高中语文2025届高考模拟考情景默写练习（附参考答案）

高考语文模拟考情景默写练习题班级考号姓名总分补写出下列句子中的空缺部分

17.在讨论从师求学的问题时，有人认为应该选择年龄大的人作为老师，而韩愈在《师说》中则1提出“，二强调从师的目的是学习道理，与年龄大小无关陶渊明厌倦了官场的虚伪与污浊，回归田园在《归园田居其一》中，他用“,”表明自2己坚守本心，回乡种地的决心+小徐同学想在课前演讲想讲一下借代手法，一时未能想出恰当的例句，同桌小王提醒她说，3在唐宋诗文中有许多使用了借代手法的句子，像“，就很好补写出下列句子中的空缺部分

17.班会课上，老师用“靡不有初，鲜克有终”告诫同学们学习应持之以恒，这让大家立刻联想1到《谏太宗十思疏》中的“_______________,___________”家庭聚会时，小明爸爸站起栗祝酒“我借杜甫《客至》中的，，用一杯薄酒祝福大家”2小明接话道“爸爸，这句诗是诗人自谦，用‘唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里更好吧J蛇年新春献礼视频《以武止戈》展示人民军队维护和平、保家卫国的决心，中国古代诗歌中3也有不少含有“戈”的诗句，如“，补写出下列句子中的空缺部分

17.《诗经•卫风•氓》中的“桑之未落，其叶沃若”，表面上描写桑叶，实则写人的爱情,由物1及人是古代诗歌常用的手法，屈原《离骚》节选中的“,”也运用了该手法,表达对时光易逝的忧虑盘庚迁都时遭到了臣民的反对，在课堂上讲解这一知识点时，于老师引用王安石《答司马谏2议书》中的“,”两句点明了反对盘庚迁都的群体诗歌意象具有鲜明的暗示性和联想性，“落木”和“江”两个意象以其独特的内涵而倍受喜3爱，小张想引用包含这两个意象的诗句“，”,用于渲染作文的环境描写补写出下列句子中的空缺部分

17.能力是衡量人才的一个关键因素，《礼记•礼运》中“”和《谏太宗十思疏》中”的语句都1强调选拔人才时“能”的重要性周末小张和朋友一同登山，突然天空乌云滚滚，山间水汽弥漫，眼前的景象让小张不禁想起2李白《梦游天姥吟留别》中的诗句“,唐诗宋词中的“星”常引发人们对宇宙、人生的思考，也寄托了诗人的情思，如“,就是如3此补写出下列句子中的空缺部分

17.陶渊明《归去来兮辞并序》中“，两句，通过叠音词1运用，强化了大地回春后作者看到树木生长、泉水流动的喜悦之情《登岳阳楼》中，杜甫从感慨孤舟老病之身世，转而忧虑国家安危、时局动荡的两句是a2”9O一《论语》中有“智者乐水，仁者乐山”的说法，古诗词常常将山峰、峦等与水江、河、湖、3海等放在一起描写，如“,:补写出下列句子中的空缺部分

17.在人际交往中，懂得换位思考、尊重他人意愿是极为重要的品质《论语•卫灵公》里“,”1两句话，就精准地阐述了不强加于人这一宝贵准则,孔子觉得需穷极一生去秉持践行归有光在《项脊轩志》中，用“,”两句，将月光下树影的动态与静态相结合，描绘出一幅2充满诗意的画面，表达了对项脊轩的独特情感补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）曹操《短歌行》中“，两句，借自然现象感叹时光流逝、人生短暂，其中也寄寓了时不我待之意

（2）李华与友人在网络上邂逅，用“,（王安石《答司马谏议书》）表达了无法见面却充满期待的心情

（3）古代诗文常以“空”字写山，营造出空灵澄净、清幽寂静的意境，吟诵之余，令人忘记学习的忙碌,如“，【答案】

①.譬如朝露

②.去日苦多

③.无由会晤

④,不胜区区向往之至

⑤.空山新雨后

⑥.天气晚来秋（人闲桂花落，夜静春山空/空山不见人，但闻人语响/吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）自屈原开创“香草美人”传统后，“美人”意象被广泛运用，宋代诗文也继承了这一传统，如《赤壁赋》中有“,”

（2）校园文化节上，话剧社排演《静女》舞台上，男主焦急等待女主出场，此时旁白可念“,，以展现男主未见女主时的焦灼状态

（3）有些诗歌通过今昔对比，突出世事变迁，如“,，对比之间，尽是感慨【答案】

①.渺渺兮予怀

②.望美人兮天一方

③.爱而不见

④.搔首胸蹦

⑤.雕栏玉砌应犹在

⑥.只是朱颜改（旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家/人面不知何处去桃花依旧笑春风/六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿/过春风十里尽葬麦青青）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）同为写音乐的杰作，《李凭箜篌引》和《琵琶行》都以侧面烘托手法来表现音乐的感染力，《李凭箜篌引》中“”句借云之态、《琵琶行》中“”句借江月之态，异曲同工地实现了对音乐魅力的表现

