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文本内容:
快乐读书吧《在那奇妙的王国里》（导读课）教案【教学内容】统编教材三年级上册第三单元快乐读书吧【学习目标】
1.能边读边想象，感受童话的奇妙，能把自己融入故事中，设身处地读童话
2.能感受整本书阅读的快乐，乐于分享阅读感受,发现童话成为经典的秘密
3.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，并根据作品章节，制定阅读计划【学习重难点】重点能边读边想象，感受童话的奇妙，能把自己融入故事中，设身处地读童话感受整本书阅读的快乐，分享阅读感受，并根据作品章节，制定阅读计划难点发现童话成为经典的秘密【课时安排】一课时【学习过程】
（一）回顾导入，激起认知冲突
1.单元回顾，揭示课题这两周我们跟着童话小天使乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱，在童话森林里装扮自己的童话小屋看，童话小精灵们来了（出示图片）这是一一在牛肚子里旅行的小蟋蟀、在分奶酪的小蚂蚁、度过了一生的种子、在大年夜卖火柴的小女孩读童话，编童话，今天我们要继续游历那奇妙的童话王国，摘取璀璨的明珠装扮童话小屋童话小天使，出发啰！板书课题
2.简介作者，激起认知冲突我们来到了丹麦看，他是谁？（出示安徒生头像）你怎么认识的？出示安徒生简介（上）其实，这不是安徒生的全部成就（继续出示简介）听完简介，你的小脑袋里冒出了什么小问号？（为什么唯有他的童话会一代代流传？）板书童话？
（二）浏览书封、目录，感知书体
1.浏览书封《安徒生童话》是童话王国里第一颗璀璨的明珠请浏览书封，你获得了什么信息？——主图你猜这幅图来自哪个故事呢？（拇指姑娘）读过的举手（不管读过没读过，今天我们来共读它）——作者、译者安徒生最初写的是丹麦文，他的童话故事最早由我国著名翻译家、儿童文学作家叶君健先生翻译，你从每个故事左下角的注释里就能看到译者这本《安徒生童话》大部分由叶先生翻译，已经滋养了一代代中国读者——出版社人民教育出版社
2.感知书体3开书，看看目录，有几个故事？（11个）这是一本童话故事集
4.主角秘密再看目录，请说说每个故事的主角（你看，乡野中一只丑丑的小鸭，一朵小小的雏菊，皇宫里高贵的王子、公主，还有民间普通的老头老太等，都可以成为安徒生笔下的故事主角安徒生真是一个为全世界写故事的人）
（三）共读一篇，学习阅读策略
1.联结课文，回顾阅读方法这本童话故事集该怎么读呢？回忆本单元学到的读童话的方法比如《卖火柴的小女孩——画情节图（出示台阶图）你看，第一次、第二次，抓住五次擦燃火柴的变化，就很快读懂故事大意了——说阅读感受这些情节中，你印象最深的地方是什么？为什么印象深刻？奇妙而温暖，这是阅读童话带给你的感受
2.运用方法，梳理特别的情节出示任务一阅读《拇指姑娘》，想想这个故事的情节是怎么发展的？请将插图排排序（见阅读单题1）交流情节分享感受你觉得这些故事情节中哪些很奇妙？（飞鸟虫鱼都来了，还与拇指姑娘发生了意想不到的事，真是奇妙！）作者的想象真丰富啊！
3.学习策略，欣赏特别的语言让我们化身故事里重要的角色一一主人公一起去体验体验奇妙吧板书角色体验出示任务二:如果你变成拇指姑娘，你最想做故事中哪件奇妙的事呢？在“体验卡”上写出你的理由或者心情（出示阅读单题2）
（1）示范比如，我最想体验拇指姑娘特别的出生一一（出示片段）现在你就是拇指姑娘，你可以闭上眼睛，听小伙伴朗读，发挥你的想象，说说你仿佛看到的、听到的、触到的……你的心情怎么样板书发挥想象拇指姑娘，拇指姑娘，你仿佛一一（我仿佛看到了一个崭新的世界，真美啊!我仿佛听到人们说“看，这么小的姑娘，这么漂亮，我们叫她拇指姑娘吧”我非常的新奇、兴奋）就这样将你的感受写在体验卡上和伙伴们交流板贴体验卡现在请你选择一两件奇妙的事，发挥想象，尽情体验吧
