（尖子生篇）2025年高考备考高中历史个性化分层教辅之西方人文主义的发展与资本主义制度的确立

（尖子生篇）年高考备考高中历史个性化分层教辅之西方人文主义的2025发展与资本主义制度的确立一.选择题（共21小题）

1.（2024春•安顺期末）伏尔泰提出，自由是人人享有的一种天赋权利，不应受任何侵犯，这种天赋人权只受法律支配；平等则意味着反对等级制度和封建特权，人人生而平等而政府只不过是从法律上来保护人们的自由、平等权利的国家政治制度和权力结构这意在强调（）A.自由平等应得到尊重B.个人与国家间的契约关系C.理性主义的哲学思考D.社会契约为国家学说核心

2.（2024春•江阴市月考）16世纪初，欧洲约250个城市拥有印刷机构但印刷书一开始并没有受到欢迎,因为“人们十分注意书籍外观的美丽”但不久，书籍内容慢慢战胜了华丽外观，普通阶级的市民也能购买到价格便宜的书籍，图书馆的藏书量飙升该状况（）A.助推了文艺复兴的转型B.根源于宗教改革的开展C.有助于人文主义的传播D.标志着科学革命的兴起

3.（2024春•茂名期末）1833年，美国成立废奴协会，绝大多数废奴主义者只强调要给予黑奴以平等的自然权利，即生命权、自由权和追求幸福的权利，而非给他们平等的政治权利据此可知当时美国（）A.南北战争的影响深远B.废除奴隶制度成为共识C.种植园经济依然存在D.种族歧视问题根深蒂固

4.（2024•浙江）有史书写道，“从南北战争开始起，最直接的问题乃是联邦能否获胜，然而更根本的问题却是即使取胜，这一胜利能不能使美国国家重新振作起来……强迫的过程能否产生自觉自愿的忠诚精神？而这种精神却是联邦的实质所在虽然绝大多数公职人员不能或不愿理解这个问题但是亚伯拉罕•林肯胸中对此却洞若观火”文中“更根本的问题”是指（）A.维护国家的统一B.捍卫资本主义私有制C.废除黑人奴隶制D.解决农民的土地问题《邦联条例》”可知制宪会议的首要任务是解决邦联政府权力过小的问题，即加强中央政府的权威，C项正确；据题意可知，此时的制宪会议是要加强中央政府的权威，并不是要贯彻分权与制衡的理念以及巩固革命胜利果实，排除AB项；发展资本主义是根本目的，排除D项故选Co【点评】本题考查美国《1787年宪法》，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力

7.（2024春•大连期末）15世纪，德国商人古登堡发明了活字印刷术并印制拉丁文版的《圣经》，由于普通人不懂拉丁文而销量甚少16世纪，马丁路德用德文翻译《圣经》，为印刷商们开辟了全新的市场，印刷商们则配合他快速传播新思想这反映了（）A.科技与思想解放相互促进B.宗教改革的历史必然性C.建立独立民族教会的诉求D.资本主义经济快速发展【分析】本题考查宗教改革，要求运用所学分析解读题干信息【解答】根据材料“15世纪，德国商人古登堡发明了活字印刷术并印制拉丁文版的《圣经》，由于普通人不懂拉丁文而销量甚少”“16世纪，马丁路德用德文翻译《圣经》，为印刷商们开辟了全新的市场，印刷商们则配合他快速传播新思想”可知，德国商人古登堡发明了活字印刷术并用来印刷拉丁文版的《圣经》，但销售效果一般，后来16世纪，马丁路德用德文翻译《圣经》，为印刷商们开辟了全新的市场，印刷商们则配合他快速传播新思想，这说明科技与思想解放相互促进，A项正确；宗教改革发生的根本原因是资本主义的发展，材料未涉及，排除B项；材料没有涉及宗教改革的内容，排除C项；材料主旨是阐明了科技进步与宗教改革的相互促进关系，并没有涉及资本主义经济发展状况，排除D项故选Ao【点评】本题考查宗教改革，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力

8.（2024春•藩桥区校级期末）近代某一思想家曾说“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的栓梏而打破它时，他们就做得更对「该思想家（）A.认为人性本善，主张主权在民B.主张国王应在立法权控制下行使行政权C.反对君主专制，赞成实行“开明专制”D.确立了人类主体地位，道出了启蒙的真谛【分析】本题考查了启蒙运动，要求学生阅读史料并结合所学作出回答【解答】近代某一思想家的观点“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的栓梏而打破它时，他们就做得更对”接着，我们逐一分析各选项A.认为人性本善，主张主权在民这个选项与题目中的观点相吻合该思想家强调人民在被迫服从时是正当的，但一旦有能力打破束缚（即栓梏），他们的行动则更为正确这体现了对人民主权和自由权利的重视，与“主权在民”的思想相呼应同时，“认为人性本善”也符合这种强调人民自然权利的观点B.主张国王应在立法权控制下行使行政权这个选项描述的是分权思想，与题目中的观点无直接关联题目强调的是人民的权利和行动自由，而非具体的政府权力分配C反对君主专制，赞成实行“开明专制”这个选项虽然涉及反对君主专制，但“开明专制”仍是一种专制形式，与题目中强调的人民自由权利不完全吻合D.确立了人类主体地位，道出了启蒙的真谛这个选项描述较为宽泛，未具体指出哪位思想家或其具体观点，因此与题目中的特定观点难以直接对应综上所述，根据题目中的引述，该思想家的观点最符合A选项的描述，即认为人性本善，并主张主权在民这一选项直接体现了对人民自由和权利的重视，与题目中的核心观点相契合故选Ao【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答