（2）苏轼在《赤壁赋》中感叹天地之间清风明月声色之美后，用“,”来形容自然的博大丰富，老师常用这两句话来形容知识的浩瀚广博

（3）小刚在画以深秋为主题的黑板报时，想要题写两句与树木落叶内容有关的诗文，他可以选“,”两句【答案】

①,空山凝云颓不流

②,唯见江心秋月白

③.取之无禁

④.用之不竭

⑤.无边落木萧萧下

⑥.不尽长江滚滚来（落木千山天远大，澄江一道月分明/袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下/秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）《陈情表》中，李密向晋武帝申述“臣之进退，实为狼狈，其中“,两句照应了欲“进”不能

（2）步行街上一家奶茶店生意火爆，人们纷纷跟风开店，结果很多因经营不善而关门大吉，这种现象可以借用《种树郭棠驼传》中的“,两句来形容

（3）古典诗词中，“笛”不仅是一种乐器，更是人们表达情感、寄托情怀的重要载体，它能唤起人们羁旅、思乡、怀人等不同的情感，如“,二【答案】

①.臣欲奉诏奔驰

②.则刘病日笃

③.他植者虽窥伺效慕

④.莫能如也

⑤.羌笛何须怨杨柳

⑥.春风不度玉门关（谁家玉笛暗烂声散入春风满洛城）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）陶渊明在《归去来兮辞》的小序中，谈及自己有“归欤”之情，是因为“质性自然:这与他在《归园田居》•（其一）中回忆自己“，”是一致的

（2）班会课上，老师引用《种树郭橐驼传》中“，教导学生要遵循事物的发展规律，避免拔苗助长

（3）古诗词中活跃着虫鱼鸟兽的身影，比如“,”上下两句均有动物的意象，诗人借此来表情达意，言志抒怀【答案】

①.少无适俗韵

②,性本爱丘山

③.能顺木之天

④.以致其性焉尔

⑤.朝避猛虎

⑥.夕避长蛇（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥/蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）孔子说，“见贤”当“思齐”，而“”；荀子在《劝学》中说“，这些都体现了儒家的内省意识

（2）古代诗人称扬官员政绩时往往比较委婉，如柳永《望海潮•东南形胜》的末两句“,就是如此

（3）很多人在学习诗歌时，总是分不清“巅”和“颠”，其实二者词义是有区别的“巅”一般指“山顶”，如“；而“颠”则可泛指“顶部”，如“【答案】

①.见不贤而内自省也

②.君子博学而日参省乎己

③,异日图将好景

④.归去凤池夸

⑤.可以横绝峨嵋巅（栗深林兮惊层巅）

⑥.鸡鸣桑树颠（溪口石颠堪自逸，谁能相伴作渔翁/素壁画飞泉，从云落树颠）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）《归去来兮辞》中,”两句形成了鲜明的对比，即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比

（2）古人笔下那些令人心动的遇见，常不受时间或空间的限制，而注重情感心灵的相通，如“,”经典诗句就是如此

（3）古人对于历史事件的评价往往莫衷一是如司马迁认为荆轲刺秦王的行为是“名垂后世，岂妄也哉”，而苏洵在《六国论》中则认为“,:【答案】

①.倚南窗以寄傲

②.审容膝之易安

③.同是天涯沦落人

④.相逢何必曾相识（金风玉露一相逢，便胜却人间无数/蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处/身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通）

⑤.至丹以荆卿为计

⑥.始速祸焉补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）今年夏天，小武去西安旅游，站在阿房宫遗址前，遥想当年宫殿占地广阔、遮天蔽日的气势，他不禁吟诵出《阿房宫赋》中的“,”两句

（2）“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树”匆匆而逝的韶华，令文人墨客愁肠百结，李白就曾在《将进酒》中发出类似的慨叹“，J

（3）在古诗文中，作者常用拟人手法赋予“云”这一意象丰富情感，如“,【答案】

①.覆压三百余里

②.隔离天日

③.君不见高堂明镜悲白发

④.朝如青丝暮成雪

⑤.云想衣裳花想容

⑥.春风拂槛露华浓（浮云游子意落日故人情）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）阳春三月，小明到乡村游玩，他看到房前屋后欣欣向荣的各种树木，马上吟出了《归园田居》（其一）中的“，两句

