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正确答案A参考解析甲状腺腺瘤包括常见的滤泡状腺瘤和少见的乳头状腺瘤二维超声腺瘤呈圆形或椭圆形，边界光滑，包膜完整其中滤泡状腺瘤内部多为低回声，周边有“声晕”，有囊性变时为无回声或混合回声多普勒超声腺瘤周边呈环状分布较丰富的动、静脉血流信号肿瘤所在侧的甲状腺上动脉的峰值流速（PSV）高于健侧结节性甲状腺肿又称腺瘤样甲状腺肿，简称结甲甲状腺呈不均匀，不对称性增大，内见多个大小不等的结节，结节可有囊性变，一般周边无包膜包绕彩色多普勒显示血流丰富，血流有时绕结节分布
37、单选题医德评价的意义应除外A、医务人员满足自我心理需求的手段B、医务人员行为的监视器和调节器C、维护医德原则的重要保障D、维护医德规范的重要保障E、使医德原则、规范转化为医德行为的中介和桥梁正确答案A参考解析医学道德评价是指医务人员自己或他人依据一定的医德标准，对某个医务人员或者是全部医务人员的医学道德行为表现，进行价值判断与评价的过程医学道德评价的意义包括:促进医学道德修养、形成医学道德控制体系、推动技术与人文的和谐医学道德评价总是会触动被评价者的内在良心，启动其反省机制，促使其自觉地表现出职业行为，充当监视器和调节器医德评价中的医学道德教育是将原则和规范输入医务人员内心的过程，是重要保障通过广泛深入的医学道德评价，肯定和赞扬符合医学道德原则的规范行为使得良好的行为广泛传播，是原则规范转化为行为的桥梁
38、单选题患者健康教育中，评估教育需求时，下列属于直接评估的是A、阅读患者病历B、与患者家属交谈C、与患者接触D、分析患者病史E、分析患者健康影响因素c正确答案参考解析直接评估法指通过与患者直接接触、询问获得资料的方法间接评估法指通过阅读患者的病历、分析病史及其影响因素获得资料的方法
39、单选题某村地理位置偏僻，全村80%是文盲和半文盲，15%的家庭拥有黑白电视机，家家装有有线广播乡里有事往往通过有线广播通知，但村里有时停电；村里有一所民办小学，共有十几个小学生，根据传播策略选择的可及性原则，该村的传播媒介应以A、电视为主B、黑板报为主C、有线广播为主D、小学的健康教育课为主E、小册子、小报为主正确答案C参考解析进行传播活动时，总的来说应遵循以下几方面的原则
①保证效果原则；针对性原则；
③速度快原则；
④准确性原则；
⑤经济性原则该村家家装有有线广播，传播方式应以有线广播为主
40、单选题关于患者健康教育的分类以下表述正确的是A、门诊教育和住院教育B、病房教育和随诊教育C、咨询教育和病房教育D、入院教育和出院教育E、候诊教育和病房教育正确答案A参考解析病人的健康教育包括门诊教育、住院教育和随访教育
41、单选题我国目前处于艾滋病流行的A、传入期B、播散期C、快速增长期D、稳定期E、下降期正确答案C参考解析艾滋病流行特征亚洲地区的感染率和发病率近年迅速增加
42、单选题健康促进的目的是A、预防疾病B、改变个体不健康行为C、改变人类生存环境D、改变群体不健康行为E、消除影响健康的危险因素正确答案D参考解析健康促进定义为”是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类和环境的战略，它规定个人与社会对健康各自所负的责任”由此可判断健康促进是群体改变不健康行为，而不是单一的个体或预防、消除危险因素和改变环境因此选D
43、单选题某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果，在选择干预组和对照组时，她将病情较轻的作为干预组将病情较重的作为对照组这种做法可能使研究结果产生的偏倚，可以通过以下哪种方法防止A、双盲法B、随机化分组C、更换测量工具D、更换测量人员E、去掉一部分研究对象正确答案B参考解析在评价阶段，如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚，从而影响观察结果的正确性但在评价中，可以通过随机化或配对选择的方法防止或减少选择偏倚对评价结果正确性的影响
44、单选题开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是A、知晓吸烟对健康的危害B、经常参加有氧健身运动C、相信合理膳食有利于防病D、愿意接受健康指导E、保持心情愉快正确答案A
45、单选题人类行为的主要特征是A、随意的B、独立的C、目的性D、先天遗传的E、不可改变的正确答案C参考解析目的性是人类行为区别于动物行为的重要标志人的绝大多数为都具有明显的目的性和计划性，因而人类不仅能适应环境，而且能按照自己的愿望去改造环境
46、单选题交谈技巧中忌讳的是A、正确称呼病人B、适当的交流环境C、适当使用批评性语言D、保持适当距离E、保护病人隐私正确答案C参考解析问诊方法与技巧环境须安静、舒适和具有私密性注意保护病人的隐私；尊重、关心和爱护问诊对象；恰当地运用沟通技巧；与问诊对象保持合适的距离等
47、单选题个体与环境之间保持动态平衡属于A、行为的客体B、行为的手段C、行为的结果D、行为的发展E、行为的适应正确答案E参考解析行为的适应是指机体与环境之间保持动态平衡的过程人类为了适应，必须具备一定的基础，包括语言与体语、知觉与思维、智力以及需要
