗人，在细雨绵绵的日子里专心致志地进行创作整首诗语言简洁明快，结构工整有序，韵律和谐优美，朗朗上口，特别适合低年级学生学习和朗读诗歌不仅能够培养学生的语感，还能激发他们对文学创作的兴趣，是语文启蒙教育中不可多得的优秀作品通过学习这首诗，学生们将初步接触到拟人修辞手法，了解诗歌的基本特点，并在轻松愉快的氛围中掌握几个重要的标点符号诗歌主题自然之美拟人手法友谊合作诗歌通过描写细雨绵绵的自然环境，展现了青蛙被赋予了人的特点和情感，它会写诗、水珠、蝌蚪、泡泡都成为青蛙写诗的好帮大自然的宁静与和谐雨水滴落的声音，池有朋友、能表达感情这种拟人手法让故事手，体现了团结合作的重要性它们各自发塘里的涟漪，都为青蛙的创作提供了灵感源更加生动有趣，也更容易被孩子们理解和接挥作用，共同帮助青蛙完成诗歌创作泉受这首诗以轻松幽默的笔调，描绘了青蛙在细雨中快乐写诗的情景作者运用丰富的想象力和生动的拟人手法，将自然界中的小生物们都变成了有感情、会思考的角色，展现了一个充满生机与活力的童话世界青蛙在细雨中写诗，水珠、蝌蚪、泡泡围绕的生动画面这幅插图生动地再现了诗歌中描述的美好情景细雨如织，青蛙专心致志地在荷叶上写着诗，它的好朋友们——晶莹的水珠、活泼的蝌蚪、可爱的泡泡都围在身边，仿佛在为这位小诗人加油鼓劲整个画面充满了童趣和诗意，让我们仿佛也置身于这个美妙的诗歌世界中第二章细读诗歌内容（第一节）细雨如织，青蛙快乐写诗下雨了，下雨了，青蛙在池塘里写诗诗歌的开头就为我们营造了一个充满诗意的雨天情景连续两个下雨了，既表现了雨点落下的节奏感，又体现了青蛙看到下雨时的兴奋心情雨水对于生活在池塘里的青蛙来说，不仅是生存的需要，更是创作的灵感细雨绵绵的环境为整首诗奠定了宁静而富有诗意的基调在这样的环境中，青蛙不是在嬉戏玩耍，而是在认真地进行文学创作，这种反差形成了强烈的喜剧效果，也体现了诗歌的童趣特色青蛙选择在雨天写诗，这不是偶然的安排雨声淅淅沥沥，就像天然的背景音乐，为创作提供了绝佳的氛围池塘因为雨水的加入变得更加生机勃勃，这样的环境最能激发青蛙的创作热情朗读练习0102教师示范朗读学生跟读练习教师先进行示范朗读，注意把握诗歌的节学生跟着教师一起朗读，注意模仿教师的奏和韵律朗读时要体现出青蛙写诗的快语调和节奏可以分组朗读，也可以个别乐心情，声音要轻快活泼，语调要有起伏朗读，让每个学生都有练习的机会重点变化特别要注意下雨了，下雨了的重复关注学生对停顿和重音的把握效果03感受韵律美引导学生感受诗歌的韵律美，理解诗歌与散文在表达方式上的不同让学生在朗读中体会诗歌语言的音乐性，培养他们对诗歌的审美感受能力朗读是学习诗歌的重要方法，通过反复朗读，学生能够更好地理解诗歌的内容，感受诗歌的美感在朗读过程中，要鼓励学生大胆表达，不要担心读错，重要的是参与和体验标点符号初识逗号逗号的作用与用法逗号是我们今天学习的第一个标点符号，它在句子中起着非常重要的作用逗号的主要功能是表示短暂的停顿，让读者在朗读时能够适当地换气和调整语调在《青蛙写诗》这首诗中，逗号出现在多个地方下雨了，下雨了中间的逗号让两个相同的短语形成呼应，增强了语气的表达效果这种用法让句子读起来更有节奏感，也更符合口语表达的习惯教学时要让学生明白，逗号虽然看起来很小，但作用很大就像音乐中的休止符一样，它帮助我们把语言组织得更加清楚有序第三章诗歌内容（第二至四节）水珠、蝌蚪、泡泡帮忙写诗小水珠的贡献小蝌蚪的帮助水泡泡的支持小水珠说我来帮你当逗号水珠圆蝌蚪说我来帮你当句号蝌蚪的身水泡泡说我来帮你当省略号一串润饱满，形状恰好像逗号，它主动请求体圆圆的，很像句号的形