（2）今人取名，很多来自唐诗宋词；古人取名，很多来自经史古籍，如北宋宰相张齐贤的名字就源于《论语•里仁》中的“，两句

（3）鸟是古诗文中常见的意象古人常常借用与鸟有关的典故，促使读者产生联想，增强作品的表现力和感染力，如“,【答案】

①.榆柳荫后檐

②.桃李罗堂前

③.见贤思齐焉

④.见不贤而内自省也

⑤.鸿雁长飞光不度

⑥.鱼龙潜跃水成文（庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃/乌鸟私情愿乞终养）在高考励志班会上，班主任华老师用“,”这两句古诗鼓励同学们要增强自信心3补写出下列句子中的空缺部分

17.《菩萨蛮•书江西造口壁》中，共用了三个含有“山”的句子，其中“”既表明对中原的思1念，又表达收复中原的重重障碍而“”比喻主和派终难阻止自己抗敌复国的决心《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，公西华在谈自己的志向前说“,，表现他谦虚的2品格黄河，中华文明发祥地之一，古代文人留下不少相关诗句，如“,3补写出下列句子中的空缺部分

17.元宵之夜，小慧看到街上车流涌动的景象，不由得联想起辛弃疾《青玉案•元夕》中1_______________一句；看到烟花绽放于夜空，又不禁吟诵出本词中的“_________________南渊而《归去来兮辞•并序》中用“,两©状写云气升起、倦鸟还巢的自然之景，借以表达2自己回归田园的惬意和安适在唐诗宋词中，“梧桐梧、桐”这一意象常常蕴含着文人的孤独忧愁或离情别绪，如3，Q闻研而句字而运嬴而不1《桂枝香•金陵怀古》中，王安石用“__________________”收束了对金陵秋景的描写；而在《念奴娇》中，苏轼用“©束了对赤壁美景的描写《赤壁赋》中“客”对曹操的评论和感慨是“，2J《过秦论》中秦始皇统一天下后采取对思想言论钳制的措施是“,3，，O］补写出下列句子中的空缺部分17司马迁在《屈原列传》中对《离骚》作了高度评价，称它兼有《国风》和《小雅》“”1的特点翻译家石真先生将泰戈尔诗集《，》译为《爱者之贻》，极富典雅之美这个书2Lover sgift名，让我们想起《诗经•邺风•静女》中“爱屋及乌”式美好爱情的经典名句“,在古典诗文中，“扁舟”这一意象承载着诗人丰富的情感，或暗含淡泊隐逸的愿望，或寄3托漂泊羁旅的愁思，或表达悠然自得的情怀，等等如，:补写出下列句子中的空缺部分

17.《赤壁赋》中的“,”两句，苏轼以月为喻，阐释了宇宙无穷的哲理1姜夔的《扬州慢》中“,”两句，与陆游的“驿外断桥边，寂寞开无主”有异曲同工之妙，2都有花虽开却元人欣赏之意互文是古诗文中一种常见的修辞手法，它的形式为；上下两句或一句话中的两个部分,互相3呼应、补充，表达一个完整的意思如《木兰诗》中的“将军百战死，壮士十年归”请你从学过的古诗文中再写两句“,补写出下列句子中的空缺部分

17.高适《燕歌行》中，“一句通过急报突传反映出敌人的进攻速度之快，1“”一句写出敌人骑兵的迅猛之势苏轼的《赤壁赋》描写江面美景，其中“白露横江，水光接天”与王勃的《滕王阁序》中2“____________，_________两句有异曲同工之妙“竹”是吉代文人作品中常见的意象，常常被寄予了不同的情感，如“,3补写出下列句子中的空缺部分

17.韩愈在《师说》中指出，士大夫因身份地位不同而不愿意向老师学习的两句是1“，，，O《归园田居》其一中“，”运用叠词，直接描写了静谧的田园风光2古诗词中数词“九”常常表示虚数，如“,:3补写出下列句子中的空缺部分

17.古人描写音乐，常想象动物能闻乐起舞以突出音乐的感染力，如苏轼的《赤壁赋》中洞箫1声可以“”,李贺的《李凭箜篌引》中箜篌声能使“姚鼐在《登泰山记》中按照时间顺序写了观日出的过程，其中“,2______________两句从色彩的角度描写太阳即将升起时的情景房和边塞诗中，不少诗句借用汉代名将李广的事迹来表达思想情感，如“，3补写出下列句子中的空缺部分

17.作为“世界文化遗产”的长城，在中国古代具有军事防御的重要功能，这从贾谊《过秦论》1,”两句就可以看出物质文明与精神文明要协调发展，如柳永《望海潮》便以“羌管弄晴，菱歌泛夜”2“，”两组对偶表现杭州市民物质的充裕与精神的充实古代诗词常常以“梦”为马，将梦的主体带到另一空间或另一时间，如“夜来幽梦忽还乡”，3又如“,:补写出下列句子中的至缺部分