48、单选题某大学开展健康教育课程，每次上课前，老师都要提出一个问题，要求学生立即做出回答这种方法属于A、头脑风暴法B、角色扮演法C、小组讨论法D、案例分析法E、教育诊断法正确答案A参考解析头脑风暴法一般是将参与成员集合在一起，提出需要解决的问题，在充分开放的氛围下，成员们独立思考，广开思路，畅所欲言，激发创造性，每个人的建议越多越好，成员间互相不做任何评价，对彼此的想法可以相互补充和完善
49、单选题健康教育中常用的人际传播形式包括A、解答、聊天、劝说、引导B、咨询、交谈、劝服、指导C、咨询、谈心、劝诫、指导D、澄清、交谈、劝说、指导E、释疑、聊天、劝解、引导正确答案B参考解析健康教育中常用的人际传播形式在健康教育中，常用的人际传播形式有咨询、交谈或个别访谈、劝服及指导4种
50、单选题健康教育中常用的体语为A、手语B、姿势C、面部表情D、眼神E、身体运动正确答案A参考解析健康教育中常见的体语有手语，触摸，眼神与注视方向，面部表情其中手语最常用
51、单选题“个人接受外界信息后，在头脑中进行加工处理”，此过程属于A、人际传播B、自我传播C、群体传播D、组织传播E、大众传播正确答案B参考解析自我传播又称人内传播，是指个体接受外界信息后，在头脑中进行信息加工处理的过程
52、单选题建立护患关系的错误原则是A、专业性原则B、目的性原则C、不可分期性原则D、短暂性原则E、独特性原则正确答案C参考解析排尿困难应鼓励患者多饮水
53、单选题护患沟通中倾听的主要技巧是A、提问B、倾听C、重复D、集中精力E、澄清正确答案D参考解析在沟通过程中耐心、细致，语速合适，语音清晰，语调适中注意运用非语言沟通技巧，例如抚触、微笑等故倾听的主要技巧是集中精力，此题选D
54、单选题下列哪些对象不适宜用书面文字资料进行健康教育A手术后患者B、生活不能自理患者C、长期卧床患者D、患者家属E、有视听障碍的患者正确答案E参考解析意识障碍护理
（1）日常生活护理卧气垫床或按摩床，保持床单位清洁、干燥，减少对皮肤的机械性刺激，定时给予翻身、拍背，按摩骨突受压处，预防压疮；做好大小便的护理，保持外阴部皮肤清洁；
（2）饮食护理给予高维生素、高热量饮食，补充足够的水分;遵医嘱鼻饲流质者应定时喂食，保证足够的营养供给；
（3）保持呼吸道通畅；
（4）病情监测严密监测并记录生命体征及意识、瞳孔变化故E选项给予低蛋白饮食说法错误
55、单选题健康教育活动的第一步是A、干预计划制订B、健康教育诊断C、计划实施准备D、计划实施E、健康教育活动评价正确答案B参考解析护理诊断是护士关于个人、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应所做的临床判断，是护士选择护理措施以达到预期目的的基础，也是健康评估的目的所在这是早期给予护理干预的基础
56、单选题康复能力训练不包括下列哪项A、关节功能训练B、协调运动训练C、膀胱功能训练D、吞咽功能训练和语言矫治训练E、深呼吸训练正确答案E参考解析康复概念有广义和狭义之分广义康复也就是“全面康复”，包括“医学康复”“教育康复”“社会康复”；狭义康复则指医学康复一般我们所说的康复能力训练都是指医学意义上的康复选项A、B、C、D都属于康复能力训练内容，选项E不属于
57、单选题实现母乳喂养的强化因素是A、母亲愿意进行母乳喂养B、母亲了解母乳喂养的好处C、丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持D、医务人员指导母亲如何正确哺乳E、在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养正确答案C参考解析强化因素是存在于行为后强化（或减弱）某种行为的因素，如奖励或惩罚以使某种行为得以巩固或增强、淡化或消除故丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持是实现母乳喂养的强化因素
58、单选题患者女性，53岁20年来因丈夫有外遇，夫妻感情不佳，总想离婚，但舍不得孩子,又怕丢面子，来到心理咨询门诊，想咨询离婚还是不离婚好此时心理咨询师应注意采用的原则是A、回避原则B、中立原则C、耐心原则D、综合原则E、灵活原则正确答案B
59、单选题以下属于标本采集准备阶段的伦理的是A、骨髓标本收集时要防范发生麻醉意外B、事先与患者进行适当的交流和沟通C、标本采集要严格执行消毒措施，防止发生血液交叉感染D、骨髓穿刺应最大限度减少对患者的物理创伤E、涉及患者隐私的标本采集要在适宜的采集场所进行正确答案B参考解析采集标本前，病人或家属经护士的耐心解释，对留取标本的目的、方法、临床意义、注意事项及配合要点等有一定认知，愿意配合护士留取合适的检验标本同时按要求在采集标本前做好必要的准备，如保持情绪稳定、采取合适的卧位便于护士操作、根据标本需要空腹或进食等等故B对
60、单选题李某，女，50岁，性格内向，平时与人相处时非常依顺忍让，但经常独自生闷气，而且从不与家人交流自己的感受，最近查出乳腺癌，李某的行为模式特征符合A、A型行为B、B型行为C、C型行为D、D型行为E、E型行为正确答案C参考解析致病性行为模式指可导致特异性疾病发生的行为模式，其中，A型行为模式与冠心病的发生有关，C型行为模式与肿瘤的发生有关
61、单选题影响戒烟行为的促成因素是A、个人价值观B、吸烟危害的知识C、同学、父母的鼓励D、法规如公共场所禁止吸烟E、有关吸烟危害的态度、信念正确答案D参考解析促成因素是促使行为或愿望得以实现的因素，即实现或达到某行为所必需的技术和资源影响戒烟行为的促成因素是法规如公共场所禁止吸烟，答案选D