9.（2024春•哈尔滨期末）16世纪英国基督学者廷代尔在翻译《圣经》时，多次直接使用上帝的名字“Jehovah，而非全部使用显示万能的尊称“Lord”；此外他还将原希腊语中的“agape”（基督之爱）和“caritasor”（仁慈之爱）直译成通俗化的“love”廷代尔的这一举措（）A.意在构建新的宗教体系B.促进了民众精神的自由C.拉开了宗教改革的序幕D.洋溢着人文主义的光芒【分析】本题考查文艺复兴，解答本题需要掌握文艺复兴【解答】根据材料可知，廷代尔在翻译《圣经》时，不仅直呼上帝之名，还用通俗化的语言代替传统宗教语言，这不仅赋予了上帝一定的人性色彩，还能使更多的人能读懂《圣经》，这正是其人文精神的体现，D项正确；材料体现的是《圣经》的世俗化发展，排除A项；材料与民众精神自由无关，排除B项；1517年马丁•路德撰写《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕，排除C项故选D【点评】本题考查文艺复兴，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力

10.（2024春•白山期末）孟德斯鸠认为“在一个国家里，每个人都被认为具有自由的精神，都应该由自己来统治自己，所以立法权应该由人民集体享有J同时，他在论述自由思想时常常结合对封建专制主义的批判这些论述（）A.拓展了理性主义的内涵B.有利于建立社会新秩序C.反映了科学革命的勃兴D.肯定了共和政体的优势【分析】本题考查启蒙运动，结合题干“在一个国家里，每个人都被认为具有自由的精神，都应该由自己来统治自己……他在论述自由思想时常常结合对封建专制主义的批判J及启蒙运动的主张进行分析【解答】根据材料“在一个国家里，每个人都被认为具有自由的精神，都应该由自己来统治自己……他在论述自由思想时常常结合对封建专制主义的批判J可知，孟德斯鸠强调每个人都被认为具有自由的精神，立法权应由人民集体享有，批判封建专制主义，这有助于建立资本主义社会新秩序，B项正确；孟德斯鸠关于公民自由的论述，就是理性思维的具体表现，无法反映出理性主义内涵的拓展，排除A项；结合所学知识可知，科学革命出现于16-17世纪，且选项与材料主旨不符，排除C项；材料仅反映出孟德斯鸠对专制主义的不满，体现他对民主政治的追求与向往，并未体现他肯定共和政体的优势，排除D项故选Bo【点评】本题考查启蒙运动，考查学生根据材料进行分析解答的能力

11.（2024春•庐阳区校级期末）在学习“资产阶级革命与资本主义制度的确立”一课时，有同学对主要资本主义国家的制度模式进行了以下整理表中“典型国家”栏中

①、

②、

③处应该填写的是（）模式方式与特点典型国家模式1武力抗争，民族独立民主革

①命模式2暴力革命，政体演变循环反

②复模式3王朝战争，民主为虚专制为

③实A.英国、法国、美国B.日本、法国、德国C.日本、美国、英国D.美国、法国、德国【分析】本题考查近代西方民主政治，解答本题需要掌握近代西方民主政治【解答】根据所学知识可知，美国通过独立战争摆脱了英国的殖民统治，独立战争既是一次民族解放斗争，又是一场资产阶级民主革命，

①处为美国；法国通过暴力革命，经历了共和制和君主制的多次反复,最后确立了共和制度，

②处为法国；普鲁士通过三次自上而下的王朝战争实现了德意志的统一1871年，德意志帝国成立，实行君主立宪制，皇帝权力巨大，具有明显的专制色彩，

③处是德国综上，D项正确；

①处是美国，不是英国和日本，排除ABC项故选Do【点评】本题考查近代西方民主政治，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力

12.（2024春•梅州期末）“继地理大发现之后的科学发现让人们找到了一种信念一一乐观主义……人们坚信，只要稍加思考就能将世界从罪恶、愚昧和迷信中解放出来……并指明了通往新人间天堂的方向”这一方向是（）A.开始更多关注人本身与现世社会B.将批判精神运用到社会方方面面C.提倡人的灵魂获救靠自己的信仰D.不信《圣经》和否定基督教教化【分析】本题考查文艺复兴，要求运用所学分析解读题干信息【解答】据本题材料“继地理大发现之后的科学发现让人们找到了一种信念一一乐观主义……人们坚信,只要稍加思考就能将世界从罪恶、愚昧和迷信中解放出来……并指明了通往新人间天堂的方向”可知，新航路开辟的科学发现促进了人们关于旧世界的批判，认为只要稍加思考就可以从旧世界中解放出来，因此这一方向是将批判精神运用到社会各方面，B项正确；地理大发现前的文艺复兴更多关注人本身与现世社会，排除A项；16世纪的宗教改革提倡人的灵魂获救靠自己的信仰，排除C项；材料并未涉及宗教思想，不信《圣经》和否定基督教教化不符合材料主旨，排除D项故选Bo【点评】本题考查文艺复兴，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力

13.（2024春•沈阳期末）15世纪英格兰文学作品《亚瑟王之死》讲述了著名不列颠国王亚瑟及圆桌骑士的故事王室有一个奇大无比的圆桌，每个骑士到来都要叙述自己的行侠事迹，由大家判定其是否可以在圆桌旁占一席位判别的标准不在于忠君程度而是“勇敢”“冒险”的品质由此可见（）A.人文主义成为社会共识B.封君封臣制度完全解体C.骑士精神受到极大推崇D.革命思想得到蓬勃发展【分析】本题考查文艺复兴，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答【解答】材料反映了15世纪英格兰文学作品圆桌骑士的故事，该作品中强调骑士只有具备“勇敢”“冒险”的品质才能在圆桌旁占一席位，这充分说明了当时骑士精神受到极大推崇，C项正确；材料没有体现人文主义，排除A项；材料涉及时间是15世纪英国，这一-时期英国的封君封臣制确实处在解体中，但是完全解体的说法不符史实，排除B项；15世纪欧洲还没有出现革命思想，而且材料也没有体现，排除D项故选Co【点评】本题考查文艺复兴，学生需了解文艺复兴运动兴起的背景、含义、核心思想、代表人物、历史意义