17.山东省齐鲁名校教研共同体学年高三下学期第五次联考《短歌行》中，诗人12024-2025使用比喻手法，表达自己希望尽可能多地接纳人才之意的两句是“,J《将进酒》中，李白以“，两句展现古人欢饮的场景，表达效仿古人、醉傲尘世的情怀2白居易《琵琶行》中以“此时无声胜有声”表达无声之处情正浓的含义，古代诗歌在表达3离情时常会有这种“无声胜有声”的情境，如“，二补写出下列句子中的空缺部分

17.在《赤壁赋》的结尾，主客二人于人生感悟上高度契合他们“”，空间被遗忘；“”,时1间被忽略，共同抵达“物与我皆无尽也”的乐境2“衣”的形象常在古诗中寄托情思，如高适《燕歌行并序》中，“____________”展现了战士的忠诚与辛劳；陆游《临安春雨初霁》中，“”则体现了任人对高洁品格的追求月背采样凯旋、神舟遨游苍穹、卫星首回大地……近年我国航天科技发展迅猛回溯古代，3科技不发达，诗人们常常借助广袤苍穹里的璀璨星辰来抒发内心的万千情思，如a，，，o「永写可下列句手中的至缺部分17苏轼细致的观察力在《石钟山记》中得到了充分的体现，他分别敲打石钟山南北两边的石1头，觉得,=认为二者区别很大温庭筠和辛弃疾的《菩萨蛮》中都有“鹏鹃”的意象，但二者的作用各不相同，《菩萨蛮小2山重叠金明灭》的“”一句中，“鹏鸽”反衬人物的孤独落寞；《菩萨蛮•书江西造口壁》的“”一句中，“鹏鹄”则影射一味南逃不思恢复的主和派古代诗文中，“几多”“几何”“几许”“几时”等常用来表示“多少既有文人借以抒发3内心的情愫，也启发后世读者深思，比如“，:补写出下列句子中的空缺部分

17.许多同学在新学期开始立下“每日背一首古诗词”的目标，但几周后便因疲惫而懈怠正1如《谏太宗十思疏》中所言“，，说明坚持贵在善终郊游时，小兰见几只麻雀云石阶上啄食草籽，即便她靠近也仍不飞离，正应了《项脊轩志》2中“,的描写古代诗人常借鬓发斑白或稀疏寄寓人生的愁苦，如“,”就是如此3补写出下列句子中的空缺部分

17.春节期间，小鲁同学冒着严寒观赏了泰山日出时天边云彩奇异变化的壮美景象，并引用姚1鼐《登泰山记》中的“,”两句，作为泰山日出风景图的文案发到网上，圈粉众多月日植树节活动中，林老师特别强调，千万不要像《种树郭橐驼传》中所谓的爱树忧2312树者一样，做出“，”等看似爱树实则伤树的举动古人对水有不少雅称，如小而深的水称为“潭”，大而深的水称为“渊二试写出古诗文中3含有“潭”或“渊”的句子，如“,:

17.补写出下列句子中的空缺部分《五代史伶官传序》中，“,”两句是晋王李克用临终前对庄宗的嘱咐,也是庄宗奋发图强、1接连取胜的精神动力《赤壁赋》中，作者与客人乘舟泛于江面文中先描写了凌空驾风而行般2体验，接着又以“,”两句描述那种宛若腋下生翅、超凡为仙的感觉古代诗人常在诗歌中描写水中映月的景象，如唐诗中就有“,”的诗句3补写出下列句子中的空缺部分

17.曹操《短歌行》中“,”两句，借自然现象感叹时光流逝、人生短暂,其中也寄寓了时不我1待之意李华与友人在网络上邂逅，用“,王安石《答司马谏议书》表达了无法见面却充满期待2的心情古代诗文常以“空”字写山，营造出空灵澄净、清幽寂静的意境，吟诵之余，令人忘记学3习的忙碌，如“,补写出下列句子中的空缺部分

17.自屈原开创“香草美人”传统后，“美人”意象被广泛运用，宋代诗文也继承了这一传统，1如《赤壁赋》中有“，:校园文化节上，话剧社排演《静女》舞台上，男主焦急等待女主出场，此时旁白可念“,2，以展现男主未见女主时的焦灼状态有些诗歌通过今昔对比，突出世事变迁，如“,3，对比之间，尽是感慨补写出下列句子中的空缺部分

17.同为写音乐的杰作，《李凭箜篌引》和《琵琶行》都以侧面烘托手法来表现音乐的感染力，1《李凭箜篌引》中““句借云之态、《琵琶行》中“”句借江月之态，异曲同工地实现了对音乐魅力的表现苏轼在《赤壁赋》中感叹天地之间清风明月2声色之美后，用“,”来形容自然的博大丰富，老师常用这两句话来形容知识而浩瀚广博小刚在画以深秋为主题的黑板报时，想要题写两句与树木落叶内容有关的诗文，他可以选3“,”两句永写由不列句手中的至缺部办