62、单选题患者男性.54岁因青光眼急性发作住院治疗，术后第2天，护士来到病房向患者讲解术后眼球按摩的相关知识在交谈中该护士不恰当的交流行为是A、只围绕术后眼球按摩方法这一个主题，没有涉及其他内容B、当对方表现出明显的焦虑和担心时，立即改变了话题C、在倾听的过程中注意观察患者的面部表情D、在交谈时让患者选择舒适的体位E、结束时留给患者一份书面材料正确答案B参考解析痹证与痿证的鉴别要点首先在于痛与不痛，痹证以关节疼痛为主，而痿证则为肢体力弱，无疼痛症状
63、单选题减少偶然因素对评价效果的影响，可采用A、重复测量B、随机抽样C、随机配对D、检验测量工具E、培训测量人员正确答案A参考解析偶然因素是指个别被测试对象在测试时的某特征水平过高或过低之后又恢复到实际水平的现象偶然因素不易识别，可采用重复测量的方法减少偶然因素的影响
64、单选题下列属于封闭式提问的问题是A、经过这两天的治疗，您今天感觉好多了吧B、您是河北人吧C、您为什么不愿意选择手术治疗呢D、您是在哪里做的检查？检查结果如何E、您愿意和我谈谈自己手术后的感受吗正确答案B参考解析封闭式提问的问题比较具体，对方用简短、确切的语言即可做出回答，如“是”或“不是”“好”或“不好”“5年”“40岁”等适用于收集简明的事实性资料答案选B
65、单选题患者刘某，男，23岁，急性阑尾炎术后，主管护士通过阅读患者病历了解到患者对阑尾炎术后的康复知识了解不足，并制订了健康教育计划主管护士评估患者健康教育需求的方法称为A、直接评估法B、间接评估法C、病历评估法D、非语言评估法E、语言评估法正确答案B参考解析间接评估法指通过阅读患者的病历、分析病史及其影响因素获得资料的方法护士通过阅读患者病历了解到患者对阑尾炎术后的康复知识了解不足，并制订了健康教育计划，所以选择间接评估法
66、单选题心内科病房正在组织患者进行以〃吸烟危害健康〃为主题的小组讨论某护士长作为讨论的主持人，其不恰当的行为是A、对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎B、请每一位与会者进行自我介绍C、鼓励每个小组成员发言D、对发言踊跃者给予适当的肯定性反馈E、当讨论出现沉默不语时，借机宣布结束正确答案E参考解析颤证的证治分类包括风阳内动证、痰热风动证、气血亏虚证、髓海不足证、阳气虚衰证等
67、单选题健康教育与健康促进的目的在于A、开展健康传播B、增加卫生保健知识C、建立正确的健康观念D、形成有益于健康的行为E、提供物质环境支持正确答案C参考解析健康教育是通过信息传播及行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的系统教育活动
68、单选题当为某冠心病患者进行健康教育时，患者表达了他认为吸烟对他的健康不会产生影响，所以即使在患病期间，他仍然不想戒烟该患者的这种行为受到了哪类因素的影响A、倾向因素B、促成因素C、强化因素D、环境因素E、学习因素正确答案A参考解析湿热腰痛，主症腰部疼痛，重着而热，暑湿阴雨天症状加重，活动后或可减轻,身体困重，小便短赤苔黄腻，脉濡数或弦数
69、单选题健康促进的核心策略为A、环境保护B、社会动员C、健康教育D、卫生宣传E、疾病控制正确答案B参考解析《握太华宣言》指出健康促进的3个基本策略，即倡导、赋权与协调社会动员是联合国儿童基金会在开展致力改善于妇女、儿童群体健康的过程中提出的健康促进策略故选Bo
70、单选题个别受试者的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中，可能又恢复到原有的实际水平，这种现象属于A、时间因素B、测试或观察因素C、回归因素D、选择因素E、失访正确答案C参考解析痹证肝肾亏虚证，治法培补肝肾，舒筋止痛代表方独活寄生汤加减
71、单选题在所提问的问题中包含着提问者的观点，以暗示对方做出提问者想要得到的答案这种提问是A、开放式提问B、封闭式提问C、探索式提问D、复合式提问E、偏向式提问正确答案E参考解析偏向式提问又称诱导式提问偏向式提问的问题中包含着提问者的观点，以暗示对方做出提问者想要得到的答案E正确
72、单选题下列属于高可变性行为的是A、形成时间已久的行为B、社会不赞成的行为C、植根于文化传统的行为D、既往无成功改变实例的行为E、与传统生活方式关系密切的行为正确答案B参考解析肾阴虚，主症腰部隐隐作痛，酸软无力，缠绵不愈，心烦少寐，口燥咽干，面色潮红，手足心热，舌红少苔，脉弦细数治宜滋补肾阴，濡养筋脉方用左归丸加减
73、单选题意识到自己可能患有某种疾病因此到医院去看病属于A、预警行为B、遵医行为C、求医行为D、患者角色行为E、预防保护性行为正确答案C参考解析求医行为指的是人们感到某种躯体或心理等的不舒适时寻求医护帮助的行为，对人类的健康维护具有重要意义
74、单选题护士小李在查房时，发现糖尿病患者王某在背着医护人员食用奶油蛋糕，就对其进行了劝说下面哪种表述更合适A、知不知道自己的糖尿病多严重，还吃甜食，不要命了B、你不知道糖尿病患者是不能吃甜食的吗？你不许再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控了C、我知道你很喜欢吃甜食，但如果你能想办法控制一下对甜食的摄取，就符合糖尿病的饮食要求了D、吃吧，吃吧，再吃你就没命了E、你怎么这样不听话啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的吗？还想不想治好病了正确答案C参考解析肠痈瘀滞型证候转移性右下腹疼痛、恶心暧气，纳呆，脱腹胀闷不适，疼痛或有定处或窜痛，发热轻，舌质淡红，苔薄白，脉弦紧治宜行气活血，通腑泻热方用大黄牡丹汤合红藤煎剂加减
