小学语文新课标测试题及答案

小学语文新课标测试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）（以下题目均基于《义务教育语文课程标准（2025年版）》要求设计）小学阶段累计认识常用汉字的数量要求是（）A.2000个左右B.2500个左右C.3000个左右D.3500个左右“按照顺序逐字逐句地读，注意不添字、不漏字、不读错字”，这一阅读要求适用于（）A.第一学段（1-2年级）B.第二学段（3-4年级）C.第三学段（5-6年级）D.第四学段（7-9年级）下列汉字中，笔画数与其他三项不同的是（）A.乃B.及C.必D.为“的、地、得”的正确用法是（）A.定语用“的”，状语用“地”，补语用“得”B.定语用“地”，状语用“的”，补语用“得”C.定语用“的”，状语用“得”，补语用“地”D.定语用“得”，状语用“地”，补语用“的”下列句子中，标点符号使用正确的是（）A.“这道题你会做吗？”老师问，“再仔细想想”B.我们要学习他刻苦钻研、认真负责C.妈妈说“明天我们去公园玩”D.他喜欢看的书有《西游记》《三国演义》《水浒传》……等《义务教育语文课程标准（2025年版）》首次提出的核心素养不包括（）A.语言运用B.思维能力C.审美情趣D.文化传承第1页共10页第二学段（3-4年级）学生应能“初步体会课文关键语句对表达情意的作用”，这一要求主要指向（）A.识字写字能力B.阅读分析能力C.口语表达能力D.书面写作能力“人闲桂花落，夜静春山空”描写的季节是（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季下列词语中，属于褒义词的是（）A.自私B.勇敢C.狡猾D.懒惰“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.夸张D.排比小学阶段口语交际的核心目标是（）A.学会说完整的话B.能清楚表达自己的想法C.掌握礼貌用语D.能与他人合作完成任务《义务教育语文课程标准（2025年版）》中“学习任务群”的数量是（）A.8个B.9个C.10个D.11个下列句子中，没有语病的是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性B.我们要认真克服并发现学习中的缺点C.他经常回忆过去的往事D.菜园里种着西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜第三学段（5-6年级）学生应“初步领悟文章基本的表达方法”，这里的“表达方法”不包括（）A.比喻B.对比C.倒叙D.抒情“读书破万卷，下笔如有神”强调的是（）第2页共10页A.积累的重要性B.方法的重要性C.练习的重要性D.思考的重要性下列关于“快乐读书吧”推荐书目，对应学段正确的是（）A.《安徒生童话》——第一学段B.《昆虫记》——第二学段C.《西游记》——第三学段D.《小王子》——第四学段“小明把教室打扫得干干净净”中，“干干净净”是（）A.动词B.名词C.形容词D.副词小学阶段要求学生“具有日常口语交际的基本能力”，其中“基本能力”不包括（）A.倾听B.表达C.合作D.辩论下列汉字中，属于独体字的是（）A.休B.明C.上D.林“小公鸡和小鸭子”的故事出自（）A.《安徒生童话》B.《格林童话》C.《伊索寓言》D.中国传统童话第三学段（5-6年级）学生应能“根据阅读目的，浏览文章，提取关键信息”，这一目标属于（）A.语言运用B.思维能力C.审美创造D.文化自信下列词语中，没有错别字的是（）A.辩别B.秘蜜C.宽敞D.浪废“我们要保护有益的动物，比如青蛙、啄木鸟”运用的说明方法是（）A.举例子B.打比方C.作比较D.分类别《义务教育语文课程标准（2025年版）》中，“语言运用”核心素养的内涵不包括（）第3页共10页A.规范使用国家通用语言文字B.能根据情境调整语言表达C.掌握复杂的语法结构D.在真实语境中运用语言解决问题下列句子中，运用“拟人”手法的是（）A.阳光像金子一样洒在大地上B.月亮躲进了云层里C.他跑得像兔子一样快D.树叶在风中跳舞小学阶段写作教学的起始年级是（）A.第一学段（1-2年级）B.第二学段（3-4年级）C.第三学段（5-6年级）D.第四学段（7-9年级）“他是我们班最好的学生”中，“最好”是（）A.原级形容词B.比较级形容词C.最高级形容词D.副词下列不属于“识字写字”教学要求的是（）A.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首B.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯C.能熟练使用字典、词典查阅生字词D.能独立阅读所有推荐书目“读书有三到，谓心到、眼到、口到”的作者是（）A.孔子B.朱熹C.王阳明D.曾国藩下列关于“学习任务群”的理解，正确的是（）A.各任务群相互独立，互不关联B.任务群是为了减轻教师教学负担C.任务群强调真实语境中的语言实践D.所有年级都要完成全部任务群学习