17.《陈情表》中，李密向晋武帝申述“臣之进退，实为狼狈，其中“,”两句照应了欲“进”1不能步行街上一家奶茶店生意火爆，人们纷纷跟风开店，结果很多因经营不善而关门大吉,这种2现象可以借用《种树郭棠驼传》中的“,”两句来形容古典诗词中，“笛”不仅是一种乐器，更是人们表达情感、寄托情怀的重要载体，它能唤3起人们羁旅、思乡、怀人等不同的情感，如“,二补写出下列句子中的空缺部分

17.陶渊明在《归去来兮辞》的小序中，谈及自己有“归欤”之情，是因为“质性自然二这与1他在《归园田居》•其一中回忆自己“，是一致的班会课上，老师引用《种树郭橐驼传》中“，”教导学生要遵循事物的发展规律，避免拔2苗助长古诗词中活跃着虫鱼鸟兽的身影，比如“,»上下两句均有动物的意象，诗人借此来表情达3意，言志抒怀补写出下列句子中的空缺部分

17.孔子说，“见贤”当“思齐”，而“荀子在《劝学》中说“二这些都体现了儒家的内省意1识古代诗人称扬官员政绩时往往比较委婉，如柳永《望海潮冻南形胜》的末两句“,“就是2如此很多人在学习诗歌时，总是分不清“巅”和“颠其实二者词义是有区别的“巅”一般3指“山顶”，如“；而“颠”则可泛指“顶部”，如“:补写出下列句子中的空缺部分

17.《归去来兮辞》中,”两句形成了鲜明的对比，即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫1之间的对比古人笔下那些令人心动的遇见，常不受时间或空间的限制，而注重情感心灵的相通，如2“,”经典诗句就是如此古人对于历史事件的评价往往莫衷一是如司马迁认为荆轲刺秦王的行为是“名垂后世,岂3妄也哉”，而苏洵在《六国论》中则认为“,:补写出下列句子中的空缺部分

17.今年夏天，小武去西安旅游，站在阿房宫遗址前，遥想当年宫殿占地广阔、遮天蔽日的气1势，他不禁吟诵出《阿房宫赋》中的“,”两句“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树匆匆而逝的韶华，令文人墨客愁肠百结，李白就曾2J在《将进酒》中发出类似的慨叹“，在古诗文中，作者常用拟人手法赋予“云”这一意象丰富3情感，如“,补写出下列句芋中的空缺前

17.阳春三月，小明到乡村游玩，他看到房前屋后欣欣向荣的各种树木，马上吟出了《归园田1居》其一中的“,”两句今人取名，很多来自唐诗宋词；古人取名，很多来自经史古籍，如北宋宰相张齐贤的名字2就源于《论语•里仁》中的“,”两句鸟是古诗文中常见的意象古人常常借用与鸟有关的典故，促使读者产生联想，增强作品3的表现力和感染力，如“，二附参考答案（教师版）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）在讨论从师求学的问题时，有人认为应该选择年龄大的人作为老师，而韩愈在《师说》中则提出“，工强调从师的目的是学习道理，与年龄大小无关

（2）陶渊明厌倦了官场的虚伪与污浊，回归田园在《归园田居（其一）》中，他用“,”表明自己坚守本心，回乡种地的决心

（3）小徐同学想在课前演讲想讲一下借代手法，一时未能想出恰当的例句，同桌小王提醒她说，在唐宋诗文中有许多使用了借代手法的句子，像“，”就很好【答案】

①.吾师道也

②.夫庸知其年之先后生于吾乎

③.开荒南野际

④.守拙归园田

⑤.主人下马客在船

⑥.举酒欲饮无管弦（门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇/铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后/管弦呕哑，多于市人之言语/谈笑间，橘橹灰飞烟灭）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）班会课上，老师用“靡不有初，鲜克有终”告诫同学们学习应持之以恒，这让大家立刻联想到《谏太宗十思疏》中的“,二

（2）家庭聚会时，小明爸爸站起来祝酒“我借杜甫《客至》中的,,用一杯薄酒祝福大家”小明接话道“爸爸，这句诗是诗人自谦，用唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里更好吧J

（3）蛇年新春献礼视频《以武止戈》展示人民军队维护和平、保家卫国的决心，中国古代诗歌中也有不少含有“戈”的诗句，如“,【答案】

①.有善始者实繁

②.能克终者盖寡

③.盘飨市远无兼味

④.樽酒家贫只旧酷

⑤.金戈铁马

⑥.气吞万里如虎（操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）《诗经•卫风•氓》中的“桑之未落，其叶沃若”，表面上描写桑叶，实则写人的爱情，由物及人是古代诗歌常用的手法，屈原《离骚》（节选）中的“,_______________”也运用了该手法，表达对时光易逝的忧虑

