部编人教版三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》名师教学设计

《铺满金色巴掌的水泥道》教案【教学内容】统编教材三年级上册第二单元第5课【教学目标】

1.尝试用多种方法理解“明朗”“熨帖”“凌乱”等词语

2.默读课文，圈画喜欢的词语或句子，说出喜欢的原因，并有感情的朗读

3.增强留心观察生活、发现美的意识【教学过程】

一、蓦然回首，叩问秋天之美

1.PPT投影水泥道的图片同学们，你们在上学、放学的路上，常常会经过一条条小道吧？这些小路是那么平常，作家张秋生爷爷笔下却有一个小朋友，在一条水泥道上流连忘返他甚至这样说（PPT出示）当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！他为什么会觉得水泥道真美呀？那么今天就让我们一起来学习第五课.

2.谁来读课题？（指名读，点拨停顿，再齐读）

二、师生对话，积累解词之法

1.师你看这些“小巴掌”，其实就是？生梧桐树叶师为什么会出现这样一条铺满了金色巴掌的水泥道呢？因为前一夜发生了什么？PPT一夜秋风，一夜秋雨师一夜体现了秋风秋雨什么样的特点？（刮了一夜，下了一夜，持续时间长）师谁来读读，把秋风秋雨的感觉读出来，老师就把秋风秋雨带到我们的课堂上来!（指生读/齐读）师你这一读，让我真感受到了秋意！（动画音效刮风下雨）你看片片落叶正向我们飘来，让我边读边走向这条独特的水泥道吧！

2.小组读词语-指名读易错字-齐读◎理解明朗的含义

3.师同学们，我们眼前就是这条水泥道老师也准备了一些树叶（教具），这些树叶都是什么颜色的？（红的/黄的）但老师准备的落叶和文中描写的落叶有一个最大的区别，那就是这条水泥道上的落叶会发光呢！你能发现这条水泥道铺满发光的“金色巴掌”的秘密吗？预设生因为有太阳生因为前一天下过雨，叶片上有雨水还有阳光的反射师雨后初晴，阳光照在闪着水珠的梧桐树叶上，叶子就闪着金光了这下我们明白了“金色”的梧桐叶不仅是说秋天带给它的颜色，还因叶片上的雨水有了阳光的照耀

4.师老师反反复复读了课文，并没有看到“阳光”二字，你从哪里找到了阳光的踪迹？（师根据反馈出示）我背着书包去上学时，天开始放晴了啊！多么明朗的天空可是，地面还是潮湿的，不能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天引导学生用联系生活、拆字组词、联系上下文来理解晴朗

5.师现在，我们再用自己的话来说说明朗是怎样的感觉？生明亮的，蓝天白云，晴空万里生天气晴朗，阳光灿烂，很舒服

6.师我们一起来读，读出雨后秋景的美！我背着书包去上学时，天开晴了啊！多么明朗的天空可是，地面还是潮湿的，不能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天

7.师通过刚才的学习，我们知道了理解词语，原来有这么多的方法一一生（齐读板书）联系生活、组词语、联系上下文师如果还不能理解，那我们就可以借助工具书学会用自己的方法解决难题，这就是语文学习的乐趣呀！

三、交流朗读，寻找秋美之印迹

1.师现在我们同课文中的孩子一起感受了一夜的秋风秋雨，一出门就发现了晴朗的天空，不知不觉已经走到了水泥道上还记得我们上课前提出的问题吗？为什么“我”觉得门前的水泥道真美？现在我们就在这条水泥道上开展一次“最美秋之印迹”分享会,你会推荐哪出哪个景点参选？请你填写这处景物的名称和特点，并想好理由预设

①水泥道彩色地毯（第六段）生我推荐的景物是水泥道，我觉得水泥道很美，它像铺着一张彩色的地毯师为什么水泥道会像彩色的地毯呢？生因为水泥道上铺满了不同颜色的落叶，有的是黄色的，有的是绿色的，还有金色的师哇，你的推荐真精彩！“彩色”一词，就让人感受到水泥道上的落叶五彩斑斓,真是美不胜收！你能用朗读体现出彩色地毯的美吗？指生朗读（板书水泥道）预设

②金色的小巴掌生我推荐的景物是金色的梧桐叶，它们像一个个金色的小巴掌这里运用了比喻,写出了梧桐叶的颜色和形状师我相信这处景点有不少同学都想推荐！（板书金色巴掌）但如果要把这处景点更好的推荐给那些没有见过的人，我们还要把这段话的意思读明白PPT出示每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美师在预学单中，有同学摘抄了难懂的两个词语谁来运用我们刚才学过的方法解释一下？预设

③凌乱师通过上面的理解，这处景点推荐就更加完善了！凌乱又是什么意思呢？谁能运用我们学过的方法来试着理解一下呢？师这真是奇怪！我们是在评选秋天最美的景点，为什么凌乱排列的树叶显得更美呢？预设我认为叶子无规则地排列，是大自然创造出来的一种美这与人工排列的相反，这是独一无二的所以有种独特的美师哇，说得真是太有诗意了谁能来读一读第七自然段（指名读）点评朗读老师从你的朗读中听出了情感，你是真心喜欢这处美景现在请大家拿起书，我们再来感受这种大自然的美！生齐读第七自然段

2.师走在这条水泥道上的那个孩子是怎样的心情？你从哪里看出来的？预设生我从“一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”可以体会到作者喜爱眼前的美景，不忍心破坏眼前的美，走得慢一点就可以在这样的美景里走得更久一点生我从“愉快地蹦跳着、歌唱着”可以体会到作者内心的快乐你可以用朗读再现出这只快乐的小鸟吗

3.师你现在也走在这条水泥道上，你在想做什么呢？师是呀，这样美丽的风景我们都舍不得离开，（播放背景音乐）

4.现在我想请三位同学和老师一边读一边在这美丽的景色中行走师引读一夜秋风，一夜秋雨第二天，天开始放晴了，你看一一课件出示生读:地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天师是呀，那闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了一一（课件出示）生读水泥道像铺上了一块彩色的地毯这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……师多么美的一块地毯哪！仔细一瞧一一生读每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美走动这里我们不禁再次发出感叹（齐读）当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

四、留心观察，“画”秋之明信片

1.师同学们还记得开头我们提出的那个问题吗？请看大屏幕为什么当“我”背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊？师为什么作者会发出文章结尾那样的感叹，是第一回觉得门前的水泥道真美呢？师正如著名雕塑家罗丹所说世界中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛这也意味着在我们生活的每一个普通的瞬间都可能会隐藏着美好，所以要善于留心观察身边事物的变化，做个善于观察的有心人

2.季节更替，自然变化都会给人以美的享受同学们，就在上周我们迎来了二十四节气中的秋分，这个节气有着怎样的特点呢？我们一起来看一个小视频插入小视频分享（1分49秒）

3.古人有云一叶落知天下秋如果秋天有生命，那落叶就是秋天向大地寄出的明信片如果你要寄一张关于秋天的明信片，你想把秋天的哪些变化告诉你的亲朋好友？请把你用心感受到的变化，拿笔记录下来，如果愿意你也可以画下来

4.师现在停笔，哪位同学愿意分享一下你的明信片？

5.小结其实，生活中处处都有美，希望我们能够有那份敏锐的观察力，用自己的双眼去捕捉季节的变化、自然的美好，最后用文字记录下来！今天的作业留心观察秋天的变化，用两三句话记录自己的所见所感板书设计联系生活＜水泥道铺满金色巴掌的水泥道4金色巴掌拆字组词J棕红小鸟联系上下文。