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文本内容:
记事
一、课前测验痴儿写万［湖南省长沙市芙蓉区三年级期末考试试卷］古时候，汝州有一个土财主，虽然很富有，家里却没有一个人识字为了改变这种状况，财主特意请了一位先生教他的儿子读书写字第一节课，先生教财主的儿子写“一”字，他拿起笔在黑板上画了一横，说“这是‘一‘字财主儿子便学着老师的样子，在本子上画了一横接着老师又在黑板上画了两横，说“这是‘二字财主的儿子又学着老师的样子，在本子上画了两横，然后他问老师“一字是一横，二字是两横，那‘三字是不是三横？”老师高兴地表扬他“说得很对，你真是个有悟性的学生”听到老师的表扬，财主的儿子顿时喜形于色，扔掉手中的笔，跑去告诉财主“读书认字是天下最简单的事情，我只学一会儿就什么都会了，可以不必再花钱请老师教我了，快把老师辞掉吧！财主一听，随即把老师打发走了过了一段时间，财上想请一个姓万的朋友来家里喝酒，就让儿子帮他写一个请柬，儿子很爽快地答应了可等了好久也不见儿子写完，财主使派人去催只见财主的儿子正一边在白纸上一道一道地画横杠，一边抱怨“天下那么多字可以做姓，这人怎么偏偏姓万呢？害得我从早晨到现在，才画完五百杠”阅读训练
1.题目中的“痴儿”指的是o（2分）
2.“喜形于色”的意思是o（2分）
3.听了老师的表扬，财主的儿子会想些什么？（）（多选）（2分）A.读书写字实在太简单了B.我要虚心学到真本领C.不需要花钱请老师教了
4.这篇短文告诉我们的道理是（）（多选）（2分）A.学习不能自以为聪明，那是学不到本领的B.要虚心才能学到真本领C.学习要动脑筋，学会举一反
三二、阅读指导记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让读者通过文章内容感受这些事情，理解文中所要表达的情感，并明白一个道理，受到精神鼓舞或见想教育的文章
1.抓住叙述的“六要素”叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、经过、结果这六个要素人物、时间、地点，事情的起因、经过、结果，一般会体现在文章中，而结果这一要素在部分叙事类文章中会给读者留下悬念或思考的空间，我们在阅读这类文章时,要了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁，事情是怎样发生的，又是怎样进入高潮的，事情结果如何找到这六个要素，我们就能初步把握文章的主要内容，为进一步阅读打好基础例如《一块奶酪》通过叙述蚂蚁队长忍住奶酪渣的诱惑，把奶酪渣分给最小的蚂蚁的事情，表现了蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的品质
2.理清叙述的线索一篇记叙文，总有一条贯穿文章的线索线索是记事类文章的脉络，起着组织全文的作用只有把握好文章的线索，才能理清文章的脉络，弄清文章的主要内容例如《小狗学叫》一文，虽然篇幅略长，但我们读起来却并不觉得冗长，因为有一条线索贯穿其中
3.把握叙述的顺序阅读记事类文章时，一定要弄清事情发展的顺序叙述的顺序主要有顺叙、倒叙和插叙，这些叙述的顺序形式都是根据文章中心思想的需要而灵活运用的例如《手术台就是阵地》一文，作者按照事情的发展顺序描述，即战斗开始、战斗的持续、战斗结束，这样写可使文章条理清晰，使人一目了然
4.注意事物之间的相互联系事物都是相互联系的，事情也都是在事物之间的联系和变化中发生、发展、结束的，阅读时，抓住了事物之间的联系，就能帮助你理清文章的脉络，加深对文章思想内容的理解答题技巧常考1理解词语的意思技巧t词语的意思是需要我们慢慢品味的，运用多种方法理解难懂的词语是三年级上册第二单元学习的内容，也是三年级的常考考点之一理解词语时，可以通过理解词语本身的语素，还可以联系上下文、结合词语所在的语言环境、结合词语的表达效果来进行理解常考2理解较难的句子技巧2文中较难的句子往往也是体现文章中心及主旨的精华所在，能够理解透彻这些句子，对于整体把握文章内涵具有较大的作用1分析句式特点，常见的句式特点有长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等在记事类文章中，反问句能通过反问的语气来增强感情例如在《搭船的鸟》一文中，作者通过反问句，对小鸟产生了想象，增强了对小马的喜爱之情2分析语言特点句子在语言方面有不同的特点，一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定我们要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析，从中获取有效信息3准确把握句子内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，有的句子饱含作者的某种思想情感在赏析句子时，把握内容及思想情感是必不可少的一部分4明确句子在结构方面的作用理解句子在结构上的作用时，要注意句子在文章中的位置
