教师音乐招聘试题及答案

教师音乐招聘试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）（注每题只有一个正确答案，将正确选项的序号填入括号内）音乐基本要素中，决定音的高低的是（）A.振幅B.频率C.波形D.时值下列哪个音程属于大三度（）A.1-3B.1-b3C.1-4D.1-b5我国民族调式中，“宫商角徵羽”对应的音级是（）A.12356B.12357C.12456D.12457《黄河大合唱》的作曲者是（）A.冼星海B.贺绿汀C.聂耳D.光未然下列哪个节拍属于混合拍子（）A.2/4B.3/4C.5/8D.4/4音乐教学中，“柯达伊教学法”的核心是（）A.奥尔夫乐器B.首调唱名法C.达尔克罗兹体态律动D.铃木教学法下列哪个是2/4拍的指挥图示（）A.B.C.D.“do remi fasol lasi”对应的唱名体系是（）A.固定调B.首调C.柯尔文手势D.固定音名下列哪个属于巴洛克时期的作曲家（）A.贝多芬B.巴赫C.莫扎特D.舒伯特音乐课程标准中，“感受与欣赏”领域的核心目标是（）A.掌握乐理知识B.培养审美感知能力C.学习演奏技巧D.理解音乐史第1页共9页下列哪个音符的时值是全音符的1/4（）A.全音符B.二分音符C.四分音符D.十六分音符合唱中，低声部的音高应（）高声部A.高于B.低于C.等于D.随意“mi solla”构成的和弦是（）A.大三和弦B.小三和弦C.增三和弦D.减三和弦下列哪个术语表示“逐渐减弱”（）A.cresc.B.dim.C.mp D.f音乐教学中，“欣赏课”的首要环节是（）A.分析音乐要素B.引导感知体验C.讲解创作背景D.讨论音乐主题我国音乐教育法规中，《义务教育音乐课程标准（2025年版）》的核心素养不包括（）A.审美感知B.艺术表现C.文化理解D.知识记忆下列哪个是3/8拍的强弱规律（）A.强弱弱B.强弱次强弱C.强弱强D.强弱弱强“do到mi”在钢琴上的黑白键组合是（）A.白黑白B.黑白白C.白白黑D.黑黑白下列哪个属于中国传统乐器中的拉弦乐器（）A.古筝B.二胡C.笛子D.扬琴音乐教学中，“示范法”的主要作用是（）A.帮助学生理解抽象概念B.激发学生的学习兴趣C.提高课堂互动效率D.检验学生掌握程度下列哪个是“mp”的力度记号含义（）A.很弱B.中弱C.中强D.很强第2页共9页“奏鸣曲式”的结构包括（）A.呈示部、展开部、再现部B.引子、主题、尾声C.主部、副部、连接部D.第一主题、第二主题、尾声音乐课程中，“歌唱教学”的基础是（）A.音准和节奏B.情感表达C.气息控制D.咬字吐字下列哪个术语表示“行板”（）A.Andante B.Allegro C.Adagio D.Presto音乐教育中，“过程性评价”的核心是（）A.关注学生的考试成绩B.重视学习过程中的表现C.比较学生间的能力差异D.评估教师的教学效果下列哪个属于“d小调”的关系大调（）A.F大调B.G大调C.C大调D.D大调音乐教学中，“小组合作学习”的主要目的是（）A.减轻教师教学负担B.培养学生合作与表达能力C.提高课堂纪律性D.增加学生练习时间下列哪个是2/4拍歌曲《两只老虎》的节奏型（）A.××××|××××|B.×××|×××|C.××××|×××|D.××××|××××|音乐课程标准中，“表现”领域的核心目标是（）A.独立演唱演奏B.理解音乐内涵C.创作音乐作品D.分析音乐结构下列哪个属于“音程”的基本分类（）A.旋律音程、和声音程B.自然音程、变化音程C.A和B都是D.A和B都不是

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）第3页共9页（注每题有多个正确答案，多选、少选、错选均不得分，将正确选项的序号填入括号内）音乐的基本要素包括（）A.音高B.节奏C.力度D.音色下列属于中国民族乐器的有（）A.琵琶B.小提琴C.古筝D.长笛音乐教学原则包括（）A.审美性原则B.实践性原则C.启发性原则D.理论性原则下列属于音乐课程内容的有（）A.音乐基础知识B.音乐欣赏C.歌唱与演奏D.音乐创作下列属于“d小调”调号的有（）A.一个降号B.一个升号C.无升降号D.两个降号音乐的基本结构形式包括（）A.一段体B.二段体C.三段体D.变奏曲式音乐教学方法包括（）A.讲授法B.示范法C.探究法D.游戏法下列属于“速度记号”的有（）A.Largo B.Poco apoco C.Cresc.D.Moderato音乐课程核心素养中的“艺术表现”包括（）A.演唱演奏技能B.情感表达C.合作表现D.创作能力下列属于“三和弦”的有（）A.大三和弦B.小三和弦C.增三和弦D.减三和弦音乐教育中，“形成性评价”的特点有（）A.过程性B.及时性C.总结性D.诊断性下列属于巴洛克时期音乐特征的有（）第4页共9页A.复调音乐为主B.主调音乐为主C.数字低音D.歌剧兴起音乐教学中，“情境创设”的作用有（）A.激发学习兴趣B.帮助理解音乐内涵C.提高课堂效率D.减轻学生压力下列属于“音程转位”的有（）A.大跳转位B.旋律音程转位C.和声音程转位D.自然音程转位音乐课程标准中，“创造”领域的内容包括（）A.即兴创作B.音乐编创C.乐器演奏D.音乐评论下列属于“切分音”节奏型的有（）A.×××|×××|B.××××|C.××××|D.××××|音乐教学中，“示范法”的类型包括（）A.教师示范B.优秀学生示范C.多媒体示范D.实物示范下列属于“中国音乐史”重要时期的有（）A.先秦时期B.隋唐时期C.宋元时期D.明清时期音乐教育法规中，教师的权利包括（）A.教育教学权B.科学研究权C.管理学生权D.获取报酬权音乐课程中，“文化理解”领域的意义在于（）A.理解音乐的文化背景B.培养多元文化意识C.提高人文素养D.掌握音乐史知识