75、单选题健康信念模式认为A、对健康行为有益处的信念越强，个体采纳健康行为的障碍就越多B、自我效能高的人，采纳有益于健康行为的可能性越小C、提示因素会阻碍个体采纳健康行为D、人们认识到自己患某病的可能性大，越有可能采纳健康行为E、人们认识到疾病的严重性后可能会忌讳就医正确答案D参考解析健康信念模式在采取促进健康行为、放弃危害健康行为的实践中遵循以下步骤首先，充分让人们对其危害健康行为感到害怕；然后，使他们坚信一旦放弃这种危害健康行为、采取相应的促进健康行为会得到有价值的后果，同时也清醒地认识到行为改变过程中可能出现的困难；最后，使他们充满改变行为的信心即一个人对自己的行为能力有正确地评价和判断，相信自己一定能通过努力，克服障碍，完成这种行动，到达预期结果因此选D
76、单选题〃社会舆论对酗酒的谴责〃对酗酒行为来说是A、抑制因素B、倾向因素C、偏向因素D、促成因素E、强化因素正确答案E参考》析•周围血管外伤疾病常见症状疼痛、感觉异常（主要有肢体的沉重、麻木、针刺、蚁行、灼热、发凉感甚或无知觉）周围血管外伤疾病体征肿胀、皮温改变、皮色改变、肿块、营养障碍
77、单选题为了解患者的真实感受，护士在提问时应使用A、开放式提问B、复合式提问C、封闭式提问D、探索式提问E、诱导式提问正确答案c参考解析知晓健康信息是传播效果中的最低层次
6、单选题致病性行为模式是指A、日常生活中危害健康的行为习惯B、患病过程中所表现出来的不利于疾病康复的行为C、可导致特异性疾病发生的行为模式D、违反法律法规并危害健康的行为E、不利于身体健康的行为正确答案C参考解析本题考查的是致病性行为模式的定义选项A、D、E都是不完整的定义，只是从不同角度描述了致病性行为模式的一部分内容选项B虽然涉及到患病过程，但并没有强调行为模式的特异性正确答案是C,因为致病性行为模式是指一种特定的行为模式，可以导致特异性疾病的发生
7、单选题不属于健康教育目的是A、确定健康教育的干预方案B、确定健康教育计划的先进性和合理性C、确定健康教育计划的执行情况D、确定健康教育预期目标的实现及持续性E、总结健康教育者的成功与不足之处，提出进一步的研究假设正确答案A参考解析健康教育的目的是改善对象的健康行为，从而防治疾病、增进健康，而不是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务
8、单选题危害健康行为是指A、不利于自身健康的行为B、不利于他人健康的行为C、不利于自身和他人健康的行为D、不利于社会健康的行为E、不利于所在社区居民健康的行为正确答案C参考解析健康相关行为指人类个体或群体与健康和疾病有关的行为按其对行为者自身或他人的影响，可分为健康行为和危险行为健康行为是客观上有益于健康的，而危险行为是客观上不利于健康的
9、单选题不属于倾向因素的是A、知识B、价值观C、态度D、信念E、矫正行为正确答案E参考解析倾向因素通常先于行为，是产生某种行为的动机或愿望，或是诱发产生某行为的因素，其中包括知识、态度、信念及价值观正确答案A参考解析开放式提问开放式提问的问题比较笼统，旨在诱发对方说出自己的感觉、认识、态度和想法适用于了解对方的真实情况
78、单选题健康教育的前提是A、实施调查研究B、传播健康信息C、讲授保健知识D、改善健康相关行为E、教授养生方法正确答案A参考解析注射疗法是运用具有腐蚀作用的药物注入痔核及痔核周围而产生无菌性炎症反应,是小血管闭塞和痔核内纤维组织增生，从而促使痔核硬化、萎缩或坏死、枯脱而达到痊愈的目的
79、单选题近中期效果评价是指A、形成评价B、过程评价C、效应评价D、结局评价E、总结评价正确答案C参考解析近中期效果评价又称近中期效应评价重点了解健康教育对目标人群知识、态度和行为的影响即规划中各项具体干预措施对目标行为及其影响因素（倾向因素、强化因素、促成因素及环境因素等）改变程度的评价因此答案选C
80、单选题新型冠状肺炎患者隔离的目的不包括A、切断传播途径B、治疗疾病C、保护易感者D、控制传染源E、消灭感染源正确答案B参考解析任何种传染病的流行都需具备三个环节传染源、传播途径和易感人群控制感染发生的主要手段是运用隔离技术阻断感染链的形成，所以隔离的主要目的是切断感染链中的传播途径，保护易感者，最终控制或消灭感染源B项，隔离措施并不能达到治疗疾病的效果
81、单选题涉及“有利而不伤害”伦理问题的是A、器官移植者人格的完整性是否存在问题B、器官移植的费用高昂，意味着不是任何人甚至不是一般人能够“享受”的C、器官移植给人类到底带来多大好处，器官移植并没有人们所期望的那样完美，其成功率、一定时期的存活率还不高D、很多器官移植是在亲属间进行E、器官移植尚未达到国际上的普遍合作正确答案C参考解析器官移植给人类的健康带来了福祉，不少病人通过器官移植获得重生另一方面,器官移植手术也存在风险，很多器官移植者死于器官排异反应，有的死于并发症，有的甚至没能走下手术台
82、单选题医患交往是A、语言沟通B、非语言沟通C、技术水平沟通D、非技术水平沟通E、以上都正确正确答案E参考解析二尖瓣狭窄听诊
（1）局限于心尖区的低调、隆隆样、舒张中晚期递增型杂音,左侧卧位时更明显，这是二尖瓣狭窄最重要而有特征性的体征
（2）心尖区Si亢进，为本病听诊之第二个特征
（3）部分病人于心尖区内侧可闻及一个紧跟S2后的高调、短促、响亮的二尖瓣开放拍击音（开瓣音）本题患者心尖区舒张期杂音，伴第一心音亢进，第二心音后有开瓣音,考虑符合二尖瓣狭窄