14.（2024春•乌鲁木齐期末）1450年，德国古登堡发明了印刷机此后，书籍数量迅速增加据估计，此后半个世纪，欧洲书籍印刷量达到50万册，其中罗马法学家，政治家西塞罗的作品最受欢迎止匕外,古希腊作家的作品也大量涌入市场，这要归功于威尼斯印刷商马努斯上述现象说明（）A.经济发展需要古典法律复兴B.阶级变化引发民主精神传播C.技术进步推动思想解放进程D.东学西传促进人文思想兴起【分析】本题主要考查文艺复兴运动，要求运用所学分析解读题干信息【解答】根据材料信息，德国古登堡发明了印刷机便利了书籍印刷和知识的传播，同时在部分印刷商的推动下，古罗马、古希腊的许多重要作品在欧洲流行开来，这说明欧洲印刷术的进步促进了文艺复兴的进程，C项正确；材料强调印刷术推动古典文化的复兴和知识的传播，A项与题干主旨不符，排除A项；材料体现不出阶级变化和民主精神的传播，排除B项；人文思想兴起于古希腊时期，排除D项故选Co【点评】本题主要考查文艺复兴运动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力

15.（2024春•江苏期末）英国议会1701年1月通过的《王位继承法》规定，国王未经许可不可出国；非经议会两院的奏请，国王不得免除终身任职的法官的职务；国家的一切法律与条例非经议会通过，均属无效这说明当时英国（）A.国王处于“统而不治”的地位B.议会与国王在国家权力上实现平衡C.国王从此无权任免议员和官员D.国家权力的重心由国王转移至议会【分析】本题考查英国君主立宪制的确立，要求运用所学分析解读题干信息【解答】依据材料概括可知《王位继承法》进一步限制了国王的权力，司法权、立法权归议会所有，国家权力的重心由国王转移到议会，D项正确；此时国王仍拥有行政权，1721年责任内阁制确立后逐渐处于统而不治的地位，排除A项；材料反映的是国王权力受到议会的限制，而非平衡，排除B项；国王仍可任命上议院的官员，排除C项故选Do【点评】木题考查英国君主立宪制的确立，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力

16.（2024•辽宁模拟）18世纪20年代的一天，伏尔泰踏上英国国土，他的第一印象是，这是个热情洋溢之邦游历期间，他在写给友人的信中称赞英国是“一个喜爱自由、知识渊博、富于机智……一个哲学家的王国”下列项中，可以成为当时这一称赞佐证的是（）A.文官制度建立，政府的工作效率得到提升B.“大学区”制度建立，确立国民教育制度C.责任内阁制开始形成，民主制进一步发展D.哲学家康德主张理性、民主、自由、平等【分析】本题考查英国君主立宪制的确立，需要掌握英国责任内阁制的形成【解答】A.1870年，英国最终建立文官制度，与材料时间不符B.“大学区”制度建立于19世纪初的法国，与材料时间不符C依据材料并结合所学可知，18世纪20年代，在当时的多数党领袖、财政大臣沃波尔主持下，英国的责任内阁制开始形成，民主制进一步发展D.康德是德国的思想家故选C【点评】本题考查英国君主立宪制的确立，注意把握英国君主立宪制确立和发展完善的过程，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力

17.（2024春•定州市期末）1658年克伦威尔去世以后，一些贵族与军官发动了叛乱，英国政局动荡不安鉴于此种局面，国会遂声明迎立流亡在外的查理二世（前国王查理一世的儿子）为护国主，国王查理二世因此得以返回英国1661年，国王查理二世加冕英国国王这反映了英国（）A.“光荣革命”的成果有限B.封建专制势力的膨胀C.资产阶级革命的曲折性D.君主立宪制度的脆弱【分析】本题考查英国君主立宪制的确立，要求运用所学分析解读题干信息【解答】根据材料概括可知克伦威尔去世后，英国政局动荡，议会决定迎回流亡在外的国王，导致封建王朝复辟，表明资产阶级革命未能一下达成革命成果，过程是曲折性的，C项正确；光荣革命的时间是1688年，与材料的时间信息不符，排除A项；材料反映的是封建王朝复辟的原因是国会的决定，不能得出封建专制势力的膨胀，排除B项；英国君主立宪制度建立的时间是1689年，与材料时间信息不符，排除D项故选Co【点评】本题考查英国君主立宪制的确立，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力

18.（2024春•皇姑区校级期末）美国作家托马斯•潘恩在1776年出版了《常识》一书，它是美国国会图书馆遴选出的“塑造美国的88本书”之一书中，潘恩发出振聋发巨贵的呐喊“现在是独立的时候了！”《常识》使北美人民顿悟不自由，宁毋死！这表明当时北美（）A.独立战争催生了平等意识B.联邦宪法精神深入人心C.民众已抛弃精英政治理念D.共和思想受到民众推崇【分析】本题考查美国的独立战争，解答本题需要掌握美国的独立战争【解答】根据材料“1776年”“《常识》使北美人民顿悟不自由，宁毋死！”和所学可知，美国独立战争期间，潘恩适时发布《常识》一书，其自由思想的倡导，独立精神的追求与广泛传播，给人思想的启迪，唤醒人们心底对民主的追求，A项正确；联邦宪法颁布于1787年，排除B项；材料未涉及民众对精英政治的态度，排除C项；材料强调的是民众平等、自由的追求，非共和思想受到民众推崇，排除D项故选Ao【点评】本题考查美国的独立战争，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等