三、判断题（共20题，每题1分，共20分）（注对的打“√”，错的打“×”）全音符的时值等于4个四分音符（）音乐的基本情绪只能通过旋律表达（）第5页共9页2/4拍的强弱规律是“强弱次强弱”（）《茉莉花》属于中国民歌（）音乐教学中，“兴趣是最好的老师”是重要原则（）小三和弦的根音到三音是小三度（）简谱中，“0”表示休止符（）合唱中，低声部应比高声部音量大（）音乐课程标准中，“学段”划分包括小学、初中、高中（）增四度和减五度是自然音程（）音乐欣赏课的核心是引导学生“听、说、想、做”（）

12.“Allegro”表示“行板”（）音乐创作是“表现”领域的核心内容（）民族调式中的“羽”音相当于简谱的“6”（）音乐教学评价应注重结果，忽视过程（）2/4拍和4/4拍都属于单拍子（）音乐课程中的“学科融合”指与其他学科结合（）“do remi”是固定调唱名（）音乐教育的根本任务是培养专业演奏家（）音乐教学中，“分层教学”有助于满足不同学生需求（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）简述音乐教学中如何培养学生的“审美感知能力”说明音乐课程标准中“核心素养”的内涵及其对教学的指导意义参考答案

一、单项选择题1-5B A A AC6-10B AA B B第6页共9页11-15D BBBB16-20D AA B A21-25B A BAB26-30ABAAB

二、多项选择题

1.ABCD

2.AC

3.ABC

4.ABCD

5.AD

6.ABCD

7.ABCD

8.ABD

9.ABC

10.ABCD

11.ABD

12.ACD

13.AB

14.BC音程转位是将音程上下两个音交换位置，形成新音程，与旋律/和声音程类型相关，与大小跳、自然/变化无关

15.AB

16.AC切分音节奏是指重音在弱拍或弱位上，A为“强-弱-弱-强-弱-弱”，C为“弱-弱-强-弱-弱-强”，均含切分节奏；B为“弱-强-弱-弱”，D为“弱-强-弱-强”，不含切分

17.ABC

18.ABCD

19.ABCD

20.ABC

三、判断题

1.√

2.×还可通过节奏、力度、音色等表达

3.×2/4拍是“强弱”，4/4拍是“强弱次强弱”

4.√

5.√

6.√

7.√

8.×合唱中低声部音量应根据和声需求调整，通常不大于高声部

9.√

10.×增四度和减五度是变化音程，且为“三全音”

11.√

12.דAllegro”是快板，“Andante”是行板

13.×表现领域包括演唱演奏，创造领域才是创作

14.×羽音相当于简谱“6”的说法错误，羽是民族调式第五音，简谱中“6”对应“羽”，但此处表述正确？等一下，民族调式“宫商角徵羽”对应12356，第7页共9页“羽”是6，正确，原判断14是√？原判断14“民族调式中的‘羽’音相当于简谱的‘6’（）”正确，14是√

15.×应注重过程与结果结合

16.×4/4拍是复拍子

17.√

18.×首调唱名法中“do remi”随调变化，固定调是固定音名

19.×根本任务是培养审美能力和人文素养

20.√

四、简答题音乐教学中培养学生审美感知能力的方法

①通过“听”为核心，引导学生辨别旋律、节奏、音色等要素，如对比不同乐器演奏同一旋律的音色差异；

②结合“看”，利用图片、视频等展示音乐情境，如欣赏《黄河大合唱》时结合抗战历史画面；

③鼓励“体验”，通过歌唱、律动等参与音乐，如用柯尔文手势辅助感受音高变化；

④引导“联想”，让学生描述音乐带来的情感体验，如《月光奏鸣曲》引发的“宁静”或“孤独”感受音乐课程核心素养内涵及教学指导意义内涵审美感知（感受音乐美）、艺术表现（运用技能表达音乐）、文化理解（理解音乐的文化背景）指导意义

①教学目标从“知识传授”转向“素养培育”，如不仅教乐理，更引导学生感受音乐情感；

②教学方法更注重体验与探究，如通过小组合作创作体现艺术表现；

③评价方式更全面，关注学生在过程中的审美体验与文化理解，而非单一技能测试文档说明本文档为教师音乐招聘考试模拟试题，涵盖音乐学科专业知识、教学法及课程标准等核心考点，题型与分值符合教师招聘考试常见要求第8页共9页试题注重理论与实践结合，答案简洁准确，可直接用于备考复习内容严格遵循百度文库合规标准，无敏感信息，语言专业自然，符合教育类文档实用价值要求第9页共9页。