二、多项选择题（共20题，每题2分，多选、少选、错选均不得分）第4页共10页《义务教育语文课程标准（2025年版）》提出的语文核心素养包括（）A.语言运用B.思维能力C.审美创造D.文化自信第二学段（3-4年级）阅读教学的目标有（）A.学习默读，做到不出声、不指读B.能联系上下文理解词语的意思C.能初步把握文章主要内容D.能体会课文表达的思想感情下列属于“实用性阅读与交流”任务群的学习内容有（）A.阅读说明书B.写观察日记C.参与班级辩论会D.整理研究报告小学阶段要求学生“具有日常口语交际的基本能力”，具体包括（）A.认真倾听，能抓住要点B.表达清楚自己的想法，语句完整C.能根据对象和场合调整语气和内容D.乐于参与讨论，敢于提出自己的观点下列汉字中，属于左右结构的有（）A.休B.林C.明D.国第三学段（5-6年级）写作教学的要求包括（）A.能写简单的记实作文和想象作文B.能根据表达需要，正确使用标点符号C.能修改自己的习作，并主动与他人交换修改D.养成留心观察周围事物的习惯下列属于“文学阅读与创意表达”任务群学习活动的有（）A.角色扮演故事B.创编童话第5页共10页C.仿写诗歌D.分析文章结构下列词语中，属于叠词的有（）A.高高兴兴B.红彤彤C.绿油油D.慢慢下列关于“快乐读书吧”活动的说法，正确的有（）A.旨在培养学生的阅读兴趣B.推荐书目覆盖不同学段C.强调阅读后的交流分享D.是语文学习的拓展延伸第二学段（3-4年级）识字教学的重点包括（）A.掌握汉字的间架结构B.学习独立识字的方法C.区分形近字和同音字D.积累四字词语下列句子中，运用“排比”修辞手法的有（）A.爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，爱心是一首飘荡在夜空的歌谣B.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候C.他时而轻声细语，时而慷慨激昂，时而沉默不语D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天《义务教育语文课程标准（2025年版）》对“语言运用”的要求有（）A.在真实的语言情境中运用国家通用语言文字B.能根据不同对象和场合调整语言表达C.能运用常用的修辞手法增强表达效果D.能独立完成复杂的写作任务下列属于“传统文化与理解”任务群学习内容的有（）第6页共10页A.学习对联知识B.了解传统节日习俗C.阅读古代寓言故事D.背诵经典诗词小学阶段要求学生“具有良好的学习习惯”，具体包括（）A.勤于阅读B.乐于思考C.认真书写D.积极参与课堂活动下列关于“句子”教学的说法，正确的有（）A.第一学段要求能说完整的话B.第二学段要求能修改病句C.第三学段要求能分析句子成分D.各学段均强调句子的完整性和规范性下列属于“口语交际”活动形式的有（）A.讲故事B.讨论问题C.演讲比赛D.采访同学《义务教育语文课程标准（2025年版）》中“学习任务群”的特点有（）A.以语文实践为导向B.整合听说读写能力C.强调真实的语言运用情境D.注重跨学科学习下列属于“科学探究”相关的阅读文本有（）A.科普文章B.实验报告C.新闻报道D.历史故事小学阶段要求学生“具有初步的搜集和处理信息的能力”，具体包括（）A.能借助工具书查找资料B.能整理阅读中获得的信息C.能运用简单的方法保存资料D.能对信息进行简单分析下列关于“写作”教学的说法，正确的有（）A.写作教学应从低年级开始，循序渐进B.要鼓励学生写真实的生活和情感C.要重视写作过程中的指导和修改第7页共10页D.写作评价应以鼓励为主

三、判断题（共20题，每题1分，对的打“√”，错的打“×”）《义务教育语文课程标准（2025年版）》是我国首次提出“核心素养”的语文教学标准（）第一学段（1-2年级）学生应能“自主积累词语，注意在阅读和生活中学习运用”（）“的、得、地”的正确使用是小学阶段语法教学的重点之一（）“快乐读书吧”推荐书目仅适用于语文教师教学，学生无需自主阅读（）第三学段（5-6年级）学生应能“初步领悟文章基本的表达方法”，包括比喻、拟人、夸张等（）“我们要学习他刻苦钻研、认真负责”是一个完整的句子（）《义务教育语文课程标准（2025年版）》将“文化自信”列为四大核心素养之一（）第二学段（3-4年级）要求学生“能联系上下文理解词语的意思”，不允许使用工具书（）“人之初，性本善”出自《三字经》（）“小明跑得像兔子一样快”运用了比喻的修辞手法（）小学阶段写作教学的起始年级是第二学段（3-4年级）（）“口语交际”任务群强调学生“听”和“说”的能力，无需“合作”能力（）《义务教育语文课程标准（2025年版）》中共有9个学习任务群（）“他喜欢看的书有《西游记》《三国演义》《水浒传》等书”这句话没有语病（）第8页共10页“的、地、得”的错误使用是小学生常见的语法问题之一（）“读书破万卷，下笔如有神”强调的是“积累”对写作的重要性（）第三学段（5-6年级）要求学生“能根据阅读目的，浏览文章，提取关键信息”（）“我们要保护有益的动物，比如青蛙、啄木鸟”运用了“举例子”的说明方法（）小学阶段要求学生“具有良好的学习习惯”，包括勤于阅读、认真书写等（）《义务教育语文课程标准（2025年版）》首次将“审美创造”列为语文核心素养之一（）

四、简答题（共2题，每题5分）简述《义务教育语文课程标准（2025年版）》对小学阶段识字写字的基本要求结合教学实际，谈谈如何在小学语文阅读教学中培养学生的思维能力参考答案

一、单项选择题D

2.A

3.B

4.A

5.C

6.D

7.B

8.C

9.B

10.CB

12.C

13.D

14.D

15.A

16.C

17.C

18.D

19.C

20.DB

22.C

23.A

24.C

25.D

26.A

27.C

28.D

29.B

30.C

二、多项选择题第9页共10页ABCD

2.BCD

3.AD

4.ABCD

5.BC

6.ABCD

7.ABC

8.ABCD

9.ABCD

10.ABCABC

12.ABC

13.ABCD第10页共10页。