19.（2024春•咸宁期末）对于赎罪券的抨击，有如一粒火种落在火药桶里，立刻燃起燎原之火农民和平民把路德的反教会论纲当成是起义的信号；人文主义者热烈欢呼；贵族甚至一部分诸侯，希望由此打破罗马教会的体制，没收教产；用拉丁文写的这份论纲，被人们译成德语，争相传播据此可知宗教改革（）A.表达资产阶级的诉求B.具有广泛的社会基础C.致力于稳定社会秩序D.激发德意志民主意识【分析】本题考查宗教改革，要求运用所学分析解读题干信息【解答】根据题意，马丁路德的《九十五条论纲》发表后，得到农民、平民、人文主义者、贵族等的支持，这说明宗教改革运动具有广泛社会基础，B项正确；资产阶级只是众多改革支持者之

一、A项是以偏概全，排除A项；宗教改革的目的并非稳定社会秩序，排除c项；题干中不能体现民主意识被激发，排除D项故选Bo【点评】本题考查宗教改革，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力

20.（2024春•黑龙江期末）英国著名剧作家克里斯托弗•马洛（1564-1593）在其代表作《浮士德博士的悲剧》中塑造了主人公的形象自认为自己的知识已超越人类极限的浮士德，为渴望得到无限的权力和享乐，不惜出卖灵魂与魔鬼签约，最终被魔鬼拖入地狱，留下无尽的恐惧和悔恨作品表达了作者（）A.对世俗主义的反思B.对理性社会的憧憬C.对现实政治的不满D.对思想压制的批判【分析】本题考查文艺复兴，依据材料“自认为自己的知识已超越人类极限的浮士德，为渴望得到无限的权力和享乐，不惜出卖灵魂与魔鬼签约，最终被魔鬼拖入地狱，留下无尽的恐惧和悔恨”等信息并结合所学知识进行分析【解答】根据材料“自认为自己的知识已超越人类极限的浮土德，为渴望得到无限的权力和享乐，不惜出卖灵魂与魔鬼签约，最终被魔鬼拖入地狱，留下无尽的恐惧和悔恨”和所学可知，《浮土德博士的悲居U》反映了人文主义者最终未能从宗教中解放出来的历史真实情况，是对世俗主义的反思，A项正确；对理性社会的憧憬与启蒙运动有关，排除B项；材料未涉及对现实政治的不满，排除c项；材料强调的是人文主义思想，是对世俗主义的反思，非对思想压制的批判，排除D项故选Ao【点评】本题考查了文艺复兴的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中

21.（2024春•沈阳期末）林肯在《解放黑人奴隶宣言》中宣布，自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有努力都应永远获得自由以下说法正确的是（）

①有利于联邦政府取得胜利

②黑人奴隶获得了平等权利

③客观上适应工业时代需要

④延续了1787年宪法精神A.

①②B.

②③C.

①③D.

③④【分析】本题主要考查美国南北战争，需要考生掌握美国南北战争的背景、经过和影响【解答】根据材料“凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由”可知，1861年4月，美国南北战争爆发战争初期北方一再失利1862年，联邦政府颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有努力都应永远获得自由，该法律废除参加叛乱州的奴隶制度，分化了南部阵营，为扭转战局起了重要作用，有利于联邦政府取得胜利，

①正确；黑人奴隶并没有平等的公民权，

②错误；美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，经过南北战争，美国废除了奴隶制度，扫除了资本主义发展的又一大障碍，客观上适应了工业时代的需要，

③正确；1787年宪法中并没有废除奴隶制，

④错误综上，C项

①③正确，排除ABD项故选Co【点评】本题主要考查美国南北战争，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力二.材料题（共2小题）

22.（2024•丹东模拟）阅读材料，完成下列要求材料1961至1987年间，英国史家霍布斯鲍姆先后出版了三部世界史研究作品，构成了著名的“十九世纪三部曲”，在三部曲中的最后一部《帝国的年代》中，他提到“所谓的‘19世纪’是指漫长19世纪，也就是大约从1776—1914年”他认为19世纪的“世界或至少是世界上大部分地区的基础转变是发生在欧洲，确切地说，是发生在法、英”，是由富有决定性的双元突破开始，直到一战，这些特征和趋势才迎来根本性转变故霍布斯鲍姆将18世纪中晚期发生的“双元革命”作为“漫长的19世纪”的起点，将第一次世界大战作为其终点，这种特意“拉长”“延期”的时间断限划分，引发了全球史研究领域史无前例的密切互动，并逐渐为学界广泛接受，被称为“漫长的19世纪二——摘编自胡晓进《十九世纪何以成为“漫长世纪”一一兼论全球史书写中的革命话语与西方中心观》1根据材料并结合所学知识，指出“双元革命”对应的事件，并分析其作为“漫长的19世纪”起点的历史依据2根据材料并结合所学知识，评价“漫长的19世纪”这一世界史概念【分析】1本题考查的是工业革命、法国大革命，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答2本题考查的是工业革命，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答【解答】1本题是背景类、影响类材料分析题时空是18-19世纪欧洲事件结合所学，“双元革命”是指英国在生产领域发生的工业革命和法国在政治领域发生的法国大革命历史依据结合工业革命和法国大革命的影响所学知识，分析两者在经济和政治领域的巨大影响英国工业革命推动了工业化生产方式的普及；奠定了资本主义世界经济体系的基础；推动了世界殖民体系的形成；推动了世界市场的形成法国大革命拉开了欧洲大规模政治变革的序幕；打击了欧洲封建势力；传播了启蒙思想；刺激了欧洲各国民族意识的觉醒2本题是影响类材料分析题时空是18-19世纪世界评价据材料“将18世纪中晚期发生的‘双元革命’作为……起点，将第一次世界大战作为其终点”“引发了全球史研究领域史无前例的密切互动”并结合所学可知，“漫长的19世纪”这一世界史概念指的是资本主义政治制度确立和资本主义大工业发展的历史时期，这一概念比较准确地概括了西方国家这一时期政治民主化和经济工业化的共同历史特征，有利于分析这一时期对全球现代化进程的关键作用，但也相对忽视了非西方国家和差异性这一概念突出资本主义发展的进步性，相对忽视了其消极影响这种片面性体现了明显的西方中心论色彩故答案为1事件“双元革命”是指18世纪中晚期英国的工业革命和法国大革命历史依据英国工业革命推动了工业化生产方式的普及；奠定了资本主义世界经济体系的基础；推动了世界殖民体系的形成；推动了世界市场的形成法国大革命拉开了欧洲大规模政治变革的序幕；打击了