83、单选题向目标人群宣传糖尿病相关知识，是希望改变影响行为的A、倾向因素B、促成因素C、强化因素D、环境因素E、遗传因素正确答案A参考解析倾向因素通常先于行为，是产生某种行为的动机或愿望，或是诱发产生某行为的因素，其中包括知识、态度、信念及价值观向目标人群宣传糖尿病相关知识是促进个体或群体形成动机，自愿地改变不健康的行为答案选A
84、单选题健康教育行为诊断中，低可变性行为包括A、正处在发展时期或刚刚形成的行为B、与文化传统或传统的生活方式关系不大的行为C、在其他计划中已有成功改变实例的行为D、社会不赞成的行为E、形成时间已久的行为正确答案E参考解析根据外科疾病发生发展过程，按照疮疡初起、成脓、溃后三个不同发展阶段，确立消、托、补三个外科疾病内治法的总的治疗原则选择E
85、单选题发现对方言行不正确时，正确的反馈方式是A、暂时回避问题B、避免敏感问题C、不做明确表态D、肯定在先，建议在后E、非语言形式反馈为主正确答案D参考解析反馈技巧，否定性的反馈当发现对方不正确的言行或存在的问题时，应先肯定对方值得肯定的一面，然后以建议的方式指出问题的所在，使对方保持心理上的平衡，易于接受批评和建议答案选D
86、单选题某三级甲等医院内分泌科门诊，每个月以预约门诊的形式将孕妇集中起来，为她们进行有关孕期和产后保健的讲座、行为指导或技能培训这种健康教育的方式称为A、候诊教育B、门诊咨询教育C、随诊教育D、门诊专题讲座及培训班E、门诊教育正确答案D参考解析颤证是以头部或肢体摇动颤抖，四肢强急，不能自制为主要临床表现的一种病证
87、单选题健康教育诊断中的强化因素是指A、诱发某种行为的因素B、产生某种行为的愿望C、使行为动机得以实现的因素D、激励行为维持、发展的因素E、形成某种行为所必需的社会条件正确答案D参考解析强化因素是存在于行为后强化（或减弱）某种行为的因素，如奖励或惩罚以使某种行为得以巩固或增强、淡化或消除强化因素多指与个体行为有直接影响的人，如有关的保健者、教师、长辈、父母亲、领导等强化因素的积极与否取决于重要人物的态度和行为
88、单选题关于健康教育处方的描述，正确的是A、指医护人员对患者进行的口头教育B、指医护人员对患者有关疾病问题的解答C、指医护人员以医嘱形式对患者生活方式的指导D、指医护人员围绕患者所患疾病进行的系统、深入指导E、指医护人员对治疗效果、病情现状、继续用药等的教育正确答案C参考解析脾胃虚弱证症见起病缓慢，肢体软弱无力逐渐加重，神疲肢倦，肌肉萎缩，少气懒言，纳呆便澹，面色就白或萎黄无华，面浮舌淡苔薄白，脉细弱治宜补中益气，健脾升清方用参苓白术散合补中益气汤加减
89、单选题关于本能行为的特征，阐述正确的是A、由社会环境造就B、由人的生物性所决定C、目的在于适应外界环境D、贯穿人类整个社会化过程E、需要在不断学习、模仿、与人交往中习得正确答案B参考解析人类的行为因其生物性和社会性所决定，可分为本能行为和社会行为两大类人类的本能行为由人的生物性决定，是人类的最基本行为因此本题选B
90、单选题健康促进的三个主要策略是A、制约、倡导、促成B、制约、倡导、协调C、倡导、赋权、协调D、协调、促成、调整E、倡导、促成、调整正确答案C参考解析健康促进的基本策略《渥太华宣言》明确了健康促进的3个基本策略，即倡导、赋权与协调
91、单选题对探视制度等医院规章制度的教育属于A、随诊教育B、咨询教育C、病房教育D、入院教育E、健康教育处方正确答案D参考解析门诊病人入院后向病人及家属介绍病区环境、有关规章制度、床单位及相关设备的使用方法，指导常规标本的留取方法、时间及注意事项因此选D
92、单选题下列部位手术后疼痛最剧烈的是A、头部B、胸腹部C、四肢D、颈部E、肛门正确答案B参考解析胸腹部手术术后疼痛最为剧烈，肛门直肠手术其次，而头、颈、四肢和体表手术后疼痛相对稍轻故答案选B
93、单选题关于复合式提问的概念，描述正确的是A、问题中包含着提问者的观点B、诱发对方说出自己的真实想法C、以探索究竟、追究原因为目的D、两个或两个以上问题结合在一起E、两种或两种以上类型的问题结合在一起正确答案E参考解析复合式提问为两种或两种以上类型的问题结合在一起的问题，如“你是在哪里做的检查？检查结果如何？”此种提问易使回答者感到困惑，不知道如何回答，应避免使用
94、单选题尿潴留多发生在镇痛治疗后A、2h内B、26h〜C、1周以后D、1224h〜E、2448h〜正确答案E参考解析尿潴留多见于男性，多发生于镇痛治疗后的2448h〜
95、单选题与健康教育相比较，卫生宣教的特点是A、以改善对象的健康相关行为为目标B、已初步形成较完整的理论体系C、单一方向的信息传播D、系统的干预活动E、融合了多种学科理论正确答案C参考解析健康教育与卫生宣教的区别健康教育不同于传统的“卫生宣教”，健康教育不是简单的、单一方向的信息传播，而是既有调查研究，又有计划、组织、评价的系统干预活动与健康教育相比较，卫生宣教的特点是单一方向的信息传播C正确
96、单选题评估患者疼痛及剧烈程度的唯一可靠方法是A、护士的经验判断B、家属的描述C、患者的主诉D、医师的诊断E、患者的体征正确答案C参考解析镇痛效果的评估是有效缓解疼痛的重要步骤，包括对疼痛程度、性质和范围的再评估，对治疗效果和治疗引起的不良反应的评价，动态评估为下一步疼痛管理提供可靠的依据对镇痛效果评估的主要依据是病人的主诉故C对
