幼儿园综合试题及答案

幼儿园综合试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）3-6岁幼儿的主导活动是（）A.学习B.游戏C.劳动D.阅读《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的（）和权利，促进每个幼儿富有个性的发展A.兴趣爱好B.年龄特点C.个体差异D.学习方式幼儿期儿童的主要记忆方式是（）A.意义记忆B.机械记忆C.形象记忆D.抽象记忆下列哪项不属于幼儿良好行为习惯培养的内容？（）A.整理玩具B.自己穿脱衣物C.主动问好D.背诵古诗幼儿园环境创设的首要原则是（）A.美观性B.安全性C.趣味性D.教育性幼儿“以物代物”的游戏行为主要体现了其（）发展水平A.语言B.思维C.动作D.情感3-4岁幼儿能单脚站立（）秒左右A.5-10B.10-15C.15-20D.20-25下列哪种行为属于幼儿的“平行游戏”？（）A.两个幼儿各玩各的积木，偶尔看对方一眼B.两个幼儿共同搭建“公园”，分工合作C.幼儿模仿老师的动作，重复同一游戏D.幼儿争抢玩具，发生冲突幼儿期儿童的主要思维方式是（）A.抽象逻辑思维B.具体形象思维C.直觉行动思维D.形式运算思维第1页共8页幼儿园安全教育中，“不跟陌生人走”属于（）A.交通安全B.防拐骗安全C.消防安全D.饮食安全《3-6岁儿童学习与发展指南》中，“具有初步的归属感”属于（）领域的目标A.健康B.语言C.社会D.科学幼儿“饭前便后洗手”的习惯培养，主要依据的是（）A.卫生保健原则B.教育一致性原则C.循序渐进原则D.正面强化原则下列哪种活动最能促进幼儿大肌肉发展？（）A.串珠子B.折纸C.拍皮球D.画画幼儿期儿童的“自我中心”表现主要体现在（）A.难以理解他人观点B.喜欢独自玩耍C.情绪波动大D.语言表达不清晰幼儿园区域活动中，“娃娃家”属于（）A.建构区B.角色区C.美工区D.益智区幼儿“分享行为”的萌芽通常出现在（）A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁下列哪项不属于幼儿心理健康的标志？（）A.情绪稳定，愿意与人交往B.能按要求完成任务C.对新鲜事物感兴趣D.经常哭闹，拒绝参与活动幼儿“数概念”发展的关键期是（）A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁幼儿园户外活动时间在正常情况下每天不得少于（）小时A.1B.2C.3D.4幼儿“以自身为中心辨别左右”的能力发展阶段是（）第2页共8页A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁下列哪种做法不符合“保教结合”原则？（）A.教师在组织游戏时关注幼儿安全B.保育员在喂饭时提醒幼儿细嚼慢咽C.教师只注重知识传授，忽视生活护理D.保育员配合教师组织幼儿午睡幼儿“对周围事物和现象感兴趣，好问”体现了（）领域的学习特点A.科学B.艺术C.语言D.健康下列哪项不属于幼儿良好饮食习惯的培养方法？（）A.家长包办代替B.营造愉快的进餐氛围C.鼓励幼儿自主进食D.不挑食、不偏食幼儿“同伴交往”的主要目的是（）A.获取知识B.寻求认可和情感支持C.完成任务D.模仿成人幼儿园“安全角”的创设应包含（）A.急救箱、安全标志、安全绘本B.玩具、图书、积木C.电脑、投影仪、故事机D.画笔、彩纸、剪刀幼儿“喜欢听故事、看图书”属于《3-6岁儿童学习与发展指南》中（）领域的目标A.语言B.社会C.艺术D.健康下列哪种行为属于幼儿的“问题行为”？（）A.模仿老师说话B.偶尔攻击同伴第3页共8页C.安静等待轮流D.主动帮助他人幼儿“按形状、颜色分类”的能力发展主要在（）A.小班B.中班C.大班D.学前班幼儿园“家园共育”的核心是（）A.教师向家长传递教育要求B.家长配合教师完成教学任务C.建立相互信任、合作的伙伴关系D.让家长了解幼儿园的规章制度下列哪项不属于幼儿“艺术表现”的方式？（）A.唱歌跳舞B.绘画手工C.搭建积木D.编讲故事