状它们是青串的水泡泡连在一起，就像省略号一帮助青蛙写诗，体现了友爱互助的精蛙的孩子，自然要帮助青蛙爸爸完成写样它们的参与让青蛙的诗歌更加完神水珠的话语简洁明了，表现出它的诗的工作，体现了家庭的温馨和睦整，也让这个创作团队更加强大热心和主动这三个小伙伴的出现，不仅丰富了故事的情节，更重要的是它们各自承担了不同的标点符号角色，帮助青蛙完成了诗歌创作这种设计既有助于学生理解标点符号的形状特征，又体现了团结合作的重要价值通过拟人化的表达，抽象的标点符号变得具体可感，便于学生理解和记忆标点符号学习句号句号的重要性句号是表示一个完整句子结束的标点符号，它的形状是一个实心的小圆点在《青蛙写诗》中，蝌蚪主动请求要当句号，这个设计非常巧妙，因为蝌蚪的头部是圆圆的，很像句号的形状句号的作用是表示一句话已经完整表达完毕，读到句号的地方要有较长的停顿这种停顿比逗号的停顿要长一些，给读者充分的时间理解这句话的完整含义在朗读时，遇到句号要注意语调的下降，表示这个意思已经表达完成句号就像一个完整故事的结尾，让读者知道可以稍作休息，准备接受下一个新的内容1完整表达一句话的结束例句分析蝌蚪说我来帮你当句号这句话以句号结尾，表示蝌蚪完整表达了自己的想法标点符号学习省略号形状特征表达作用情感功能省略号由六个连续的小圆点组成（……），就省略号表示语意未尽，话还没有说完，或者表省略号常常带有特殊的情感色彩，可以表示像一串小泡泡连在一起这个形象的比喻让学示语言的延续它给读者留下想象的空间，让hesitation、神秘、悬念等，让语言表达更加生容易记住省略号的样子文章更有韵味丰富多样在诗歌中，水泡泡说要帮青蛙当省略号，这个设计体现了作者的巧思水泡泡一个个连成串，确实很像省略号的样子省略号的使用让青蛙的诗歌更加富有诗意，给读者留下了无限的想象空间朗读时遇到省略号，语调要有所延长，体现出意犹未尽的感觉水珠、蝌蚪、泡泡形象卡通图，配合标点符号示意水珠=逗号蝌蚪=句号圆润的水珠就像逗号的形状，在句子蝌蚪圆圆的头部像句号，表示句子的中起到连接和停顿的作用完整结束泡泡=省略号一串串泡泡连在一起，就像省略号表示话还没说完第四章青蛙写的诗青蛙的诗句欣赏荷叶上的诗写好了春雨沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙……这就是青蛙写出的诗！简单而富有韵律的几行字，却包含了无限的诗意青蛙用最朴素的语言描绘了春雨的声音，沙沙沙这个象声词的反复使用，营造出了雨声淅沥的优美意境诗的结尾用省略号，给读者留下了无限的想象空间仿佛雨声还在继续，诗意还在延续，青蛙的创作灵感还在源源不断地涌现这种开放式的结尾让整首诗具有了更加丰富的内涵诗歌特点•语言简洁•韵律优美•意境深远•给人遐想青蛙的这首诗虽然短小，但充分体现了诗歌的基本特征它用最简单的语言表达了最真切的感受，用重复的手法增强了语言的音乐性，用开放的结尾拓展了表达的空间这正是诗歌艺术的魅力所在诗意解读音乐的韵律春雨的声音重复的沙沙沙形成了音乐般的节奏，让诗歌具有了强烈的韵律感和美感沙沙沙不仅是雨声的模拟，更是春天生机的象征细雨滋润万物，带来希望和生长的力量情感的表达青蛙对雨天的喜爱之情通过这首简单的诗表达出来，体现了生命对自然的热爱自然的和谐想象的空间青蛙与自然环境的和谐统一，体现了天人合一的美好境界省略号的使用让读者可以继续想象，雨声还在继续，诗意还在延伸，创造了开放的艺术效果这首小诗看似简单，实则包含了深刻的诗歌美学它启发我们要用心感受生活中的美好，要善于从平凡的事物中发现诗意同时也激发了学生们的想象力和表达欲望