（教案与教学反思）口语交际 父母之爱

从书优育领先成人成本野心放心口语交际父母之爱［教学目标］

1.在具体情境中理解父母之爱的不同表达方式，懂得感恩，学会沟通

2.在交际中敢于发表自己的见解，能够选择恰当的材料支持自己的观点

3.与人交流时能做到尊重、积极回应［教学重难点］

1.在具体情境中理解父母之爱的不同表达方式，懂得感恩，学会沟通

2.在交际中敢于发表自己的见解，能够选择恰当的材料支持自己的观点［教学课时］1课时

一、谈话导入，引出话题

1.同学们，这单元我们学习的课文都是关于父母之爱的，今天这节口语交际课的话题就是“父母之爱”（板书课题）看到这个题目，你会想到什么呢？请用简洁的语言说一说你脑海中浮现的场景预设

（1）关爱的角度爸爸出差回来给我带回许多好吃的；生病时，妈妈细心照顾我

（2）教育的角度有时候我做事不认真，妈妈批评教育我；我和同学闹矛盾了，爸爸耐心倾听并引导我如何处理……

2.小结每一位父母都深爱着自己的孩子，但是他们表达爱的方式却不尽相同（板书不同方式的爱）

二、阅读事例，发表看法

（一）父母之爱的不同方式

1.知晓话题过渡在生活中，父母的爱有哪些表达方式呢？我们先来看看课文中的三个事例（课件出示）读一读这三个事例，思考对于文中爸爸妈妈不同的做法，你有什么看法？

2.明确要求应该怎样发表看法呢？我们来看提示发表看法的要求

①先表明自己的观点（是赞成，是反对，还是建议？），再说明理由

②要选择恰当的材料支持自己的观点（选择的材料可以是名言警句，可以是文章中的事例，还可以是自己的生活体验）同学们先自主思考，然后在小组内交流同学交流时要做到认真倾听别人的意见，意见尽量达成一致；如果有不同的看法，表达时要尊重对方

3.交流互动整体预设先由一个小组来进行整体汇报，汇报时可能会出现两种情况第种情况第种情况有的反对，有的赞成李刚父亲的做法，认事例一致赞成李刚父亲1的做法2为做法过于严厉1事例一致认为王小雅的妈妈对孩子溺爱一致认为王小雅的妈妈很关爱孩子2事例对陈敏爸爸的做法一致表示肯定对陈敏爸爸的做法一致表示反对3在一组充分汇报的基础上，其他小组进行补充教师根据学生发言情况恰当引导交流事例1对于李刚父亲的做法，按观点的不同，学生分成两大阵营，展开讨论讨论过程中可以为本阵营同学补充理由，也可以向对方阵营的说法提出异议赞同反对《“精彩极了和糟糕透了”》中严厉的父“严师出高徒子不教父之过”爱让我饱受打击我们在成绩差或者做错事时，爸爸妈妈如果严谚语“打是亲，骂是爱”厉批评会让我们心情变得很糟，从而失去信心理由平时已经习惯这种严厉的爱心理学表示鼓励很重要缺少科学的教育方法预设李刚父亲的这种做法，是因为爱李刚，才会对他严格要求爸爸虽然严厉批评了他,但在批评完后都会解释下是因为爱他才严格引导当我们之间的观点出现分歧时，要学会互相尊重，并积极回应，选择恰当的材料把理由说充分小结大家的讨论很热烈，每个人对待事物的看法会不相同，只要理由充分、恰当就可以在面对李刚的问题上，选择什么样的方法还要看孩子本身是什么样的情况交流事例2对于王小雅妈妈的做法，有的小组表示反对，有表示赞同的吗？可以说明理由持反对意见的小组可以向对方提出异议，或者提出更好的建议T优育领成人成才野心放心预设王小雅妈妈这种做法实际上是溺爱，长此以往会造成孩子的惰性，养成丢三落四的毛病，不利于身心发展，将来不能适应社会……建议王小雅的妈妈多放手，培养她的独立能力；让王小雅妈妈多看一些相关的报道和书籍，学习正确教育子女的方式……适时引导毕淑敏写过一篇文章《学会看病》，文中母亲的做法好在哪里？读一读，说一说交流事例3对于陈敏爸爸的做法，表示赞同的小组用不同的理由来补充看法持反对看法的小组也要说明理由预设陈敏爸爸的做法可以温情地陪伴孩子长大；加强与孩子的沟通；开阔孩子的视野，增长其见识陈敏爸爸的陪伴占用了陈敏更多的学习时间；爸爸的做法会让陈敏变得很贪玩，而忽视了学习……针对反对意见，学生进行讨论，得到结论在学习之余，家长的陪伴是最好的总结通过对课本中三个事例谈看法，我们能够做到利用恰当的材料支持自己的观点，并全面理解父母之爱的不同表达方式

（二）联系生活在生活中，假如你遇到以上类似的情况，你会怎么想，又会怎么做呢？

1.谈想法与做法同桌交流，指名发言

2.情境模拟假如王小雅的妈妈、李刚的爸爸来到了我们当中，作为王小雅或者李刚，该怎么和他们进行沟通呢？我们来模拟情境演一演出示要求

（1）沟通时要注意礼貌，语气委婉

（2）发表看法时，要用恰当的材料支持自己的观点

①同桌模拟交际情境，一人演家长，一人演孩子，注意要求

②全班展示找两个小组来展示，要求表演的学生进入角色，其他学生仔细看，做好评价的准备

③围绕情境模拟的要求，你来评价一下他们在进行沟通时做得怎么样总结每一位父母都深深疼爱着自己的孩子，可能他们表达爱的方式不同，让孩子们的内心感受也不同当他们爱的方式有些不妥时，我们适时、恰当地去沟通，会融洽关系，更能增进自己与父母之间的情感

三、拓展延伸，倾诉心声

1.丰富爱的不同方式当然，除了书中的三个事例，父母之爱还有很多其他的表达方式你还能举出另外的一些事例吗？可以是单元课文中的故事，可以是自己的亲身经历，还可以是生活中亲眼见到的场景

2.倾情表达父母含辛茹苦地把我们抚养大，他们无私地爱着我们，当我们被浓浓的爱包裹时，不要忘记感恩；当父母表达爱的方式让我们不舒服时，可以理解，可以沟通现在我们就来倾诉心声，你最想对父母说什么？用一句话来表达（配乐《烛光里的妈妈》）

四、作业设计

1.把课文中的几则小事例讲给爸爸妈妈听，并请他们说说自己的想法

2.向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母的感恩之情

3.搜集有关父母之爱的故事、诗歌、散文［教学反思］本次口语交际与学生的生活联系紧密，在进行教学设计时，我引导学生由课题想开去，学生自然想到了生活中的体验，在回忆中感受着父母疼爱自己的每一个画面，轻松引出本节课交际的话题然后结合课本中三个事例让学生自由谈看法，练习表达，引导学生选择恰当的材料来谈看法，让表达更具体通过赞同、补充、反对的过程，引导学生积极地交流、应对在交际情境中，深刻、全面地理解父母之爱的不同表达方式并结合情景模拟，交谈各自的做法，既在交际，也在比较，懂得与家长适时沟通的重要最后，让学生畅谈生活中父母之爱的其他表达方式，并向父母表达自己的感恩之情，顺势将本堂口语交际内容延伸到课外，从而提高学生生活中的交际能力。