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文本内容:
10.纸的发明［教学目标］.会认个生字，会写个生字正确读写〃保存、欧洲|〃等词语，积累多音字〃累〃〃鲜
11112.能正确、流利地朗读课文
2.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程
3.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用4［教学重难点］能根据要求提取关键信息，说清楚纸的发明过程，以及蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受造纸术对人类社会的促进作用［教学课时］课时2第一课时教学过程
一、情境导入，揭示课题同学们，我们在学习过程中，一刻也离不开纸，我们的课本是用纸做成的，我们的书写也离不开纸你知道纸是怎么来的吗？（学生自由发言）大家了解的真不少，这节课我们就来了解有关纸的知识（板书课题，学生齐读）近义词辨析发明（创造出新事物或新方法）发现（第一次看到或知道）
二、初读课文，整体感知.自由读课文，标注自然段序号，要求读准字音，读通语句（学生采用自主识字的方式进行）
1.检查自学情况2（）课件出示课后生字（指名读，齐读学生互相交流识记生字的方法）1（）指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音
2.学生自由读课文，了解课文是从哪几个方面来写纸的发明”的3（）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一1（）早在几千年前，我们的祖先就创造了文字那时候人们把文字刻在龟甲、兽骨、竹片和木片上，后来就在帛上写字2（））西汉时代，人们用麻来造纸（板书麻纸3我国东汉时代的蔡伦发明了纸板书纸蔡伦4造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界
5.你能用简短的语言从这五个方面概括课文的主要内容吗？4本文主要讲述了造纸术发明的过程以及意义第二课时教学过程
一、复习导入.板书课题
1.指名用简洁的语言说说课文的主要内容2
二、细读课文，深入探究.学生自由读课文，小组合作，完成下列表格种类时间用料优点缺点造纸术发明以刖帛麻纸
1.结合上表,研读第自然段中蔡伦造纸方法的句子,并将其与之前人们所使用的〃纸〃进行比较，想一想为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了24（通过对比，用蔡伦的方法造的纸，轻便好用，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要）.引导学生根据课前对纸的广泛用途的了解，想一想、说一说造纸术到底是如何促进人类社会的进步和文化发展的？教师根据学生的交流情况适时引导他们联系生活中纸的重要作用，3以及课后资料袋”部分的内容，更好地体现纸在各领域中无法替代的作用.为这一发明作出贡献的人是谁？（蔡伦）4）.句子探究:（课件出示造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一5（）交流把句子中的之一删去可以吗？为什么？（不可以，中国的伟大发明还包括活字印刷术、火药、指南针）1（）师弓|导:所以说明性的文章用语一定要准确「之一”一词就体现了这种准确性2（）举一反三，思考大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验一句中大约一词能否删去？为什么？（不能，因为造纸术发明是一个渐进的3过程，并没有确切的历史年代记载，所以课文使用了约数）.延伸交流现在由于人们不注意节约资源，造成了大量纸张被浪费，针对这一现象,你们都有哪些好的建议？学生自由交流看法，教师适时补充出示关于再生纸的资料（废纸被回收后6重新造成纸），同时引导他们充分利用信息数字化形式实现资源的节约利用
三、记忆生字，书写生字.课件出示术伟录册保存约验阿欧洲社1小组交流怎样写好这些字？1全班交流，教师评议，重点指导术最后写点，社先写点
2.学生练习书写，教师巡视，个别指导2［教学板书］.纸的发明10竹片笨重帛轻便、太贵麻纸粗糙不能普及蔡伦纸既轻便又好用、价格又便宜——传承下来［教学反思］本课的教学重难点为对比阅读蔡伦发明的纸和他之前的那些纸，了解蔡伦纸发明的伟大，以及被传承普及的原因我通过设计表格、对比阅读、课外知识拓展等，较好地完成了教学目标不足之处在于今后要善于表扬学生，让学生不断进步。
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