（第三课时）《寓言故事》读后分享交流会教学设计

《寓言故事交流会》活动设计活动目标

1.组织学生开展读书交流活动，把阅读活动引向深入，促使学生阅读能力的提升

2.学生能乐于与大家分享课外阅课成果，从而感受阅读寓言故事的快乐，激发学生的阅读兴趣活动重难点

1.组织学生开展读书交流活动，把阅读活动引向深入，促使学生阅读能力的提升

2.学生能乐于与大家分享课外阅课成果，从而感受阅读寓言故事的快乐，激发学生的阅读兴趣活动准备PPT学生人手一本寓言故事书人手一份阅读记录卡腰封奖励若干活动过程活动开场语同学们，我们近两周开展了读寓言活动，大家读得怎么样了呢？这节课我们来开一个寓言故事交流会，分享自己读过的寓言故事本节课设计了五个活动关卡，分别是一一（出示课件学生读第一关阅读记录我最棒第二关精美腰封我会做第二关寓言知识我会答第三关故事大王我来当第四关精彩表演我能行）闯关成功的同学会被评为“记录之星、设计之星、答题高手、故事大王、最佳演员”等称号，你们有信心闯关成功吗？好，让我们拭目以待，看看这些称号花落谁家!（设计意图本节课以活动的形式开展交流会，设计了五个关卡，五种星级奖励，既能为学生创造一个轻松愉快的学习氛围，又能激起学生能乐于和同学分享课外阅读成果的兴趣）第一关阅读记录我最棒

1.第一关阅读记录我最棒请把自己阅读过的书和阅读记录卡展示出来，小组内交流自己的阅读时间、阅读量、最喜欢的寓言和阅读感受小组长根据“阅读记录星级评价表”，给小组成员给予奖励阅读记录星级评价表能按计划读完整本书的☆能按计划读完整本书，并能写出自己最喜欢☆☆的一个寓言的大概内容、蕴含的道理；能记录阅读过程中的感受和困惑的

2.老师参与到学生的活动中，随机指导

3.派代表分享阅读记录卡，其他学生认真听，听后根据评价表作出评价，获得两颗星的评为“记录之星”

4.师生共同评出“记录之星”（设计意图这个环节的设计意在检查学生的阅读完成的情况，通过小组互相学习、互相观摩阅读记录，推荐坚持作记录的优秀同学上台交流自己的阅读记录卡，让其他学生在取长补短中，更进一步促进学生读书能力的提高通过星级评价，激发、鼓励学生继续阅读寓言第二关精美腰封我会做故事书）

1.第二关，精美腰封我会做，请各小组长把你们小组制作的腰封拿到台上展示

2.出示评价标准制作的腰封能图文结合，突出图书的重点内容，起广告作用；能激起读者的阅读和购买兴趣，评为“设计之星”

3.评出本轮的“设计之星”（设计意图这个环节的设计意在让学生了解腰封的作用，既能培养学生动手能力，又能进一步激起学生阅读的兴趣）第三关寓言知识我会答

1.第三关，寓言知识我会答，通关规则全班分成四个大组，思考屏幕上出示的题目，老师说“一二三开始抢答”，知道答案的同学站起来喊出正确的答案，答对的小组积一分最后哪一组积的分数多，评为“答题高手”

2.出示相关题目，学生进行抢答

3.评出本轮的“答题高手”（设计意图这个环节以小组抢答的形式，设计了猜书名、看图猜题目、通过故事内容猜题目、听故事猜书名说寓意等题目，题目由易到难、由浅入深，意在从多角度，全方位考查学生阅读寓言的情况，以抢答、积分、评为“答题高手”的方式，增加活动的趣味性，引导学生坚持阅读课外书）第四关故事大王我来当

1.第四关，故事大王我来当，小组内把自己最喜欢的寓言故事讲东合大家听，小组长根据“故事星级评价表”给小组成员给予奖励，然后推荐讲得好的同学，在班级分享其他同学认真听，根据“故事星级评价表”作出评价，获得两颗星的同学，评为“故事大王”故事星级评价表态度自然大方,音量适中，能让别人听明白☆态度自然大方，音量适中，能让别人听明白能☆☆加上表情动作，讲完后能说出故事的道理听故事的要求

（1）专心听同学讲故事，听后对照故事评价表，做出评价

（2）有不明白的地方，等同学讲完后再向他提出

2.派代表上台讲故事

3.师生共同评出“故事大王”（设计意图这个环节的设计，意在引导学生开展交流活动，分享自己最喜欢、印象最深刻的寓言故事,把课外阅读的活动引向深入,促进学生口语能力和阅读能力的提升）第五关精彩表演我能行

1.第五关，精彩表演我能行学生上台演一演自己喜欢的寓言故事，表演前不要报题目

2.演完后，其他同学猜一猜这是哪一个寓言故事

3.师生共同点评出“最佳演员”（设计意图这个环节的设计，让学生演寓言，选出“最佳演员”意在让学生更进一步感受寓言故事的趣味性，从而让学生体验阅读的快乐，加深对寓言的认识）活动结束语

1.回顾总结，总结自己的的表现，找出不足，提出改进的方法

2.读书能给我们带来快乐；读书能使我们增长知识；读书能让我们开阔眼界，希望每一位同学能坚持课外阅读，并做好相关的记录，让我们终身以书为友，成就最完美的自己板书设计:读书分享会记录之星答题高手故事大王最佳演员设计之星。