（2）交流（出示“和燕子一起飞”片段）拇指姑娘，拇指姑娘，你仿佛一一我仿佛看到我和燕子越飞越高（低），身边飞过了一一仿佛听到了一一仿佛触到了一一此刻，你的心情是一一板贴体验卡拇指姑娘，拇指姑娘一一好朋友燕子帮助了你，你想说一一可是，你第一次在地洞中看到这只燕子冻伤的时候，你感到一一，你半夜起来为燕子织大毯子的时候，你感觉一一，燕子庞大的体型又让你感到一一，当燕子恢复体力，向你告别，你真是一一，现在燕子重新回来帮助你脱离苦难，你的心情一一板贴体验卡交流2除了和燕子一起飞，你还体验了哪件奇妙的事呢？心情如何？（和王子结婚、小鱼解救、田鼠收留……）
（3）梳理刚刚我们发挥想象，和主人公一起喜怒哀乐现在再看情节图,你知道这些图片为什么有高有低了吗？（出示情节线）原来情节线还是一条情绪线、情感线呢
4.思考梳理，感悟特别的启示追问拇指姑娘历经磨难，最终过上幸福生活你认为她获得幸福的秘诀是什么？请学生板书真、善、美梳理是的，真善美总是给人深深的吸引如果我们坚定地做着一个真实、善良而美好的人，你的心就充满温暖的力量，幸运也常常靠近你这样我们才真正领略了童话的魅力
（四）比较多篇，发现童话魅力
1.比较多篇，发现童话秘密任务三比较两篇童话故事的相同点，发现安徒生童话代代流传的秘密（出示《卖火柴的小女孩》和《拇指姑娘》情节图）——都有奇妙的情节这两个童话故事，尽管故事发生的时间、地点、人物、情节不一样，但都有着奇妙而丰富的想象——都有印象特别美好的安徒生童话一般有圆满的结局，或者哪怕结局不圆满也会有曾经美好的向往，你会感受到真善美的追求
2.联结作者，提升童话价值你知道安徒生为什么要把童话故事写得这么美好呢？一一请听听安徒生自己说（播放录音）因此，安徒生说一一（出示人生就是一个童话我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯）板画神灯难怪，安徒生童话是送给全世界大人和小孩的共同礼物（擦除板书的“？”）小朋友，你的童话阅读感受又是什么呢？请用一句话来说童话，一个世界，是我其实，这也是安徒生童话以外，天底下所有童话的魅力你看，我们用阅读单、体验卡、书签，把童话小屋装扮得越来越美妙
（五）自读一本，养成读书习惯
1.出示目录，引导多组阅读其实你还可以给童话小屋添上更多呢（出示《安徒生童话》目录）你还想读哪一个呢？一一锡兵（建议读读《野天鹅》）——祖母（建议读读《老头子做的事总是对的》，里面也有个老婆婆）——小意达的花儿（其实，安徒生的童话世界里有很多的花，推荐阅读这一组故事）
2.图片猜测，引导多本阅读
（1）推荐《格林童话》我们还可以摘下童话王国的第二颗明珠，继续装扮童话屋那就是德国的《格林童话》（出示书封和资料）
（2）推荐《稻草人》其实还不止呢继续摘取第三颗璀璨的明珠来装扮，那就是我们中国的第1本童话（出示《稻草人》书封）你还可以读读中国童话大王郑渊洁的《舒克和贝塔》，那可是你的爸爸妈妈们童年不可缺少的记忆呢
3.制定读书计划
（1）制定计划小朋友们，童话王国中充满了爱与美，等待着你去慢慢游历，去发现，去装扮那你的三本童话书，500多页，怎么完成呢？（出示读书计划范例）看，这是三
（4）班xx小朋友的读书计划，写出时间、书目、篇目，你可以根据自己的阅读速度，做个计划课后完成阅读单题3
（2）落实计划按计划阅读，用策略阅读，让我们徜徉童话王国，每日阅读任务完成的给自己加☆,督促自己养成良好的读书习惯记得再做做各种阅读书卡，继续装扮你的童话小屋下节课，我们再来分享板书在那奇妙的王国里。
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