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文本内容:
执教教师:授课时间年月日春季学期三年级语文（下）教学导学案单元第一单元授课内容荷花3第课时教认识“蓬、胀”等个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”个字，
1.511学目会写“荷花、清香”等14个词语标.有感情的朗读课文，读出荷花池的美能读好“花瓣儿、花骨朵”等儿化词2和“莲蓬、衣裳”等轻声词任务一；读文识字（约12分钟）
一、初读课文自主识字
1.课件出示课题，齐读，跟老师一起书空课题（相机提示“荷”这个字是上下结构）
2.自由读课文要求不认识的字，可以自己拼读，也可以问老师
二、检查识字情况教
1.出示带拼音的生字词读生字，学生自由练读、齐读（正音）学
2.去掉拼音读词语（自由读、齐读、同桌互相检查读）
3.出示生字条生字，交流识字方法及要注意的读音（如“蓬”是草字过头，翩是扁+羽，“挨”是多音字）程
4.出示读一读，记一记，自由读，齐读，继续扩词
三、读课文
1.自由读课文要求:多字、漏字、疙瘩的地方，反复读
2.齐读读文，检查读正确和通顺情况3务二写字抄词听写（约15分钟）
1.出示田字格生字，齐读、组词
2.观察生字的占位、关键笔画、易错笔画笔顺并交流
3.老师范写“瓣、蓬、随、蹈”，同时提醒汉字的占位特点，学生书空
4.学生在课本书写生字，老师巡视，提醒握笔姿势和坐姿
5.读课本词语表的相关词语
6.抄写词语、听写词语、同桌交换批改后订正7务三把课文读通顺、流利（约9分钟）
1.自由读课文，要求读好短语的节奏和标点符号的停顿（老师示范读、学生自由读、齐读）
2.出示带轻声和儿话音词语的句子等，指导读好节奏
3.齐读课文，要求正确、流利、不拖调、读好标点的停顿和语气任务四通过练习初步了解课文写了什么（约4分钟）默课课文，借助思维导图填写荷叶、荷花的样子、颜色，初步感知课文大意第二课时
1.能边读课文边想象画面体会优美生动的语句体会，这一池荷花是一大幅活的画，背诵第2至4自然段目标
2.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物任务一复习导入（约3分）
1.听写词语（荷花、花瓣、莲蓬、姿势、仿佛等）
2.齐读课文任务二品读课文，感悟荷花的美（约27分钟）
一、感受荷叶和荷花的美
1.默读2自然段，把描写荷叶、荷花的句子分别用横线和波浪线画出来，画好后多读几遍
2.学生填写助学单后汇报,老师相机指导
1.理解“挨挨挤挤、冒”的词语意思以及用得好的理由抓住“有的……有的……有的……”，“看起来饱胀得马上要破裂似的”等句子，感受荷花开放的样子
2.指导读出荷叶、荷花的美，熟读成诵
3.积累短语碧绿的大圆盘、黄色的小莲蓬教
二、体会这一池荷花是“一大幅活的画”L默读3自然段，一边读一边思考从哪个地方体会到了这一池荷花是“一学大幅活的画”（提示学生也可以回顾第2自然来感悟过
2.同桌交流后，全班汇报交流，想象每一朵荷花会有什么样的姿态，荷程叶又是什么姿态
3.齐读，一边读一边想象画面，读出画面感后再相机引导学生感受这一池荷花美如画，画家就是大自然，是活的画
4.背诵第3自然段
三、感受想象化身荷花的快乐
1.同桌一起根据助学单默读第3自然段，完成思维导图我这朵荷花（）、蜻蜓（）、小鱼（）
2.汇报交流后分角色朗读，感受句子优美，感受想象快乐的画面
3.背诵第4自然段任务三完成任务单，练习仿写（约5分钟）
1.出示菊花图，指导学生观察，借助填空指导学生口头说话
2.仿照第2自然段写菊花或者自己喜欢的植物
3.展示学生的作品，点评，同桌互读仿写的片断任务四做自主学习的阅读理解题巩固知识能力点（5分钟）板3荷花书设计教学反思。
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