教师关爱讲堂试题及答案

教师关爱讲堂试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）教师关爱学生的核心内涵是（）A.关注学生成绩排名B.公平公正对待每一位学生C.满足学生所有需求D.严格管教问题学生“因材施教”体现的关爱原则是（）A.尊重学生个体差异B.只关注优秀学生C.统一标准要求学生D.忽视学生心理状态以下哪项不属于教师关爱学生的正确方式？（）A.主动与学生沟通交流B.发现学生闪光点及时鼓励C.对学生错误严厉批评D.关注学生心理健康状态教师在关爱学生时，应避免的行为是（）A.尊重学生隐私B.公开表扬进步学生C.对学生的困难给予支持D.偏爱成绩优异学生针对留守儿童，教师应重点关注的是（）A.学习成绩提升B.情感需求与心理支持C.家庭作业督促D.日常行为规范“严慈相济”中的“慈”指的是（）A.严格要求学生B.关爱与尊重C.忽视学生错误D.只关注学生优点教师关爱学生的首要前提是（）A.了解学生基本情况B.提高自身专业水平C.购买礼物奖励学生D.与家长频繁沟通当学生出现情绪低落时，教师的正确做法是（）A.批评学生“不够坚强”B.主动倾听并给予支持第1页共8页C.让学生独自冷静D.忽视学生情绪变化以下哪项属于教师关爱学生的“边界”？（）A.替学生解决所有问题B.关注学生家庭情况C.尊重学生个人选择D.干涉学生隐私事务“关爱学生”在《中小学教师职业道德规范》中属于（）A.基本要求B.本质要求C.内在要求D.外在要求教师对学困生的关爱应侧重（）A.降低学习目标B.耐心指导学习方法C.减少对其关注D.批评学习态度以下哪项是关爱学生的“长效机制”？（）A.考试前突击关心学生B.长期跟踪学生成长C.只在节日问候学生D.对表现好的学生特别关注教师关爱学生时，应避免（）A.尊重学生人格B.用负面语言评价学生C.耐心解答学生疑问D.公平分配课堂关注机会当学生与同学发生矛盾时，教师的正确处理方式是（）A.直接批评犯错学生B.引导双方沟通解决C.忽视矛盾让学生自行处理D.让家长到校解决教师关爱学生的“智”体现在（）A.用爱心代替批评B.掌握科学的关爱方法C.每天与学生谈心D.经常给学生买零食以下哪项不属于关爱学生的“心理支持”范畴？（）A.帮助学生建立自信B.引导学生调节情绪C.批评学生的错误行为D.鼓励学生表达想法教师关爱学生的“公平性”是指（）第2页共8页A.只关注家庭条件好的学生B.对所有学生一视同仁C.优先照顾班干部D.忽视内向学生当学生家庭出现困难时，教师的合理做法是（）A.公开学生家庭情况B.私下给予适当帮助C.让学生辍学打工D.向学校申请高额资助教师关爱学生的“时效性”是指（）A.长期持续的关心B.及时回应学生需求C.只在开学时关心学生D.等待学生主动求助以下哪项是关爱学生的“核心目标”？（）A.让学生依赖教师B.促进学生全面发展C.提高班级平均分D.获得学生家长好评教师对学生的“信任”体现在（）A.怀疑学生的解释B.允许学生表达不同意见C.对学生的错误不纠正D.忽视学生的合理需求当学生取得进步时，教师应（）A.要求继续努力B.及时肯定并鼓励C.认为“理所”D.与其他学生比较教师关爱学生的“尊重性”要求是（）A.尊重学生的个性特点B.用命令式语气沟通C.批评学生时当众进行D.忽视学生的兴趣爱好以下哪项属于关爱学生的“法律依据”？（）A.《教育法》B.学校规章制度C.教师个人经验D.家长要求教师对单亲家庭学生的关爱应侧重（）A.减少对其关注B.帮助建立情感支持第3页共8页C.批评家庭环境D.要求其“懂事”教师关爱学生时，“严”的目的是（）A.让学生害怕教师B.帮助学生养成良好习惯C.提高学生学习压力D.减少学生犯错机会当学生面临学业挫折时，教师的正确引导是（）A.说“你已经很努力了”B.批评“不认真学习”C.让学生“下次必须考好”D.忽视挫折情绪教师关爱学生的“实践性”体现在（）A.制定关爱计划并执行B.只在会议中讨论关爱C.理论知识背得滚瓜烂熟D.从不实践关爱行为以下哪项是教师关爱学生的“底线”？（）A.不体罚或变相体罚学生B.只关注成绩好的学生C.对学生说“你真笨”D.忽视学生的合理诉求教师关爱学生的最终目的是（）A.成为“学生喜欢的老师”B.促进学生健康成长C.获得学校表彰D.提高教学业绩