5.（2024春•汉中期末）德意志帝国的军队是由各大、中、小邦国按份额分担组成巴伐利亚和符腾堡有它们自己的陆军部虽然皇帝是帝国军队的最高统帅，但巴伐利亚的军队只在战时才听从皇帝的命令这说明当时的德意志（）A.呈现联邦主义色彩B.处天四分五裂状态C.军队的战斗力较弱D.皇帝具有实际权力

6.（2024春•福州期末）美国独立后实行《邦联条例》，邦联政府的权力很小，不能有效地行使国家职权1787年，美国召开制宪会议，修改《邦联条例》由此可知，制宪会议首要任务是（）A.贯彻分权与制衡理念B.巩固革命胜利果实C.加强中央政府的权威D.发展资本主义经济

7.（2024春•大连期末）15世纪，德国商人古登堡发明了活字印刷术并印制拉丁文版的《圣经》，由于普通人不懂拉丁文而销量甚少16世纪，马丁路德用德文翻译《圣经》，为印刷商们开辟了全新的市场，印刷商们则配合他快速传播新思想这反映了（）A.科技与思想解放相互促进B.宗教改革的历史必然性C.建立独立民族教会的诉求D.资本主义经济快速发展

8.（2024春•濡桥区校级期末）近代某一思想家曾说“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的栓梏而打破它时，他们就做得更对J该思想家（）A.认为人性本善，主张主权在民B.主张国王应在立法权控制下行使行政权C.反对君主专制，赞成实行“开明专制”D.确立了人类主体地位，道出了启蒙的真谛

9.（2024春•哈尔滨期末）16世纪英国基督学者廷代尔在翻译《圣经》时，多次直接使用上帝的名字Jehovah,而非全部使用显示万能的尊称“Lord”；此外他还将原希腊语中的“agape”（基督之爱）和“caritasor”（仁慈之爱）直译成通俗化的“love”廷代尔的这一举措（）A.意在构建新的宗教体系B.促进了民众精神的自由C.拉开了宗教改革的序幕D.洋溢着人文主义的光芒

10.（2024春•白山期末）孟德斯鸠认为“在一个国家里，每个人都被认为具有自由的精神，都应该由自欧洲封建势力；传播了启蒙思想；刺激了欧洲各国民族意识的觉醒

（2）评价“漫长的19世纪”这一概念创新性地将1776年至1914年作为一个整体的历史时段进行考察，强调了这一时期对全球现代化进程的关键作用但同时也忽略了同时期非西方地区进入民主化、工业化、世界市场和殖民体系进程的差异；未能充分展现非西方在全球历史进程中的主动参与和贡献；美化了西方帝国主义扩张对非西方世界造成的破坏作用，体现了明显的西方中心论色彩【点评】本题考查的是工业革命、法国大革命，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养

23.（2024春•泉港区期中）阅读材料，回答问题材料一大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的所以马克思说，人们只能，战战兢兢地请出古代的幽灵,来为自己壮胆，也就是借古喻今’的意思:——摘自叶廷芳《十八世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》材料二路德认为人的灵魂的的就是靠个人的虔诚信仰，而圣经是信仰的唯一权威，每个人都可以通过阅读圣经来理解其真正的含义，作为判断，取得信仰，直接和上帝相通路德强调指出，在信仰问题上,教皇和教会无权强迫别人接受其观点，人们完全能够独立地、自由地决定自己对圣经和宗教的信仰——杨毓初《人文主义与宗教改革运动》材料二18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、弘扬个性、追逐功利、享受生活、建立，理性王国不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬——摘编自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》

（1）根据材料一并结合所学知识，根据“借古喻今”概括文艺复兴的实质，并分析“借古喻今”的原因

（2）根据材料二，指出马丁•路德的思想主张，并从政治的角度分析宗教改革的影响

（3）据材料二，指出启蒙运动实质上是“对文艺复兴运动的延续”的表现结合所学知识，分析启蒙运动兴起的“新的历史条件”【分析】本题考查文艺复兴、启蒙运动、宗教改革第一问要结合文艺复兴的特征来解答；第二问要结合启蒙运动的影响来解答第三问要结合宗教改革的特征来解答【解答】

（1）本题是特点类、背景类材料分析题时空为14-16世纪（西欧）第一小问实质，根据材料“人们只能，战战兢兢地请出古代的幽灵，来为自己壮胆”并结合所学可知，文艺复兴是一场资产阶级借助古希腊、罗马文化的思想解放运动第二小问原因，根据材料“人们只能，战战兢兢地请出古代的幽灵，来为自己壮胆”可知，资本主义发展不充分，资产阶级力量的弱小；根据材料“文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严”可知，古希腊罗马文化具有人文主义精神；根据材料“是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的”可知，教会势力的强大