，让他们明白诗歌创作并不是高不可攀的，而是可以从身边的点滴开始朗读与背诵分段朗读1将整首诗分为四个部分进行朗读开头的雨天场景、小伙伴们的帮忙、青蛙写诗的过程、最后的诗歌作品每一段都要注意不同的语调和节奏2重点句子练习对下雨了，下雨了和沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙……等重点句子进行反复练习，体会重复的表达效果和韵律美感情感表达训练3引导学生在朗读中表达出青蛙的快乐心情、小伙伴们的热心帮助以及对春雨的喜爱之情通过语调的变化体现不同角色的特点4背诵指导鼓励学生尝试背诵整首诗，可以通过动作配合、分角色扮演等方式降低背诵难度，让学生在愉快的氛围中完成背诵任务朗读和背诵是语文学习的基本功，通过反复的朗读练习，学生不仅能够熟悉诗歌内容，更能在潜移默化中培养语感，提高语言文字的敏感性背诵则能够帮助学生积累优美的语言材料，为今后的语言表达打下坚实的基础第五章标点符号综合练习逗号、句号、省略号练习题练习一选择正确的标点符号题目选项答案下雨了□下雨了□青蛙在池塘里写诗□A.，，B.，C.……，A小水珠说□我来帮你当逗号□A.B.，…C.A春雨沙沙沙□沙沙沙□沙沙沙□A.，，B.，，…C.……B练习二填空练习

1.当句子中需要短暂停顿时，我们使用_____

2.当一句话完整结束时，我们使用_____

3.当话还没说完或需要给读者留想象空间时，我们使用_____实战演练创意练习让学生在诗句中找出所有的标点符号，说说它们的作用通过具体的例子加深鼓励学生模仿青蛙写诗的方式，用学到的标点符号创作简短的句子或小诗，在对标点符号功能的理解实际运用中巩固知识小组互动分组讨论活动将学生分成若干小组，每组4-5人，围绕以下话题展开讨论•诗中的标点符号分别起什么作用？•如果没有这些标点符号，诗歌会变成什么样？•小水珠、蝌蚪、泡泡为什么要帮助青蛙写诗？•你觉得青蛙写的诗好在哪里？讨论时间约15分钟，每组选出一名代表进行汇报教师要巡回指导，确保每个学生都能参与到讨论中来分享交流环节各小组汇报讨论结果，分享自己对诗歌的理解和感受在分享过程中，学生们可以互相学习，互相启发，加深对课文内容的理解教师要及时给予鼓励和点评，对学生的精彩发言给予肯定，对不够准确的理解进行适当引导和纠正互动效果通过小组讨论，学生不仅能够更深入地理解课文内容，还能培养合作学习的能力和语言表达能力第六章诗歌创作启发青蛙写诗启示热爱自然环境善于观察生活青蛙对雨天的喜爱是发自内心的，这种真挚的情感是诗歌创作的源青蛙能够写出美妙的诗句，首先因为它善于观察它注意到了雨声的泉我们要培养对大自然的热爱，感受四季变化，体会自然之美美妙，感受到了自然的诗意我们也要学会用心观察身边的事物，发现平凡中的美好寻求朋友帮助勇于表达想法青蛙写诗时得到了小伙伴们的帮助，这说明创作不是孤立的活动我青蛙不仅能够感受美，还能够用语言把美表达出来我们也要勇于表们在学习和创作中也要善于与他人合作，互相帮助达自己的想法和感受，不要害怕说错话或写不好《青蛙写诗》给我们的启示是多方面的它告诉我们，诗歌创作并不神秘，只要我们有一颗敏感的心，善于发现生活中的美好，就能够创作出属于自己的诗句同时，这个故事也告诉我们，创作需要合作，需要朋友的支持和帮助创作活动主题我眼中的小动物创作指导鼓励学生选择自己熟悉和喜爱的小动物作为创作对象，可以是家里的宠物，也可以是在自然界中观察到的小动物引导学生从动物的外形特征、生活习性、可爱的动作等方面进行描写创作的形式可以灵活多样，可以写成短诗，也可以写成几句话的小段落