（定稿）15《小虾》教学设计

小学语文教学设计比赛15*小虾（三年级下册第四单元）学习目标

1.认识“隙、掀”等7个生字，读准多音字“稍”

2.能运用已学的方法说出第3自然段的大意

3.能摘抄文中描写细致生动的语句学习重点能运用已学的方法说出第3自然段的大意，能摘抄文中描写细致生动的语句学习难点能运用已学的方法说出第3自然段的大意，能摘抄文中描写细致生动的语句教学过程

一、创设情景，美好开课开课情景同学们，今天老师要跟大家分享一处美好的景致（视频院子里的葡萄架下，一口缸闲着夏天，积了大半缸雨水从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜）开课活动1（鉴赏）欣赏视频，然后说说在这样的院子里，有这样的一口缸，你想用来干什么？

1.生欣赏视频

2.指名说说你想用这口缸来干什么？

3.板书课题15*小虾

4.齐读课题5课活动2（梳理）默读课前导读，画出学习要求

1.生边默读课前导读边画学习要求，思考共有几个学习任务，并标出序号

2.指名汇报，师生评价

3.出示课前导读要求，学生齐读

（1）默读课文

（2）能运用已学的方法说出第3自然段的大意

（3）能摘抄文中描写细致生动的语句

4.活动小结学习略读课文，我们要借助课前导语明确学习任务

二、架构任务、美好感知目标任务一认识“隙、掀”等7个生字，读准多音字“稍”活动情境俗话说“读书百遍，其义自见”认真读一读课文学习活动1:自主轻声读课文，并圈画生字词，难读的地方，多读几遍，努力把课文读正确、读流利

1.生自主读课文

2.指名汇报圈出难读的字学习活动2（认读）正确认读“隙、掀”等7个生字的读音x ixi an sha ozh um db6jiao fu隙掀稍逐末搏较腹

1.课件出示以上生字

2.同桌互读正音

3.随机指名读，师生随机正音

4.读下面带有会认的字词的句子，体验在具体的语境中认读与理解句子1这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾句子2要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的

（1）指名读，注意听“稍”和“末端”的读得怎么样

（2）出示带有加点的“稍”“末端”引导学生发现

（3）学习“稍”这个多音字（在本课读“Sha”；另读“shG”，可以组词稍息）

（4）理解“末”字的义和“末端”的词义（末最后；末端最后的地方）

（5）齐读句子

5.活动小结认读生字，要读准多音学习活动3（积累）读一读下面的词语并积累下来舞隙掀起稍带追逐末端搏斗较大腹部

1.出示词语，同桌互读、正音

2.齐读学习活动4（朗读、评价）生字回文，正确、流利地朗读课文

1.学生自主朗读课文

2.指名读第三自然段，师生正音

3.活动小结把课文读流利的方法一一遇到难读的句子多读几遍目标任务二能运用已学的方法说出第3自然段的大意活动情景大家学习了《花钟》《蜜蜂》这两篇课文，在学习中，学会了借助关键词句概括自然段的大意下面我们来学以致用吧学习活动1（归纳）默读第3自然段，用“——”出本段的关键句L回顾找关键句的方法

（1）可以是段的开头的总起句

（2）可以是段的中心句

（3）也可以是段的结尾句

2.学生默读第3自然段，画出关键句

3.指名汇报出示关键句缸里的小虾十分有趣

4.活动小结运用学过的方法找关键句学习活动2（归纳、探究）再读第3自然段，思考语段从哪些方面写小虾的“有趣”？用“画出相关语句

1.生自主学习

2.指名汇报，师小结板书（姿态生气搏斗）学习活动3（梳理、归纳）从找出的关键句“缸里的小虾十分有趣”及三方面小虾有趣的描写，概括语段的主要内容

1.小组讨论，归纳，统一小组意见

2.小组汇报

3.活动小结借助关键语句概括一段话的大意目标任务三能摘抄文中描写细致生动的语句活动情景文中的小虾写得活灵活现，是因为本文的语言生动具体，富有情趣，让我们好好积累下来吧学习活动1（梳理）回顾第一单元《燕子》《荷花》及单元交流平台的学习，进一步加深对细致生动句子的认识

1.读一读第一单元语文园地的交流平台的句子，从泡泡中理解为什么句子细致生动

2.学习小结“细致生动”的意思是指描写一件事物细致入微，生动形象，能够让人看得课文清楚明白，“细致”指往细处写，“生动”是指有活力及给人印象深刻学习活动2（梳理、鉴赏）默读课文，摘抄文中描写细致生动的语句，并说说摘抄的理由

1.出示学习任务单描写细致生动的语句说出自己的体会和感受

2.生完成学习单

（1）四人小组内交流，摘抄句子

（2）指名小组汇报，结合评价表，教师根据学生的发言，进行引导点拨评价内容评价星级把句子抄完整☆☆☆把句子抄完整，并且能说出自己的体会和感受☆☆☆☆☆

3.教师出示摘抄的句子，学生读读记记

4.活动小结细致生动的语句总让人印象深刻，我们要摘录这样的好句子

三、回顾目标，美好总结总结情景这节课同学们学得那么认真，相信你们肯定收获满满总结活动（归纳）同学们，谈谈学习了这节课你有什么收获？

四、巩固拓展，美好作业作业情景作者菁莽是个生活的有心人，所以他笔下的小虾是如此的活灵活现我们课后熟读课文，仿照课文第三自然段写法写一写你熟悉的动物学习活动（积累、表达）

1.熟读课文

2.仿照课文第三自然段的写法写一写你熟悉的动物

五、画龙点睛，板书设计15*小虾「姿态、c一张一张有趣《生气|一翘一翘喜爱之情〔一突一突I搏斗仔细观察语言细致生动。