（教案与教学反思）习作一 我的心爱之物

从书优育领先成人成本野心放心我的心爱之物［教学目标］

1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情【语文要素】

2.乐于分享习作［教学重难点］学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间［教学课时］12课时〜

一、指导选题，确定创作对象

1.教师发放“选材清单”，帮助学生筛选素材

2.选材清单（把自己喜欢的东西先列个清单，可以多选几种）

①有趣的玩具变形金刚、不倒翁、布娃娃、魔方……

②工艺品贝壳、花瓶、小瓷器……

③学习和生活用品文具盒、小闹钟、笔筒、毛衣、围巾……

④植物吊兰、仙人掌……

二、从上面的清单中筛选出自己特别钟爱的一种我的心爱之物是___________________让学生整理自己的思路，想一想为什么选择这件东西，自己和它有过哪些难忘的故事

三、分享故事，充实习作内容

1.师课前老师让大家把自己心爱的物品带来，大家都带了吗？老师想请几个同学展示自己带来的东西，我们来听听，看看是真的心爱，还是只有一点喜欢

2.指名交流，学生倾听相机指导学生互相提问、评价，指导学生把心爱之物写具体点拨介绍自己的心爱之物，首先要说清楚你的心爱之物是什么，重点要说出自己为什么爱它，它有着怎样的外形，有哪些非同寻常的功能，有什么不一般的来历，你和它有哪些难忘的故事等

四、指导习作

1.选择自己最喜爱的物品，写一篇习作

2.学习本单元课文的写法，写出自己对该物品的喜爱之情

3.教师分享范文，构建思路

4.通过分析范文的思路，学生交流自己对心爱之物的认知及感受1结合新的认知，重新选材2完成习作内容导图3确定最想写的内容，打上五角星标识4学生上台展示自己的习作内容导图，介绍自己的写作思路5学生再评再议

五、练写片段，点拨方法

1.学生经过充分构思，用8分钟练写习作片段，教师巡视指导

2.组内选择分享对象，交换阅读，批注感受出示合作学习要求1组内分享，交换阅读2圈出体现喜爱之情的语句，写出自己的感受

3.学生上台阅读、分享习作片段，同伴分享阅读感受，其他同学补充评价

4.教师现场捕捉、分享习作片段的表达提升点，围绕“如何更好地表达喜爱之情”展开点拨相机出示“表达技巧”1直接抒情例

①我喜欢的是桂花

②白鹭是一首精巧的诗2叙事抒情例桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼3对比中突显情感出示《落花生》《桂花雨》中的片段4语言、动作描写表达情感出示《桂花雨》中的片段

5.学生二次修改，教师巡视指导

6.学生上台展示修改之后的习作片段，教师再次点评反馈

六、布置作业，学习延伸

1.学生根据习作方法点拨，完成习作，注意把自己的喜爱之情融入字里行间

2.将习作配上心爱之物的图片，教师组织学生进行习作专栏的展示［教学反思］本次习作的内容是写一个自己的心爱之物习作的重点应该围绕“心爱”这个词展开叙述和描写，要使人读了以后，感到作者确实从心里喜爱这个物品在课堂上，我先让学生夸夸自己的心爱之物，然后以范文引路，分析范文的写法与思路，接下来让学生介绍自己的习作思路我引导学生说出心爱之物的样子、来历以及与它的故事，并且要把自己的喜爱之情表达出来事实证明，这堂习作课非常成功，因为大部分学生都能按照我指导的方法写出对心爱之物的喜爱之情。