青蛙卖泥塘教学设计

《青蛙卖泥塘》教学设计教学目标

1.学习第9-12自然段，继续了解青蛙为卖泥塘做的事,知道青蛙不卖泥塘的原因2,能结合课文内容，展开合理想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话，学会如何给他人提意见

3.朗读课文，分角色表演故事

4.懂得勤劳的双手可以创造美好的生活教学重点展开合理想象，编故事，分角色表演故事教学难点分角色演好故事教学课时第二课时教学过程

一、激趣导入，复习旧知师同学们，上节课我们认识了一只可爱的青蛙老板，他在卖（手指板书泥塘）青蛙老板的吆喝吸引了哪些小动物？学生说，老师贴板书（图案）师上节课我们知道了有老牛和野鸭这两位顾客来了，老牛说泥塘缺草，野鸭说泥塘缺水，（板书草、水）所以青蛙没能卖出去现在，我们继续来学习课文，看看青蛙是否把泥塘卖出去了，请翻开课本第93页

二、学习第自然段9〜12

（一）展开想象，为青蛙提建议

1.师生合作读小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；我们来看看，小动物们说泥塘缺什么，师板书树、花、路、房子

2.同桌交流探索原因

3.学生交流这些小动物怎样提意见青蛙才乐于接受呢？上节课，我们知道老牛和野鸭提的意见，青蛙都高兴地接受了让我们借鉴一下他们的成功经验我们先来回忆一下老牛和野鸭是怎么提意见的？出示老牛和野鸭的句子男女生合作读小结:老牛和野鸭都有两层意思，先讲泥塘的优点，再说建议对比读一读这两句话，你更喜欢哪句？为什么？体会语气委婉不过，要是周围有些草就更好了不过，周围没有草，我不买

4.创设情境，练习说话我们班小明同学的作业经常是全对的，但他为什么没有拿到优呢？我们一起看看（出示图片）你会怎样提建议，帮助他改进呢？（指名回答）

5.完成学习任务单二，看看能帮助到哪只小动物委婉地给青蛙提建议？

1.小鸟飞过来，看了看泥塘，说:“不过（就是,要是）

2.蝴蝶飞过来,看了看泥塘,说:“___________不过（就是,要是）__________，，

3.小兔跑过来，看了看泥塘,说:“__________不过（就是，要是）____________________O，，

4.小猴跑过来，看了看泥塘，说:“________不过（就是，要是）____________________O现在我们的挑战升级小狐狸会说些什么？怎么说呢？出示

5.小狐狸跑过来，看了看泥塘，说“不过（就是，要是）o还会有其他的小动物来吗？会说些什么？怎么说呢？出示

6.，看了看泥塘,说:“不过（就是，要是）J

（三）了解青蛙不卖泥塘的原因师在青蛙的努力下，泥塘发生了大变化，瞧！（出示课文插图）1,体会“多好的地方”

（1）看课文插图，你看到了一幅怎样的画面？谁能用一两个词语形容？课文里怎么说？请同学们自己大声朗读课本第12自然段

（2）师生合作读，体会“多好的地方”“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳这儿还有道路通到城里……”青蛙老板根据顾客的需要，用4个“有”“可以”“还有”隆重介绍了泥塘的美！作为青蛙搭档的你们学到推销的本领了吗？请你也学着青蛙老板推销这片泥塘吧青蛙叫得正欢时，突然愣住了

2.出示句子（青蛙）突然愣住了同学们，想一想青蛙为什么愣住了？他心里会怎么想？最初，青蛙为什么要卖泥塘？

3.教师小结他用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了天翻地覆的变化，变成了现在美丽舒适的家园，比城里还要好，所以他不舍得卖了这真是一只善于听取别人意见，并乐于辛勤付出的小青蛙，他的故事告诉我们，幸福的生活要用双手去创造同学们，课学到这里，你们想不想把这个故事演一演!

三、借助板书提示，分角色讲演故事评分标准语言动作神态情节完整☆☆☆☆儿童剧场《青蛙卖泥塘》演故事比赛开始啦请看我们的评分标准，下面请你们带上讲故事的小锦囊，自己挑选一个你最想挑战的角色在小组内演一演，2分钟的时间，等会儿我们一起评出我们班的故事大王！开始吧！评出每个角色最佳表演者

2.有最佳表演者合作表演导演+1旁白1人、小动物8人，佩戴动物头饰讲演整个故事

四、拓展想象，布置作业

1.如果向同学推荐一样东西，如书包、文具，你会说些什么？（师老师先来采访几个同学，假如你要买一个新的书包，你想买什么样的书包？给几个学生说然后一人来当老板，推销你这款书包）