（2）盘庚迁都时遭到了臣民的反对，在课堂上讲解这一知识点时，于老师引用王安石《答司马谏议书》中的“，”两句点明了反对盘庚迁都的群体

（3）诗歌意象具有鲜明的暗示性和联想性，“落木”和“江”两个意象以其独特的内涵而倍受喜爱，小张想引用包含这两个意象的诗句“，二用于渲染作文的环境描写【答案】

①.惟草木之零落兮

②.恐美人之迟暮

③.胥怨者民也

④.非特朝廷士大夫而已

⑤.无边落木萧萧下

⑥.不尽长江滚滚来（落木千山天远大，澄江一道月分明）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）能力是衡量人才的一个关键因素，《礼记•礼运》中“”和《谏太宗十思疏》中“”的语句都强调选拔人才时“能”的重要性

（2）周末小张和朋友一同登山，突然天空乌云滚滚，山间水汽弥漫，眼前的景象让小张不禁想起李白《梦游天姥吟留别》中的诗句“,

（3）唐诗宋词中的“星”常引发人们对宇宙、人生的思考，也寄托了诗人的情思，如“,”就是如此【答案】

①.选贤与能

②,简能而任之

③.云青青兮欲雨

④.水澹澹兮生烟

⑤.星垂平野阔

⑥.月涌大江流（七八个星天外，两三点雨山前）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）陶渊明《归去来兮辞并序》中“,”两句，通过叠音词运用，强化了大地回春后作者看到树木生长、泉水流动的喜悦之情

（2）《登岳阳楼》中，杜甫从感慨孤舟老病之身世，转而忧虑国家安危、时局动荡的两句是

（3）《论语》中有“智者乐水，仁者乐山”的说法，古诗词常常将山（峰、峦等）与水（江、河、湖、海等）放在一起描写，如“,”【答案】

①.木欣欣以向荣

②.泉涓涓而始流

③.戎马关山北

④.凭轩涕泗流

⑤.千里澄江似练

⑥.翠峰如簇（落木千山天远大，澄江一道月分明/客路青山外，行舟绿水前）补写出下列句子中的空缺部分

17.1在人际交往中，懂得换位思考、尊重他人意愿是极为重要的品质《论语•卫灵公》里“,”两句话，就精准地阐述了不强加于人这一宝贵准则，孔子觉得需穷极一生去秉持践行2归有光在《项脊轩志》中，用“,”两句，将月光下树影的动态与静态相结合，描绘出一幅充满诗意的画面，表达了对项脊轩的独特情感3在高考励志班会上，班主任华老师用“,”这两句古诗鼓励同学们要增强自信心【答案】

①.己所不欲

②.勿施于人

③.桂影斑驳

④.风移影动

⑤.天生我材必有用

⑥.千金散尽还复来长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/会当凌绝顶，一览众山小/仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人/大鹏一日同风起，扶摇直上九万里补写出下列句子中的空缺部分

17.1《菩萨蛮•书江西造口壁》中，共用了三个含有“山”的句子，其中“”既表明对中原的思念，又表达收复中原的重重障碍而“”比喻主和派终难阻止自己抗敌复国的决心2《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，公西华在谈自己的志向前说“,力表现他谦虚的品格3黄河，中华文明发祥地之一，古代文人留下不少相关诗句，如“，【答案】

①,可怜无数山

②.青山遮不住

③.非日能之

④.愿学焉

⑤.白日依山尽

⑥.黄河入海流欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山/大漠孤烟直，长河落日圆/黄河远上白云间，一片孤城万仞山补写出下列句子中的空缺部分

17.1元宵之夜，小慧看到街上车流涌动的景象，不由得联想起辛弃疾《青玉案•元夕》中“”一句；看到烟花绽放于夜空，又不禁吟诵出本词中的“:2陶渊明《归去来兮辞•并序》中用“,”两句状写云气升起、倦鸟还巢的自然之景，借以表达自己回归田园的惬意和安适3在唐诗宋词中「梧桐梧、桐”这一意象常常蕴含着文人的孤独忧愁或离情别绪，如“,”等【答案】

①.宝马雕车香满路

②.东风夜放花千树

③.云无心以出岫

④.鸟倦飞而知还

⑤.梧桐更兼细雨到

⑥.黄昏点点滴滴春风桃李花开日秋雨梧桐叶落时/一声梧叶一声秋一点芭蕉一点愁/缺月挂疏桐漏断人初静/梧桐枯峥蛛声响如哀弹补写出下列句子中的空缺部分

17.1《桂枝香•金陵怀古》中，王安石用“”收束了对金陵秋景的描写；而在《念奴娇》中，苏轼用“”收束了对赤壁美景的描写2《赤壁赋》中“客”对曹操的评论和感慨是“,J3《过秦论》中秦始皇统一天下后采取对思想言论钳制的措施是“,【答案】