（2）本题是原因、影响类材料分析题时空为16世纪（欧洲）第一小问原因，根据材料“人的灵魂的的就是靠个人的虔诚信仰，而圣经是信仰的唯一权威”可知因信称义（或靠自己虔诚的信仰即可灵魂获救）；根据材料“每个人都可以通过阅读圣经来理解其真正的含义，作为判断，取得信仰，直接和上帝相通”可知主张信徒通过自己阅读《圣经》理解教义，与上帝直接沟通；根据材料“人们完全能够独立地、自由地决定自己对圣经和宗教的信仰”可知信仰自由第二小问影响，结合宗教改革的影响可知沉重打击天主教会，强化各国世俗权推动欧洲民族国家的形成

（3）本题是特点类、背景类材料分析题时空为17-18世纪（西欧）第一小问表现，根据材料“高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制”可知，高举“理性”和“科学”的大旗；猛烈抨击宗教神学和封建专制；根据材料“强调发展科学、弘扬个性、追逐功利、享受生活、建立，理性王国”可知，主张构建自由、平等的“理性王国”第二小问历史条件，结合所学知识可知，资本主义的发展，近代科学的兴起，文艺复兴和宗教改革的影响故答案为

（1）实质是一场资产阶级借助古希腊、罗马文化的思想解放运动原因资本主义发展不充分，资产阶级力量的弱小；古希腊罗马文化具有人文主义精神；教会势力的强大

（2）主张因信称义（或靠自己虔诚的信仰即可灵魂获救）；主张信徒通过自己阅读《圣经》理解教义,与上帝直接沟通；信仰自由影响沉重打击天主教会，强化各国世俗权；推动欧洲民族国家的形成

（3）表现高举“理性”和“科学”的大旗；猛烈抨击宗教神学和封建专制；主张构建自由、平等的“理性王国”历史条件资本主义的发展；近代科学的兴起；文艺复兴和宗教改革的影响【点评】本题考查文艺复兴、启蒙运动、宗教改革，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力己来统治自己，所以立法权应该由人民集体享有”同时，他在论述自由思想时常常结合对封建专制主义的批判这些论述（）A.拓展了理性主义的内涵B.有利于建立社会新秩序C.反映了科学革命的勃兴D.肯定了共和政体的优势

11.（2024春•庐阳区校级期末）在学习“资产阶级革命与资本主义制度的确立”一课时，有同学对主要资本主义国家的制度模式进行了以下整理表中“典型国家”栏中

①、

②、

③处应该填写的是（）模式方式与特点典型国家模式1武力抗争，民族独立民主革

①命模式2暴力革命，政体演变循环反

②复模式3王朝战争，民主为虚专制为

③实A.英国、法国、美国B.日本、法国、德国C.日本、美国、英国D.美国、法国、德国

12.（2024春•梅州期末）“继地理大发现之后的科学发现让人们找到了一种信念一一乐观主义……人们坚信，只要稍加思考就能将世界从罪恶、愚昧和迷信中解放出来……并指明了通往新人间天堂的方向”这一方向是（）A.开始更多关注人本身与现世社会B.将批判精神运用到社会方方面面C.提倡人的灵魂获救靠自己的信仰D.不信《圣经》和否定基督教教化

13.（2024春•沈阳期末）15世纪英格兰文学作品《亚瑟王之死》讲述了著名不列颠国王亚瑟及圆桌骑士的故事王室有一个奇大无比的圆桌，每个骑士到来都要叙述自己的行侠事迹，由大家判定其是否可以在圆桌旁占一席位判别的标准不在于忠君程度而是“勇敢”“冒险”的品质由此可见（）A.人文主义成为社会共识B.封君封臣制度完全解体C.骑士精神受到极大推崇D.革命思想得到蓬勃发展

14.（2024春•乌鲁木齐期末）1450年，德国古登堡发明了印刷机此后，书籍数量迅速增加据估计，此后半个世纪，欧洲书籍印刷量达到50万册，其中罗马法学家，政治家西塞罗的作品最受欢迎此外,古希腊作家的作品也大量涌入市场，这要归功于威尼斯印刷商马努斯上述现象说明（）A.经济发展需要古典法律复兴B.阶级变化引发民主精神传播C.技术进步推动思想解放进程D.东学西传促进人文思想兴起

15.（2024春•江苏期末）英国议会1701年1月通过的《王位继承法》规定，国王未经许可不可出国；非经议会两院的奏请，国王不得免除终身任职的法官的职务；国家的一切法律与条例非经议会通过，均属无效这说明当时英国（）A.国王处于“统而不治”的地位B.议会与国王在国家权力上实现平衡C.国王从此无权任免议员和官员D.国家权力的重心由国王转移至议会

16.（2024•辽宁模拟）18世纪20年代的一天，伏尔泰踏上英国国土，他的第一印象是，这是个热情洋溢之邦游历期间，他在写给友人的信中称赞英国是“一个喜爱自由、知识渊博、富于机智……一个哲学家的王国”下列项中，可以成为当时这一称赞佐证的是（）A.文官制度建立，政府的工作效率得到提升B.“大学区”制度建立，确立国民教育制度C.责任内阁制开始形成，民主制进一步发展D.哲学家康德主张理性、民主、自由、平等