二、多项选择题（共20题，每题2分）以下属于教师关爱学生“内容”的有（）A.学习指导B.心理疏导C.生活关心D.物质满足教师关爱学生的“原则”包括（）A.公平公正B.尊重信任C.严慈相济D.因材施教关爱特殊学生群体的具体对象有（）A.留守儿童B.学困生C.单亲家庭学生D.身体残疾学生教师关爱学生时的“沟通技巧”包括（）A.耐心倾听B.积极回应C.换位思考D.避免说教第4页共8页以下属于教师关爱学生“边界”的行为有（）A.替学生保守秘密B.干涉学生私人交往C.尊重学生隐私D.不越权处理学生事务教师对学生“心理健康”的关爱包括（）A.识别心理问题信号B.引导情绪调节方法C.鼓励积极心态培养D.拒绝学生心理求助教师关爱学生的“长效机制”建设包括（）A.定期家访B.建立学生成长档案C.持续关注学生变化D.一次性关心学生当学生出现以下哪些情况时，教师应重点关注？（）A.突然沉默寡言B.学习成绩大幅波动C.与同学关系紧张D.情绪暴躁易怒教师关爱学生的“公平性”体现在（）A.座位安排不偏袒B.评价学生不戴有色眼镜C.机会分配均等D.家庭背景不同学生区别对待以下属于关爱学生“正面激励”方式的有（）A.公开表扬进步B.颁发荣誉证书C.私下肯定努力D.批评错误行为教师对学生“个性化需求”的关爱包括（）A.尊重兴趣爱好B.适应学习节奏C.满足所有愿望D.支持特长发展关爱学生时，教师应避免的“误区”有（）A.无原则溺爱B.过度保护C.忽视个体差异D.只关注成绩教师与家长沟通时，传递关爱学生的方式有（）第5页共8页A.客观反馈学生优点B.共同探讨教育方法C.抱怨学生问题D.寻求家长配合教师关爱学生的“情感支持”包括（）A.让学生感受到被接纳B.建立信任关系C.鼓励学生表达感受D.批评时保持耐心以下属于关爱学生“方法”的有（）A.日常观察学生状态B.定期开展心理辅导活动C.与学生共同参与活动D.批评学生时严厉指责教师关爱学生的“法律与道德”基础包括（）A.《教师法》规定B.师德规范要求C.教育方针指引D.学校领导要求当学生出现校园欺凌行为时，教师的关爱处理方式是（）A.制止欺凌行为B.保护受欺凌学生C.批评教育欺凌者D.忽视问题教师关爱学生的“实践性”体现在（）A.制定关爱计划并落实B.记录学生成长点滴C.反思关爱效果并调整D.仅在理论中讨论关爱以下属于关爱学生“心理安全”的有（）A.营造包容的班级氛围B.保护学生自尊心C.允许学生犯错并引导改正D.公开学生缺点教师持续提升关爱能力的途径有（）A.参加专业培训B.阅读教育书籍C.向经验丰富教师请教D.凭经验自行处理

三、判断题（共20题，每题1分）“关爱学生”是教师职业道德的核心要求（）第6页共8页教师对学生的关爱应无原则，只要学生开心就好（）关爱学生就是对所有学生一视同仁，不关注个体差异（）教师应尊重学生隐私，不随意泄露学生个人信息（）对学困生的关爱应侧重降低学习要求，避免压力（）教师批评学生时，应私下进行，保护学生自尊心（）教师与学生沟通时，应多用鼓励性语言（）关爱学生只需要关注学生的学习成绩（）当学生家庭出现困难时，教师应主动提供经济资助（）教师对学生的关爱应贯穿教育教学全过程（）教师发现学生心理问题时，应立即解决，无需专业帮助（）关爱学生就是对学生“有求必应”，满足所有需求（）教师应公平对待学生，不因家庭背景、成绩差异区别对待（）对性格内向的学生，教师应多主动沟通，引导其表达（）教师关爱学生的“严慈相济”是指严厉与慈爱交替使用（）教师应允许学生有自己的兴趣爱好，不强行干预（）当学生与教师发生冲突时，教师应优先维护自身权威（）关爱学生的核心是促进学生全面发展，而非单纯成绩（）教师对学生的关爱不需要家长配合，自行完成即可（）关爱学生是教师的责任，无需额外投入精力（）

四、简答题（共2题，每题5分）简述教师关爱学生的基本原则？（参考答案公平公正、尊重信任、严慈相济、因材施教、保护隐私、关注全面发展）当学生出现学习动力不足时，教师应如何有效介入？第7页共8页（参考答案了解原因，帮助制定小目标；肯定努力过程，增强自信；联系家长，共同引导；设计有趣活动，激发兴趣）参考答案

一、单项选择题1-5BABDB6-10BABDB11-15BBBBB16-20CBBBB21-25BB AAB26-30BAAAB

二、多项选择题

1.ABC

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.AC

6.ABC

7.ABC

8.ABCD

9.ABC

10.ABC

11.ABD

12.ABC

13.ABD

14.ABCD

15.ABC

16.ABC

17.ABC

18.ABC

19.ABC

20.ABC

三、判断题

1.√

2.×

3.×

4.√

5.×

6.√

7.√

8.×

9.×

10.√

11.×

12.×

13.√

14.√

15.×

16.√

17.×

18.√

19.×

20.×

四、简答题教师关爱学生的基本原则包括公平公正（平等对待每一位学生）、尊重信任（尊重学生人格与选择）、严慈相济（严格要求与关爱保护结合）、因材施教（根据学生特点差异施策）；保护隐私（不泄露学生个人信息）、关注全面发展（兼顾学业、心理、生活等）教师介入学生学习动力不足的有效方法

①了解原因（与学生沟通，分析家庭、学业等因素）；

②设定小目标（将大目标分解为可达成的小任务，增强成就感）；

③肯定努力过程（及时表扬进步，强化积极行为）；

④联系家长（共同制定引导方案，形成教育合力）；

⑤创新教学方式（设计互动活动、情境任务，激发学习兴趣）第8页共8页。