①,画图难足

②,江山如画

③,固一世之雄也

④,而今安在哉

⑤,于是废先王之道

⑥.焚百家之言补写出下列句子中的空缺部分

17.1司马迁在《屈原列传》中对《离骚》作了高度评价，称它兼有《国风》________和《小雅》“_____的特点2翻译家石真先生将泰戈尔诗集《Lover sgift》译为《爱者之贻》，极富典雅之美这个书名，让我们想起《诗经•那风•静女》中“爱屋及乌”式美好爱情的经典名句“,3在古典诗文中，“扁舟”这一意象承载着诗人丰富的情感，或暗含淡泊隐逸的愿望，或寄托漂泊羁旅的愁思，或表达悠然自得的情怀，等等如___________,______二【答案】

①,好色而不淫

②.怨诽而不乱

③.匪女之为美

④.美人之贻

⑤.人生在世不称意

⑥.明朝散发弄扁舟驾一叶之扁舟举匏樽以相属/玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶/功名梦断却泛扁舟吴楚补写出下列句子中的空缺部分

17.1《赤壁赋》中的“，”两句，苏轼以月为喻，阐释了宇宙无穷的哲理

（2）姜夔的《扬州慢》中“,”两句，与陆游的“驿外断桥边，寂寞开无主”有异曲同工之妙，都有花虽开却无人欣赏之意

（3）互文是古诗文中一种常见的修辞手法，它的形式为；上下两句或一句话中的两个部分，互相呼应、补充，表达一个完整的意思如《木兰诗》中的“将军百战死，壮士十年归二请你从学过的古诗文中再写两句【答案】

①,盈虚者如彼

②,而卒莫消长也

③.念桥边红药

④,年年知为谁生

⑤,花径不曾缘客扫

⑥.蓬门今始为君开（主人下马客在船，举酒欲饮无管弦/将军角弓不得控，都护铁衣冷难着/秦时明月汉时关，万里长征人未还/烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家/不以物喜，不以己悲/受任于败军之际，奉命于危难之间）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）高适《燕歌行》中，“一句通过急报突传反映出敌人的进攻速度之快，“”一句写出敌人骑兵的迅猛之势

（2）苏轼的《赤壁赋》描写江面美景，其中“白露横江，水光接天”与王勃的《滕王阁序》中“,两句有异曲同工之妙

（3）“竹”是古代文人作品中常见的意象，常常被寄予了不同的情感，如“，【答案】

①.校尉羽书飞瀚海

②.胡骑凭陵杂风雨

③.落霞与孤鹫齐飞

④.秋水共长天一色

5.竹喧归浣女

⑥.莲动下渔舟（竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知/住近温江地低湿黄芦苦竹绕宅生）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）韩愈在《师说》中指出，土大夫因身份地位不同而不愿意向老师学习的两句是“，

（2）《归园田居》（其一）中“,”运用叠词，直接描写了静谧的田园风光

（3）古诗词中数词“九”常常表示虚数，如“,”【答案】

①.位卑则足羞

②.官盛则近谀

③.暧暧远人村

④.依依墟里烟

⑤.亦余心之所善兮

⑥.虽九死其犹未悔（九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行/飞流直下三千尺，疑是银河落九天）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）古人描写音乐，常想象动物能闻乐起舞以突出音乐的感染力，如苏轼的《赤壁赋》中洞箫声可以“”，李贺的《李凭箜篌引》中箜篌声能使“

（2）姚鼐在《登泰山记》中按照时间顺序写了观日出的过程，其中“,”两句从色彩的角度描写太阳即将升起时的情景

（3）唐代边塞诗中，不少诗句借用汉代名将李广的事迹来表达思想情感，如“，【答案】

①.舞幽壑之潜蛟

②.老鱼跳波瘦蛟舞

③,极天云一线异色

④.须臾成五采

⑤.但使龙城飞将在

⑥.不教胡马度阴山（君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）作为“世界文化遗产”的长城，在中国古代具有军事防御的重要功能，这从贾谊《过秦论》，两句就可以看出

（2）物质文明与精神文明要协调发展，如柳永《望海潮》便以“羌管弄晴，菱歌泛夜”“，”两组对偶表现杭州市民物质的充裕与精神的充实

（3）古代诗词常常以“梦”为马，将梦的主体带到另一空间或另一时间，如“夜来幽梦忽还乡”，又如【答案】

①.良将劲弩守要害之处

②.信臣精卒陈利兵面谁何

③.市列珠凯

④,户盈罗绮

⑤.夜深忽梦少年事

⑥.梦啼妆泪红阑干（人生如梦，一尊还酹江月/闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）（山东省齐鲁名校教研共同体2024-2025学年高三下学期第五次联考）《短歌行》中，诗人使用比喻手法，表达自己希望尽可能多地接纳人才之意的两句是“，”