①首句一般有点明主旨，总领下文的作用等
②过渡句多出现在文章中间，起承上启下的作用
③段尾句作用大致为前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、言有尽而意无穷
三、课堂阅读留在餐馆的东西［山东省泰安市三年级期末考试］儿子带着老父亲去一家餐馆吃晚餐父亲年迈体弱，一边吃饭，一边把食物洒在衬衫和裤子上
①别的食客有点嫌弃地看着他,儿子却平静如初，毫不嫌弃父亲吃完饭，儿子默默地把老父亲带到洗手间，给他整理仪表他们出来时，
②整个餐厅的人都静静地看着他们儿子结清账单,带着父亲正要往外走，一位老人叫住那个儿子，问他“你没觉得自己留下什么东西吗？”儿子回答“没有，先生”可老人对他说“有，你留下了！你给每个儿子留下了榜样，给每个父亲留下了希望”餐馆里鸦雀无声阅读训练
1.“鸦雀无声”的意思是,可运用的方法来理解这个词语
2.读文中两个画横线的句子，体会人物心理，并写下来
①食客想
②餐厅的人想
3.文中的父亲是怎样的形象？
4.请你用自己的话评价文中的儿子
四、真题在线海龟下蛋［福建省福州市鼓楼区三年级期末试题］
①傍晚，我和张猛划着小船从珊瑚岛回来，看见礁石旁有两只海龟拍着浪花,互相追逐张猛说“海龟要下蛋了，晚上咱们来看”
②夜静悄悄的，我们踏着月光来到海边的沙滩上，注视着海面，等待海龟上岸张猛忽然指着前面，低声说“注意，快蹲下！”
③顺着他指的方向，我隐隐约约看见一只大海龟随着波浪，慢慢腾腾地向海边划来，它东瞧瞧，西望望，见没有什么动静，便爬上了沙滩它那笨重的身体，在沙滩上留下了一条深深的痕迹
④海龟选定了一块地方，低下头，用前面的爪子挖沙挖了一会儿，它伏下去再用后面的爪子挖又挖了一会儿，坑挖好了它安安静静地伏在坑里下蛋
⑤我们悄悄地走到海龟旁边，用手电筒一照，看见它已经下了不少蛋海龟似乎没有觉察出旁边站着人它下完了蛋，用沙子把蛋埋起来，扒得平平的，然后不慌不忙地在坑的周围弯弯曲曲地爬了一会儿，就向大海那边爬去阅读训练
1.文中第
②段，张猛要“我”“注意，快蹲下”是因为（）（2分）A.担心“我”被海龟发现B.“我”挡了张猛观察的视线C.担心“我”被海浪卷入海中D.担心“我”站久了，太累
2.文中描写“海龟下蛋”的正确顺序是（）.（2分）A.下蛋T埋蛋T爬上沙滩---------►回大海-----挖沙B.爬上沙滩------►埋蛋----►下蛋一挖沙一T回大海C.爬上沙滩T挖沙下蛋——埋蛋T回大海
3.联系上下文，解释第
③段中“隐隐约约”的意思（2分）
4.文中上岸下蛋的海龟给你留下怎样的印象？（2分）
五、课后测验金子［陕西省西安市艺林小学三年级期末考试］那是许多年前发生的故事，我一直都没有忘记，因为在这件事中我也看到了金子那一年的春（cun chu n）天，村（cun chu n）里有两个小女孩提••着篮子，拿着小铲子去南村挖野菜呀！这里有一片野菜孩子们的手又快又巧，不一会儿，小篮子里装（zhu■a ngzuGng）满了野菜张琴挖着挖着，突然，刀尖碰到了一个东西她用小铲子轻轻一挑（tido tia o）,便从松软的土里挑出了一个黄澄澄的、亮晶晶的圆片哎，这是什么呀？”张琴叫起来，“这是不是金子？”李英把圆片掂了掂说“我看肯定是金子！”于是她们急忙向村里跑去孩子们飞快地进了村，找到正在开会的村主任，抢着说挖到金子的经过村主任笑着，看了看孩子们说“这不是金子，是装饰马鞍用的铜钉帽”孩子们不好意思地笑了，村主任笑呵呵地继续说“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的金子”阅读训练
1.用“\”画去短文中加点字的错误读音（4分）
2.照样子，写词语（4分）黄澄澄（表示颜色的ABB式的词语）又快又巧（又x又x”式）
3.根据短文内容填空（4分）（时间）（人物）在（地点）挖野菜，除了野菜，她们还挖到了,并一起交给村主任
4.孩子们为什么急忙往村子里跑？（2分）
5.读读短文中画横线的句子，说说村主任发现的“金子”指的是什么（2分）。
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