17.（2024春•定州市期末）1658年克伦威尔去世以后，一些贵族与军官发动了叛乱，英国政局动荡不安鉴于此种局面，国会遂声明迎立流亡在外的查理二世（前国王查理一世的儿子）为护国主，国王查理二世因此得以返回英国1661年，国王查理二世加冕英国国王这反映了英国（）A.“光荣革命”的成果有限B.封建专制势力的膨胀C.资产阶级革命的曲折性D.君主立宪制度的脆弱

18.（2024春•皇姑区校级期末）美国作家托马斯•潘恩在1776年出版了《常识》一书，它是美国国会图竹馆遴选出的“塑造美国的88本书”之一书中，潘恩发出振聋发瞧的呐喊“现在是独立的时候了！”《常识》使北美人民顿悟不自由，宁毋死！这表明当时北美（）A.独立战争催生了平等意识B.联邦宪法精神深入人心C.民众已抛弃精英政治理念D.共和思想受到民众推崇

19.（2024春•咸宁期末）对于赎罪券的抨击，有如一粒火种落在火药桶里，立刻燃起燎原之火农民和平民把路德的反教会论纲当成是起义的信号；人文主义者热烈欢呼；贵族甚至一部分诸侯，希望由此打破罗马教会的体制，没收教产；用拉丁文写的这份论纲，被人们译成德语，争相传播据此可知宗教改革（）A.表达资产阶级的诉求B.具有广泛的社会基础C.致力于稳定社会秩序D.激发德意志民主意识

20.（2024春•黑龙江期末）英国著名剧作家克里斯托弗•马洛（1564-1593）在其代表作《浮士德博士的悲剧》中塑造了主人公的形象自认为自己的知识已超越人类极限的浮土德，为渴望得到无限的权力和享乐，不惜出卖灵魂与魔鬼签约，最终被魔鬼拖入地狱，留下无尽的恐惧和悔恨作品表达了作者（）A.对世俗主义的反思B.对理性社会的憧憬C.对现实政治的不满D.对思想压制的批判

21.（2024春•沈阳期末）林肯在《解放黑人奴隶宣言》中宣布，自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有努力都应永远获得自由以下说法正确的是（）

①有利于联邦政府取得胜利

②黑人奴隶获得了平等权利

③客观上适应工业时代需要

④延续了1787年宪法精神A.

①②B.

②③C.

①③D.

③④二.材料题（共2小题）

22.（2024•丹东模拟）阅读材料，完成下列要求材料1961至1987年间，英国史家霍布斯鲍姆先后出版了三部世界史研究作品，构成了著名的“十九世纪三部曲在三部曲中的最后一部《帝国的年代》中，他提到“所谓的‘19世纪’是指漫长19世纪，也就是大约从1776—1914年:他认为19世纪的“世界或至少是世界上大部分地区的基础转变是发生在欧洲，确切地说，是发生在法、英是由富有决定性的双元突破开始，直到一战，这些特征和趋势才迎来根本性转变故霍布斯鲍姆将18世纪中晚期发生的“双元革命”作为“漫长的19世纪”的起点，将第一次世界大战作为其终点，这种特意“拉长”“延期”的时间断限划分，引发了全球史研究领域史无前例的密切互动，并逐渐为学界广泛接受，被称为“漫长的19世纪，——摘编自胡晓进《十九世纪何以成为“漫长世纪”一一兼论全球史书写中的革命话语与西方中心观》1根据材料并结合所学知识，指出“双元革命”对应的事件，并分析其作为“漫长的19世纪”起点的历史依据2根据材料并结合所学知识，评价“漫长的19世纪”这一世界史概念

23.2024春•泉港区期中阅读材料，回答问题材料一大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的所以马克思说，人们只能，战战兢兢地请出古代的幽灵,来为自己壮胆，也就是借古喻今的意思——摘自叶廷芳《十八世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》材料二路德认为人的灵魂的的就是靠个人的虔诚信仰，而圣经是信仰的唯一权威，每个人都可以通过阅读圣经来理解其真正的含义，作为判断，取得信仰，直接和上帝相通路德强调指出，在信仰问题上,教皇和教会无权强迫别人接受其观点，人们完全能够独立地、自由地决定自己对圣经和宗教的信仰——杨毓初《人文主义与宗教改革运动》材料二18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、弘扬个性、追逐功利、享受生活、建立，理性王国不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬——摘编自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》1根据材料一并结合所学知识，根据“借古喻今”概括文艺复兴的实质，并分析“借古喻今”的原因2根据材料二，指出马丁•路德的思想主张，并从政治的角度分析宗教改革的影响3据材料二，指出启蒙运动实质上是“对文艺复兴运动的延续”的表现结合所学知识，分析启蒙运动兴起的“新的历史条件”（尖子生篇）年高考备考高中历史个性化分层教辅之西方人文主义的2025发展与资本主义制度的确立参考答案与试题解析一.选择题（共21小题）

1.（2024春•安顺期末）伏尔泰提出，自由是人人享有的一种天赋权利，不应受任何侵犯，这种天赋人权只受法律支配；平等则意味着反对等级制度和封建特权，人人生而平等而政府只不过是从法律上来保护人们的白由、平等权利的国家政治制度和权力结构这意在强调（）A.自由平等应得到尊重B.个人与国家间的契约关系C.理性主义的哲学思考D.社会契约为国家学说核心【分析】本题考查启蒙运动，依据材料“自由是人人享有的一种天赋权利，不应受任何侵犯，这种天赋人权只受法律支配”等信息并结合所学知识进行分析【解答】根据材料“自由是人人享有的一种天赋权利，不应受任何侵犯，这种天赋人权只受法律支配；平等则意味着反对等级制度和封建特权，人人生而平等而政府只不过是从法律上来保护人们的自由、平等权利的国家政治制度和权力结构”可知，伏尔泰意在强调自由平等属于人的天赋权利，政府需要在法律上保护人们的自由、平等权利，体现了个人与国家间的契约关系，B项正确；伏尔泰意在强调个人与国家间的契约关系，A项理解片面，排除A项；材料意在强调自由平等应得到尊重，不是强调理性主义的哲学思考，排除C项；伏尔泰强调自由平等，未涉及国家学说，排除D项故选Bo【点评】本题考查了启蒙运动的相关知识，要求运用所学分析解读材料信息，难度适中