97、单选题根据行为改变阶段理论，当行为改变处于第一阶段（没有准备阶段）时，相应的干预策略是A、提供方法，鼓励尝试B、激发动机，支持鼓励C、继续支持，不断强化D、环境支持，预防复发E、提供信息，提高认识正确答案E参考解析行为改变的阶段理论，把行为转变分为5个阶段，对于成瘾行为来说，还有第6个阶段即终止阶段没有打算阶段指在最近6个月内，没有考虑改变自己的行为，或者有意坚持不改变，他们不知道或没意识到自己存在不利于健康的行为及其危害性，对于行为转变没有兴趣,或者觉得浪费时间，或者认为自己没有能力改变自己的行为处于该阶段的人不喜欢阅读、谈论或考虑与自身行为相关的问题或内容，有些人甚至有诸多理由为自身的行为辩解因此对处于此阶段的人们应普及健康知识，让人们对不健康行为提高认识
98、单选题不属于物理镇痛的电疗法是A、直流电及药物离子导入疗法B、交流电及药物离子导入疗法C、低频电疗法D、中频电疗法E、高频电疗法正确答案B参考解析物理止痛的基本分类
①电疗法直流电及药物离子导入疗法、低频电疗法、中频电疗法、高频电疗法；
②光疗法红外线疗法、紫外线疗法、激光疗法、可见光线疗法；
③超声波疗法和冲击波疗法；
④冷疗和温热疗法；
⑤磁疗法；
⑥水疗法；
⑦生物反馈疗法等
99、单选题下列关于人际传播的描述不正确的是A、人际传播一般不需要任何非自然媒介B、人际传播的速度较快，信息量相对较大C、人际传播的交流双方可以互为传播者和受传者D、人际传播有益于提高传播的针对性E、人际传播简便易行，交流可较随意地进行正确答案B参考解析人际传播又称亲身传播，是指人与人之间面对面直接的信息交流，是个体之间相互沟通人际传播是建立人际关系的基础，是共享信息的最基本传播形式
100、单选题患者女，32岁，因肠梗阻行小肠切除+端端吻合术术后患者主诉深呼吸时伤口疼痛，、、、、、安静时无疼痛，根据Prince-Herwy评分法患者疼痛评分为正确答案C参考解析Prince-Herwy评分法0分咳嗽时无疼痛1分咳嗽时有疼痛发生2分深呼吸时有疼痛发生，安静时无疼痛3分静息状态下即有疼痛，但较轻，可以忍受4分静息状态下即有剧烈疼痛，并难以忍受根据试题描述术后患者主诉深呼吸时伤口疼痛，安静时无疼痛，应为2分ABcDE
4012310、单选题李某在体检中查出患有高血压，于是决定戒烟、戒酒，他的这种行为属于A、日常健康行为B、避开有害环境行为C、戒除不良嗜好行为D、预警行为E、保健行为正确答案C参考解析戒除不良嗜好行为指自觉抵制、戒除不良嗜好的行为，如戒烟、不酗酒、不滥用药物等故本题答案选C
11、单选题选择传播媒介的原则正确的是A、保证效果原则B、针对性原则C、速度快原则D、准确性原则E、以上均对正确答案E参考解析传播媒介的选择原则1,保证效果原则
2.针对性原则
3.速度快原则
4.准确性原则
5.经济性原则
12、单选题对健康传播的特点描述正确的是A、健康传播传递的是健康信息健康信息是一种宝贵的卫生资源，泛指一切有关人的健康的知识、概念、技术、技能和行为模式B、健康传播是以社区人群为中心，力图达到改变个人和群体的知识、态度、行为，使之向有利于健康方向转化的目的C、健康传播的过程具有单一性D、健康传播对传播者没有特殊素质要求E、健康传播不具有明确的目的性正确答案A参考解析健康传播具有四个主要特点
①健康传播传递的是健康信息健康信息是一种宝贵的卫生资源，泛指一切有关人的健康的知识、概念、技术、技能和行为模式；
②健康传播具有明确的目的性健康传播以健康为中心，力图达到改变个人和群体的知识、态度、行为，使之向有利于健康方向转化的目的；
③健康传播的过程具有复合性健康传播多表现为多级传播、多种途径传播及多次反馈；
④健康传播对传播者有特殊素质要求健康传播者属于专门的技术人才，有其特定的要求人际传播的特点之一是及时反馈，即在人际传播中，传播者可以及时了解受传者对信息的理解和接受程度，从而根据受传者的需要和特点及时调整传播的策略、交流的方式及内容
13、单选题传播是A、个人之间传递、交换信息的行为和过程B、团体之间传递、交换信息的行为和过程C、团体与个人之间传递交换信息的行为和过程D、自身传递信息的行为和过程E、个人之间，团体之间以及团体与个人之间交换传递信息的行为和过程正确答案E参考解析传播为“一种社会性传递信息的行为，是个体之间、集体之间以及集体与个体之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程”
14、单选题建立护患关系的条件包括A、情感的投入、接纳性的态度B、接纳性的态度、坦诚的态度C、情感的投入、接纳性的态度、合理的客观性D、接纳性的态度、合理的客观性、坦诚的态度E、情感的投入、接纳性的态度、合理的客观性、坦诚的态度正确答案E参考解析淋巴上皮囊肿不属于假性囊肿涎腺囊肿后天性较多见，以舌下腺和腮腺多见，舌下腺囊肿形态多为不规则可呈哑铃型，先天性囊肿见于皮样囊肿和表皮样囊肿，先天性第一鲤裂囊肿为胚胎鲤裂上皮残余组织所形成的畸形之一因此腮腺囊肿要注意与第一鲤裂囊肿区别，舌下腺囊肿要注意与口底皮样囊肿区别
15、单选题对医术与医德之间关系的理解有误的是A、“医乃仁术”B、有能力做的就应该去做C、“大医精诚”D、临床医学决策同时也是伦理决策E、前沿医学技术应用于临床必须有医德参与正确答案B参考解析护理美德论是指护理人员在工作中应具备的职业道德品格，主要内容包括护理人员的护理道德认知与观念、护理道德意识和信念等
16、单选题对人际传播中有关谈话的技巧描述不正确的是A、一次谈话可以尽可能多地涉及多个主题B、重点内容应适当重复C、谈话的速度要适中D、在谈话过程中可以适当停顿，以给对象思考、提问的机会E、注意对方的反馈正确答案A参考解析人际传播谈话的技巧有内容明确一次谈话围绕一个主题，避免涉及内容过广；重点突出；语速适当；注意反馈