（2）《将进酒》中，李白以“,”两句展现古人欢饮的场景，表达效仿古人、醉傲尘世的情怀

（3）白居易《琵琶行》中以“此时无声胜有声”表达无声之处情正浓的含义，古代诗歌在表达离情时常会有这种“无声胜有声”的情境，如“，【答案】

①.山不厌高

②.海不厌深

③.陈王昔时宴平乐

④,斗酒十千恣欢谑

⑤.相顾无言

6.惟有泪千行（执手相看泪眼，竟无语凝噎/默默情怀，欲诉凭谁语）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）在《赤壁赋》的结尾，主客二人于人生感悟上高度契合他们“”，空间被遗忘；“工时间被忽略，共同抵达“物与我皆无尽也”的乐境

（2）“衣”的形象常在古诗中寄托情思，如高适《燕歌行并序》中，“”展现了战士的忠诚与辛劳；陆游《临安春雨初霁》中，“”则体现了诗人对高洁品格的追求

（3）月背采样凯旋、神舟遨游苍穹、卫星首回大地……近年我国航天科技发展迅猛回溯古代，科技不发达，诗人们常常借助广袤苍穹里的璀璨星辰来抒发内心的万千情思，如“，【答案】

①.相与枕藉乎舟中

②.不知东方之既白

③.铁衣远成辛勤久

④.素衣莫起风尘叹

⑤.月明星稀

⑥.乌鹊南飞（星垂平野阔，月涌大江流/迢迢牵牛星，皎皎河汉女/扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）苏轼细致的观察力在《石钟山记》中得到了充分的体现，他分别敲打石钟山南北两边的石头，觉得“，二认为二者区别很大

（2）温庭筠和辛弃疾的《菩萨蛮》中都有“鹅鹃”的意象，但二者的作用各不相同，《菩萨蛮（小山重叠金明灭）》的“”一句中，“鹏鸽”反衬人物的孤独落寞；《菩萨蛮•书江西造口壁》的“”一句中，“鹅鸽”则影射一味南逃不思恢复的主和派

（3）古代诗文中，“儿多”“几何”“儿许”“几时”等常用来表示“多少”，既有文人借以抒发内心的情愫,也启发后世读者深思，比如“,【答案】

①.南声函胡

②,北音清越

③.双双金鹏坞

④.山深闻鹏鹃

⑤.对酒当歌

⑥.人生几何（问君能有几多愁，恰似一江春水向东流/庭院深深深几许，杨柳堆烟/明月几时有，把酒问青天）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）许多同学在新学期开始立下“每日背一首古诗词”的目标，但几周后便因疲惫而懈怠正如《谏太宗十思疏》中所言“,，说明坚持贵在善终

（2）郊游时，小兰见几只麻雀在石阶上啄食草籽，即便她靠近也仍不飞离，正应了《项脊轩志》中“,的描写

（3）古代诗人常借鬓发斑白或稀疏寄寓人生的愁苦，如“,”就是如此【答案】

①.有善始者实繁

②.能克终者盖寡

③.小鸟时来啄食

④.人至不去

⑤.艰难苦恨繁霜鬓

⑥.潦倒新停浊酒杯（塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑/少小离家老大回乡音无改鬓毛衰）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）春节期间，小鲁同学冒着严寒观赏了泰山日出时天边云彩奇异变化的壮美景象，并引用姚鼐《登泰山记》中的“，”两句，作为泰山日出风景图的文案发到网上，圈粉众多

（2）3月12日植树节活动中，林老师特别强调，千万不要像《种树郭橐驼传》中所谓的爱树忧树者一样,做出“，”等看似爱树实则伤树的举动

（3）古人对水有不少雅称，如小而深的水称为“潭大而深的水称为“渊二试写出古诗文中含有“潭”或“渊”的句子，如“,【答案】

①.极天云一线异色

②.须臾成五采

③.爪其肤以验其生枯

④.摇其本以观其疏密

⑤,潭中鱼可百许头

⑥,皆若空游无所依（临渊羡鱼，不如退而结网/积水成渊，蛟龙生焉）补写出下列句子中的空缺部分

17.

（1）《五代史伶官传序》中，“,”两句是晋王李克用临终前对庄宗的嘱咐，也是庄宗奋发图强、接连取胜的精神动力

（2）《赤壁赋》中，作者与客人乘舟泛于江面文中先描写了凌空驾风而行般体验，接着又以“，”两句描述那种宛若腋下生翅、超凡为仙的感觉

（3）古代诗人常在诗歌中描写水中映月的景象，如唐诗中就有“，”的诗句【答案】

①,与尔三矢

②,尔其无忘乃父之志

③.飘飘乎如遗世独立

④.羽化而登仙

⑤.醉不成欢惨将别

⑥.别时茫茫江浸月（东船西舫悄无言，唯见江心秋月白/峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流）。