重点是要表达出学生的真实感受，让语言生动有趣互相点评学生完成创作后，组织分享交流活动每个学生都有机会朗读自己的作品，其他同学认真聆听并给出鼓励性的评价教师要及时给予肯定和指导，帮助学生建立创作的信心选择动物想一想你喜欢的小动物描写特点写出它们的特点和可爱之处分享作品和同学们分享你的创作示例作品小猫咪，毛茸茸，追着球儿跑呀跑眼睛亮，胡须翘，喵喵喵……课堂总结复习重点《青蛙写诗》内容回顾我们学习了这首充满童趣的小诗，了解了青蛙在雨天写诗的有趣故事诗歌通过拟人的手法，把青蛙描绘成一位热爱创作的小诗人，小水珠、蝌蚪、水泡泡都成了它的好帮手青蛙最后写出的诗句春雨沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙……简洁而富有韵律，体现了诗歌语言的音乐美标点符号的认识与运用通过这节课，我们认识了三个重要的标点符号逗号、句号、省略号逗号像小水珠，表示短暂停顿；句号像蝌蚪的头，表示句子结束；省略号像一串泡泡，表示话还没说完掌握这些标点符号的用法对我们今后的读书写字都非常重要诗歌特点学习方法教育价值•语言生动活泼•反复朗读体会•培养语感能力•富有想象力•观察标点作用•激发创作兴趣•韵律优美动听•感受诗歌意境•增强合作意识•情感真挚自然•尝试模仿创作•热爱自然生活学习收获诗歌欣赏兴趣朗读能力提升这节课激发了学生对诗歌的浓厚兴趣他们开通过反复朗读练习，学生们的朗读能力得到了始主动关注诗歌的语言美，能够从简单的诗句显著提高他们学会了根据标点符号控制朗读中感受到丰富的情感和深刻的意境对诗歌这的节奏，能够读出诗歌的韵律美，表达出适当种文学形式有了初步的审美认识的情感朗读时的语调变化也更加自然流畅创作热情增强青蛙写诗的故事启发了学生的创作热情他们不再认为写诗是遥不可及的事情，而是愿意尝试用自己的语言表达内心的感受创作实践活动得到了积极响应合作学习体验通过小组讨论和互动交流，学生们体验了合作标点符号掌握学习的乐趣他们学会了倾听他人的观点，表通过生动有趣的学习方式，学生们牢固掌握了达自己的看法，在交流中相互学习，共同进逗号、句号、省略号的用法他们能够在实际步的读写中正确运用这些标点符号，为今后的语文学习打下了良好基础家庭作业背诵《青蛙写诗》要求学生熟练背诵全诗，家长可以配合检查背诵时要注意语调的变化，体现出诗歌的韵律美可以通过录音的方式记录自己的朗诵，对比发现不足观察身边小动物鼓励学生在家里或周围环境中观察小动物的生活习性，记录下有趣的发现可以是小鸟的歌声，蝴蝶的飞舞，小狗的玩耍等等为下次的创作活动积累素材写话或创作小诗根据观察的内容，写一段话或创作一首小诗不要求很长，重点是表达出真实的感受可以模仿《青蛙写诗》的结构，也可以有自己的创新家长要给予鼓励和支持家长配合要点•鼓励孩子大胆表达，不要过分纠错•与孩子一起观察自然，分享发现的乐趣•认真聆听孩子的朗诵和创作•给予积极的评价和建议爱上诗歌，爱上生活通过《青蛙写诗》的学习，我们明白了诗歌就在我们身边，美好就在平凡的生活中让我们像青蛙一样，用心感受世界的美妙，用语言表达内心的感动，在诗歌的陪伴下快乐成长！谢谢大家！期待你们的精彩诗作希望每一位同学都能像青蛙一样，成为生活中的小诗人用你们明亮的眼睛发现美，用你们纯真的心灵感受美，用你们稚嫩的笔触描绘美让我们一起用诗歌发现美好世界诗歌是心灵的语言，是情感的表达，是美的创造让我们在诗歌的世界里尽情遨游，用文字编织梦想，用韵律谱写童年愿每个孩子都能在诗歌中找到属于自己的快乐！下课后，请同学们完成今天的作业，期待在下节课听到你们的精彩分享！。