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）3-6岁幼儿情绪发展的特点包括（）A.情绪体验丰富但不稳定B.情绪外露，易受外界影响C.开始出现简单的情绪调节能力D.能完全理解他人情绪幼儿园教育活动的组织形式有（）A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.游戏活动幼儿科学探究的基本步骤包括（）A.提出问题B.猜想假设C.动手操作D.记录分享下列属于幼儿“健康”领域目标的有（）A.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活B.生活自理能力强，能自己穿脱衣物C.喜欢听故事，能复述简单情节D.情绪积极，愿意与人交往幼儿园环境创设的“动态性”原则体现在（）A.根据幼儿兴趣更换区域材料B.随季节变化布置主题墙第4页共8页C.允许幼儿参与环境创设D.保持环境一成不变幼儿攻击性行为的应对策略包括（）A.冷静处理，不强化攻击行为B.教给幼儿正确的冲突解决方法C.引导幼儿理解他人感受D.限制幼儿接触攻击性玩具下列属于幼儿“语言”领域核心经验的有（）A.倾听与表达B.阅读与书写准备C.理解与运用词汇D.逻辑推理幼儿园安全教育的内容包括（）A.交通安全B.消防安全C.防拐骗安全D.饮食安全幼儿“社会交往”能力的培养方法有（）A.创造同伴交往机会B.教给交往礼仪（如打招呼、分享）C.引导换位思考D.对幼儿的交往冲突直接干预下列属于幼儿“艺术”领域活动的有（）A.唱歌B.使用剪刀剪纸C.观察植物生长D.画全家福幼儿“时间知觉”发展的特点有（）A.以自身活动为参照B.依赖具体情境和事件C.对“昨天”“明天”概念理解困难D.随年龄增长逐渐准确幼儿园区域活动的特点包括（）A.幼儿自主选择活动内容和材料B.教师通过观察指导C.以小组活动为主D.活动目标单一下列属于幼儿“科学”领域探究兴趣的表现有（）A.对自然现象（如下雨、彩虹）好奇提问B.喜欢摆弄工具（如放大镜、天平）第5页共8页C.尝试用不同方法解决问题D.对书本上的文字符号感兴趣幼儿“生活自理能力”培养的注意事项有（）A.循序渐进，不急于求成B.多鼓励、少包办C.允许幼儿犯错，不指责D.家长和教师要求一致幼儿园“游戏”的价值体现在（）A.促进认知发展B.发展社会交往能力C.释放情绪，获得快乐D.培养生活自理能力下列属于幼儿“数学认知”核心内容的有（）A.点数、按数取物B.形状、颜色分类C.简单加减运算D.时间、空间感知幼儿“良好品德”的培养包括（）A.爱护玩具、图书B.尊敬长辈、同伴互助C.诚实守信D.遵守规则幼儿园“家园沟通”的有效方式有（）A.家长接送时简短交流B.开展家长开放日活动C.建立班级微信群分享幼儿动态D.要求家长完成教师布置的“家庭作业”幼儿“动作发展”的规律包括（）A.从整体到局部B.从上部到下部C.从大肌肉到小肌肉D.从不协调到协调下列属于幼儿“问题行为”的有（）A.频繁哭闹B.拒绝参与活动C.抢玩具、推打同伴D.自言自语

三、判断题（共20题，每题1分，共20分）第6页共8页3-6岁是幼儿语言发展的关键期（）幼儿园教育的根本任务是让幼儿“提前学习”小学知识（）幼儿的“以物代物”游戏是思维发展的表现（）教师在活动中应多使用“你必须这样做”等命令式语言（）幼儿园户外活动时间每天应不少于2小时（）幼儿“自我中心”是正常的发展阶段，无需干预（）3-4岁幼儿能理解“左右”的概念（）幼儿园环境创设应注重安全性和教育性（）幼儿攻击性行为是“坏孩子”的表现，应严厉制止（）“分享行为”是幼儿天生就有的能力（）幼儿“饭前便后洗手”习惯需要反复强化才能养成（）幼儿园区域活动的材料投放应越多越好（）《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域（）幼儿“数概念”发展先于“形状认知”（）教师应避免在幼儿面前讨论负面话题（如“这个孩子真调皮”）（）幼儿“情绪激动时哭闹”是不正常的表现（）幼儿园“家园共育”就是让家长配合教师工作（）幼儿“艺术表现”的重点是“画得像”“唱得准”（）幼儿“合作行为”的发展与年龄无关，主要取决于教师引导（）幼儿园安全教育应“预防为主，教育为辅”（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）简述幼儿园教育的基本原则如何在幼儿园一日活动中渗透安全教育？第7页共8页参考答案

一、单项选择题1-5B CC DB6-10B A A B B11-15C AC A B16-20D DBB C21-25C AAAA26-30ABBCC

二、多项选择题ABC

2.ABC

3.ABCD

4.AB

5.ABCABC

7.ABC

8.ABCD

9.ABC

10.ABDABCD

12.ABC

13.ABC

14.ABCD

15.ABCABD

17.ABCD

18.ABC

19.ABCD第8页共8页。