17、单选题小组讨论时，适宜的小组人数一般为A、25人〜B、36人〜C、610人〜D、1015人以上〜E、1520人〜正确答案C参考解析根据讨论的主题，选择相关人员组成小组小组讨论的人数一般以610人为宜
18、〜单选题在人际交往中利用时间、环境、设施和交往气氛所产生的语义来传递信息，属于A、仪表语B、动态体语C、同类语言D、时空语E、形象语正确答案D参考解析时空语即在人际交往中利用时间、环境、设施和交往气氛所产生的语义来传递信息
19、单选题在健康教育中，针对教育对象存在的健康问题，说服其改变不正确的健康态度、信念及行为习惯，这属于A、咨询B、劝服C、交谈D、指导E、教育正确答案B参考解析劝服针对教育对象存在的健康问题，说服其改变不健康的健康态度、信念及行为习惯
20、单选题在人际传播的谈话技巧中，提问时应避免使用的提问是A、封闭式问题B、开放式提问C、探索式提问D、偏向式提问E、复合式提问正确答案E参考解析复合式提问复合式提问为两种或两种以上类型的问题结合在一起的问题，如“你是在哪里做的检查？检查结果如何？”此种提问易使回答者感到困惑，不知道如何回答，应避免使用答案选E
21、单选题关于健康教育的叙述不正确的是A、健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动B、健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念,并强制其采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程C、健康教育以调查研究为前提D、传播健康信息是健康教育的主要措施E、健康教育以改善对象的健康相关行为为目标正确答案B参考解析健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程健康教育不是简单的、单一方向的信息传播，而是既有调查研究，又有计划、组织、评价的系统干预活动健康教育的目的是改善对象的健康行为，从而防治疾病、增进健康，而不是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务健康教育以调查研究为前提；传播健康信息是健康教育的主要措施
22、单选题下面对群体传播的特点描述正确的是A、信息传播在小群体成员之间进行，是一种单向性的直接传播B、群体传播和群体意识的形成没有关系C、在群体交流中形成的一致性意见会产生一种群体倾向，这种群体压力能够改变群体中个别人的不同意见，从而产生从众行为D、群体中的“舆论领袖”对人们的认知和行为改变具有引导作用，其存在不利于群体传播的开展E、群体意识越强，越不利于群体目标的实现c正确答案参考解析群体传播的特点
1.信息传播在小组成员之间进行，是一种双向性的直接传播
2.群体传播在群体意识的形成中起重要作用群体意识越强，群体的凝聚力就越强，越有利于群体目标的实现
3.在群体交流中形成的一致性意见会产生一种群体倾向，这种群体压力能够改变群体中个别人不同的意见，从而产生从众行为
4.群体中的“舆论领袖”对人们的认知和行为改变具有引导作用，往往是开展健康传播的切入点
23、单选题看到飞来的物体，人立即产生躲避的行为是一种A、反射B、调试C、顺应D、应对E、自我控制正确答案A参考解析整体反应主要表现为机体在遭受伤害性刺激时所做出的躲避、反抗、防御性保护或攻击等整体行为，常带有强烈的情绪色彩是一种反射行为答案选A
24、单选题小组讨论是指在一位主持人的带领下，一小组人围绕某个主题进行座谈讨论下面对确保小组讨论效果的描述不正确的是A、选择适当的主持人B、做好充分准备工作C、掌握小组讨论的技巧D、安排好小组人员座位排列E、现场提出讨论主题正确答案E参考解析讨论法具体方法及注意事项
1.参加小组讨论的人员以815人为宜，尽量选择年〜龄、健康状况、教育程度等背景相似的人组成同一小组，选择的讨论场地应便于交流，圆形或半圆形就座
2.讨论前须确定讨论的主题和讨论的基本内容3,一般由医务人员如护士、医生充当主持人，在结束时对讨论结果进行简短的归纳及总结应在讨论前制定主题
25、单选题讳疾忌医属于A、不良生活方式B、A型行为模式C、致病性行为模式D、不良疾病行为E、C型行为模式正确答案D参考解析不良疾病行为指个体从感知有病到疾病康复过程中表现出的不利于健康的行为,如惧病、疑病、瞒病、讳疾忌医、过度求医、不遵从医嘱、封建迷信、悲观绝望和自暴自弃等
26、单选题使用图片、标本、食物、模型等来进行健康传播，这属于常用健康传播途径中的A、口头传播B、文字传播C、形象传播D、电子媒介传播E、大众传播正确答案C参考解析展示与视听法是以图表、模型、标本或录像、电视、电影和广播等视听材料作为载体向人们讲解健康知识与技能的方法此方法直观、生动，能激发学习者的学习兴趣，使其在没有压力及紧张的气氛中获得健康知识
27、单选题根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括A、社会诊断B、流行病学诊断C、行为诊断D、环境诊断E、资源诊断正确答案E参考解析根据格林模式，健康教育诊断主要从社会诊断、流行病学诊断、行为诊断、环境诊断、教育和管理与政策六个方面进行诊断