2.（2024春•江阴市月考）16世纪初，欧洲约250个城市拥有印刷机构但印刷书一开始并没有受到欢迎,因为“人们十分注意书籍外观的美丽:但不久，书籍内容慢慢战胜了华丽外观，普通阶级的市民也能购买到价格便宜的书籍，图书馆的藏书量飙升该状况（）A.助推了文艺复兴的转型B.根源于宗教改革的开展C.有助于人文主义的传播D.标志着科学革命的兴起【分析】本题考查文艺复兴，依据材料“书籍内容慢慢战胜了华丽外观，普通阶级的市民也能购买到价格便宜的书籍，图书馆的藏书量飙升”等信息并结合所学知识进行分析【解答】根据材料“欧洲约250个城市拥有印刷机构”“书籍内容慢慢战胜了华丽外观，普通阶级的市民也能购买到价格便宜的书籍，图书馆的藏书量飙升”并结合所学知识可知，材料表明当时欧洲文化氛围较浓厚，材料所述状况有助于人文主义的传播，C项正确；材料状况有助于人文主义的传播，无法体现文艺复兴的转型，排除A项；宗教改革倡导信仰耶稣即可得救，书籍内容慢慢战胜了华丽外观的变化和宗教改革无关，排除B项；材料现象并不是科学革命兴起的标志，哥白尼提出“日心说”标志着科学革命的兴起，排除D项故选Co【点评】本题考查了文艺复兴的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中

3.（2024春•茂名期末）1833年，美国成立废奴协会，绝大多数废奴主义者只强调耍给予黑奴以平等的自然权利，即生命权、自由权和追求幸福的权利，而非给他们平等的政治权利据此可知当时美国（）A.南北战争的影响深远B.废除奴隶制度成为共识C.种植园经济依然存在D.种族歧视问题根深蒂固【分析】本题考查近代西方民主政治，要求运用所学分析解读题干信息【解答】19世纪30年代美国绝大多数废奴主义者只强调给予黑奴平等的自然权力，但不包括政治权力,这说明当时美国对黑人仍然存在根深蒂固的种族歧视，D项正确；南北战争当时尚未爆发，排除A项；“共识”说法太过广泛，材料只涉及废奴主义者，且美国的黑奴制度废除于19世纪60年代，排除B项；当时美国种植园经济仍然存在，但这与题干主旨无关，排除C项故选Do【点评】本题考查近代西方民主政治，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力

4.（2024•浙江）有史书写道，“从南北战争开始起，最直接的问题乃是联邦能否获胜，然而更根本的问题却是即使取胜，这一胜利能不能使美国国家重新振作起来……强迫的过程能否产生自觉自愿的忠诚精神？而这种精神却是联邦的实质所在虽然绝大多数公职人员不能或不愿理解这个问题但是亚伯拉罕•林肯胸中对此却洞若观火二文中“更根本的问题”是指（）A.维护国家的统一B.捍卫资本主义私有制C.废除黑人奴隶制D.解决农民的土地问题【分析】本题考查了美国南北战争，要求学生阅读史料并结合所学作出回答【解答】根据材料可知，林肯指的“更根本的问题”是维护国家统一，使人民忠诚于国家，使美国国家重新振作起来，A正确；捍卫资本主义私有制不是“更根本的问题”，排除B；废除黑人奴隶制、解决农民的土地问题是巩固国家统一和资产阶级统治的措施，不是“更根本的问题”,排除CDo故选Ao【点评】本题考查了美国南北战争，要求学生具有解读材料信息、，调动和运用知识分析历史问题的能力

5.（2024春•汉中期末）德意志帝国的军队是由各大、中、小邦国按份额分担组成巴伐利亚和符腾堡有它们自己的陆军部虽然皇帝是帝国军队的最高统帅，但巴伐利亚的军队只在战时才听从皇帝的命令这说明当时的德意志（）A.呈现联邦主义色彩B.处天四分五裂状态C.军队的战斗力较弱D.皇帝具有实际权力【分析】本题考查了德国统一，要求学生阅读史料并结合所学作出回答【解答】根据材料“德意志帝国的军队是由各大、中、小邦国按份额分担组成巴伐利亚和符腾堡有它们自己的陆军部虽然皇帝是帝国军队的最高统帅，但巴伐利亚的军队只在战时才听从皇帝的命令J可知，德意志帝国由各种邦国组成，德意志皇帝是帝国军队的最高统帅，但邦国具有自己的陆军部，只是在战时才听从皇帝的命令，说明德意志帝国具有联邦主义的特点，A项正确；处天四分五裂状态，与材料信息不符，排除B项；CD和材料无关，排除故选Ao【点评】本题考查了德国统一，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力

6.（2024春•福州期末）美国独立后实行《邦联条例》，邦联政府的权力很小，不能有效地行使国家职权1787年，美国召开制宪会议，修改《邦联条例》由此可知，制宪会议首要任务是（）A.贯彻分权与制衡理念B.巩固革命胜利果实C.加强中央政府的权威D.发展资本主义经济【分析】本题考查美国《1787年宪法》，要求运用所学分析解读题干信息【解答】根据“邦联政府的权力很小，不能有效地行使国家职权1787年，美国召开制宪会议，修改。