部编版语文三年级上册荷 花教案设计

单元第一单元主备黄梓童复备课题.荷花课时安排授课时间32《荷花》是一篇写景抒情的文章课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开教材分析想象,赞美了荷花的美丽再现了如诗如画的大自然美景

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言教学目标

2.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情

3.体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法感受荷花美丽的姿态，体会教学重点教学难点理解课文内容，抓住重点语句，感受荷作者丰富的想象，培养对大自然美的体验花的美丽教学准备多媒体课件；生字词卡片；搜集有关最好的文字和图片资料复备第二课时教学过程

一、复习导入.读词语

二、学习第一自然段1轻声读这一自然段，边读边想你觉得作者的心情怎么样？从哪里看出？（提示心情是急切的、迫切的从“赶紧往荷花池边跑去”可以看出）

二、学习第二自然段

1.（出示句子）“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”

2.（出示句子）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”教师这个“冒”字写得特别美到底美在哪儿？请大家想一想，“冒”字还可以换成别的什么字？（长、钻、伸、露、探、冲）

3.一共描写了几种荷花开的样子？你最喜欢哪一种，说说你的感受

三、学习第三自然段1（出示句子）“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势”对照插图，想一想，作者为什么说“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的回，那国家的本领可真了不起”

四、学习第四自然段出示句子“不光……好梦……”，齐读

六、小结

七、课外延伸闻

（1）:一阵清香板书设计荷花看（2-3）荷叶挨挨挤挤■荷花姿态万千想（4-5）仿佛自己就是一朵荷花教学反思。