28、单选题某社区医院在9月加日“全国爱牙日”这一天，在社区居民中开展“关注牙齿健康,享受无病齿生活”的健康教育活动，针对社区居民的牙齿健康问题，答疑解难，帮助他们澄清健齿观念，作出健齿决策该社区医院使用的人际传播形式为A、交谈B、劝服C、咨询D、指导E、解答正确答案C参考解析开展公众健康咨询活动利用健康主题日或针对社区重点健康问题，开展健康咨询活动并发放宣传材料
29、单选题健康教育诊断中的社会诊断的重点内容包括A、社区人群的心理健康B、社区人群的文化水平C、社会环境和生活质量D、社会法律和政策E、目标人群的年龄和职业正确答案C参考解析社会诊断通过估测目标人群的生活质量入手，评估他们的需求和健康问题最好由目标人群亲自参与自身的需求和愿望的调查，因为他们所经历的各类社会问题是生活质量最实际、最真实的写照
30、单选题对健康教育计划中总体目标组成的描述，错误的是A、Who对象B、What实现什么变化C、When实现变化的期限D、How如何实现变化E、How tomeasure测量的方法正确答案D参考解析怎么做（How）实施时将使用哪些技术和技巧，回顾技术操作、仪器操作的过程如果需要运用沟通交流，则应考虑在沟通中可能遇到的问题，可以使用的沟通技巧及如何应对等
31、单选题临床上使用厌恶疗法治疗酒精依赖的理论依据是A、行为主义学习理论B、认知学习理论C、社会学习理论D、行为干预理论E、知一信一行模式正确答案A参考解析厌恶疗法当患者的不适行为即将出现或正在出现时，附加一个令人不愉快的刺激，使其产生厌恶的主观体验，终止原不适行为例如临床医师使用了厌恶疗法治疗酒精依赖先让患者服吐酒药，或注射阿扑吗啡，在即将出现恶心、呕吐时，即让患者饮酒如此每天1次,重复710〜次，直到患者单独饮酒也出现恶心、呕吐，对酒产生了厌恶情绪，而自动停止酗酒
32、单选题健康教育评价中效应评价的内容不包括下列哪项A、倾向因素B、促成因素C、危险因素D、强化因素E、环境因素正确答案C参考解析效应评价重点了解健康教育对目标人群知识、态度和行为的影响即规划中各项具体干预措施对目标行为及其影响因素（倾向因素、强化因素、促成因素及环境因素等）改变程度的评价
33、单选题健康教育的实质是A、确保健康教育目标的实现B、行为干预C、确立健康教育的诊断D、健康教育的过程E、健康教育的效果正确答案B参考解析健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个体或群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程
34、单选题随诊教育是指A、针对到医院接受医疗保健服务的患者个体及其家属所实施的有目的、有计划，有系统的健康教育活动B、在患者候诊期间，针对候诊知识及该科的常见性疾病的防治所进行的健康教育C、在诊疗过程中，医护人员根据病情对患者进行的口头教育和指导D、医护人员对门诊患者或家属提出的有关疾病与健康的问题进行解答E、在诊疗过程中，以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导正确答案:参考解析
（1）、各型肝炎均可引起肝衰竭，病因及诱因复杂，包括过度疲劳、精神刺激、饮酒、应用肝损害药物、机体免疫状况差、有其他合并症（如甲状腺功能亢进、糖尿病）等结合本题该病人出现不适，因工作繁忙未诊治，而后出现一系列表现，未见其他原因，故考虑导致重症肝炎的原因为过度疲劳
（2）、重型肝炎临床表现黄疸迅速加深；肝脏进行性缩小，出现肝臭；出血倾向，凝血酶原活动度（PTA）低于40%；肝性脑病；实验室检查肝衰竭时因大量肝细胞坏死，ALT随黄疸迅速加深反而下降胆碱酯酶（CHE）由肝细胞合成，其活性降低提示肝细胞有明显损伤，其值越低、病情越重
（3）、急性肝衰竭起病较急，尤其是病后2周内出现H度以上肝性脑病、肝脏明显缩小、肝臭等治肝性脑病应进食低蛋白饮食结合本题该病人诊断为急性重型肝炎，故要防治肝性脑病出现，应给予低蛋白饮食
（4）、腹水常规检查可以初步判断是渗出性抑或漏出性腹水，腹水的生化、细菌学及细胞学检查对于鉴别肝硬化、腹腔细菌性感染、腹膜结核、腹内癌肿等有重要意义结合本题该病人腹水征（+）,入院第2天出现发热、腹痛，全腹有压痛及反跳痛考虑为继发腹膜感染，进行腹水常规检查，可查找发生原因
（5）、继发感染的防治重症肝炎常伴多菌种多部位感染，以肝胆系感染、原发性腹膜炎、革兰阴性菌感染为多治疗可选用半合成青霉素如哌拉西
35、单选题“知信行”理论中，“知”、“信”、“行”三者之间的关系是“知”是基“信”是动A、“行”是目标础、“知”是力、“信”是B、“行”是动力目标、“知”基础、“信”C、“行”是基础是目标、是动力、D、“行”是目标“知”是动“信”是基E、“行”是动力林，二或力
三、代头“抱知菌”素是如头础抱、西“丁信、”头是抱睡月亏等正确基答础案、A目标、参考解析“知”是指知识，是建立积极正确的信念与态度，是进而改变健康相关行为的基“信”是指信念和态度，是行为改变的动力；“行”是目标，是产生促进健康行为、消除危础;害健康行为等行为改变过程
36、单选题手术护理的道德要求为A、平等的道义性,安全的重要性,优质的必要性，舒适的可能性工技术扎实过硬,作风严谨求实,作高度负责B、平等的道义性,安全的重要性,技术的扎实性，作风的严谨性创C、热情服务患者,技术扎实过硬,造优质环境D、平等的道义性,优质的必要性，技术的扎实性E、。
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