《火烧云》是教学课件

《火烧云》教学课件第一章走进作者萧红萧红生平简介萧红（1911-1942），三十年代著名女作家，原名张乃莹她是中国现代文学史上一位杰出的女性作家，以其独特的写作风格和深刻的人生感悟著称她的代表作品包括《生死场》和《呼兰河传》，这些作品展现了她对故乡黑龙江的深情眷恋和对人生的独特思考萧红善于用细腻的笔触描绘自然美景，将个人情感与自然景象巧妙融合写作特点•语言优美，富有诗意•善于捕捉自然景象的变化•情景交融，感情真挚•文字简洁而意境深远火烧云是什么？火烧云的定义火烧云是指傍晚或清晨时分，天空中的云朵在阳光照射下呈现出红色、橙色等暖色调的自然现象，因其颜色如火焰般绚烂而得名形成原理当太阳位置较低时，阳光需要穿过更厚的大气层蓝光被散射得较多，红光和橙光更容易到达云层，使云朵呈现出火红色彩出现时间火烧云通常出现在日出前后或日落前后，尤其是在晴朗的傍晚最为常见这时的天空如同被火焰点燃一般壮观课文结构总览第三段渐入黄昏第二段变化万千第一段霞光初现描写火烧云逐渐消退的过程，以及人们观赏详细描写火烧云颜色和形状的丰富变化，运时的愉悦心情，表达对自然美景的赞美和留描写火烧云出现时天空霞光的颜色变化，重用大量比喻和排比句，展现火烧云变化的多恋之情点突出红彤彤的视觉效果，为后文的详细样性和快速性描写做好铺垫整篇课文以时间为线索，按照火烧云出现、变化、消退的自然顺序展开描写，结构清晰，层次分明课文主线变颜色之变形状之变从红彤彤到葡萄灰、梨黄、茄子紫等多种颜从马到狗到狮子，形状变化迅速多变，展现了色，体现火烧云颜色变化的丰富多彩火烧云形态的千姿百态动态美感速度之变整个变化过程体现了自然界的动态美，让读者通过一会儿...一会儿...的句式，突出火烧云感受到大自然的神奇魅力变化速度之快，令人目不暇接词语积累与生字学习重点生字词汇词语特点分析颜色类词语ABB形式词语是本课的一个重要特色，如红彤彤金灿灿等这类词语具有形象生动、富有音韵美的特点红彤彤深红色，充满活力造句练习用红彤彤造句秋天的苹果红彤彤的，像小朋友的脸蛋一样可爱金灿灿金黄色，闪闪发光紫檀色深紫色，典雅高贵特殊色彩词•葡萄灰淡紫灰色•梨黄淡黄色如梨•茄子紫深紫色如茄子朗读课文，感受语言美第一段重点朗读排比句朗读形状描写朗读反复朗读天空的云从西边一直烧到东边，红重点练习一会儿...一会儿...句式的朗读，感朗读描写云朵形状变化的段落，边读边想象对彤彤的，好像是天空着了火，体会烧字的受语言的节奏感和韵律美，体会排比句营造的应的画面，感受作者丰富的想象力生动表现力画面感通过有感情的朗读，我们可以更好地体会萧红优美的语言表达和对自然景象的细致观察朗读时要注意语调的起伏变化，读出火烧云变化的动态美感颜色变化的细节描写葡萄灰梨黄淡紫灰色，如成熟葡萄的颜色，给人一淡黄色如黄梨，温暖明亮这种颜色描种柔和优雅的感觉作者借用生活中熟写体现了火烧云颜色的层次性和丰富悉的水果颜色来形容云朵，使描写更加性，让读者仿佛看到了真实的色彩变生动具体化茄子紫深紫色如茄子皮，神秘而富有层次感作者通过这些生活化的比喻，让抽象的颜色变得具体可感这些独特的颜色词语展现了火烧云色彩变化的丰富多彩，同时体现了作者善于观察生活、运用生活化语言进行文学创作的特点每一个颜色词都蕴含着作者对自然美景的深情感受形状变化的生动比喻跪着的马1第一个出现的形状，马儿安静地跪着，形象生动马头向南，马尾向西，细节描写十分具体凶猛的狗2马的形状很快变模糊，接着出现了一只大狗，跑着跑着，小狗不见了，大狗也不知哪里去了威武的狮子3最后出现威武的大狮子，蹲着，很威武很镇静但是一转眼就变了，再也找不着了作者通过这些生动的比喻，将抽象的云朵形状具体化，让读者能够清晰地想象出火烧云的各种形态从清晰到模糊再到消失的过程，体现了火烧云变化的速度之快和形状的多样性课文中的排比句作用排比句式分析一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色这个经典的排比句通过连续使用一会儿……一会儿……的句式，生动地表现了火烧云颜色变化的快速和多样排比句的表达效果增强节奏感重复的句式产生强烈的音乐美突出变化快密集的描写体现变化速度画面感强连续的色彩描写形成动态画面朗读技巧朗读排比句时要注意语速稍快，突出一会儿的重复性，体现变化的急速性每个颜色词要读出不同的情感色彩排比句的运用使课文语言富有韵律感和表现力，让读者在阅读中感受到火烧云变化的美妙节奏，这是萧红语言艺术的重要体现火烧云的动态美形态变幻色彩流动云朵形状的快速变化体现了自然界的无穷变化和生命力火烧云的颜色如流水般变化，展现自然界色彩的流动之美时间流逝通过火烧云的变化展现时间的流逝，让人感受到自然的节律观察启发自然奇观激发我们观察自然、发现美的兴趣和能力火烧云本身就是大自然的杰作，展现了自然界的神奇魅力讨论话题你见过哪些类似的自然现象？比如朝霞、彩虹、雪花等，它们都有怎样的动态美？请大家分享自己观察到的自然美景人物与情感描写人物情感表现课文中虽然主要描写火烧云，但也巧妙地融入了人物情感描写人们看到美丽的火烧云时都笑盈盈的，这个细节描写十分生动这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的......通过人们观赏火烧云时愉悦的心情，表达了自然美景带来的感动和愉悦这种情景交融的写法，使文章更有感染力情感体验引导当你看到美丽的火烧云时，你的心情如何？•惊讶于大自然的神奇•被美丽的景色所感动•想要拍照记录下这美好时刻•与家人朋友一起分享这份美好课文重点句子解析12开篇点题句变化描写句天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火一会儿工夫，火烧云下去了恍恍惚惚这个词语生动地描写了火烧云消退时的朦胧感，既表现了这句话运用了比喻的修辞手法，将火烧云比作燃烧的火焰，生动形象火烧云消失时的缓慢过程，又体现了人们观看时的不舍心情这种朦地描绘了火烧云的颜色和范围烧字的运用特别巧妙，既点明了火胧美给读者留下了想象空间烧云的名称来源，又体现了云彩颜色的鲜艳程度课文朗读与背诵朗读准备选择自己最喜欢的段落，先默读理解内容，把握情感基调，注意语速和语调的变化有感情朗读读出对火烧云美丽景象的赞美之情，特别是颜色和形状变化的部分要读出变化的节奏感背诵训练通过反复朗读加深记忆，可以选择第一段或自己最喜欢的段落进行背诵练习，提升语言表达能力展示交流进行朗读比赛或小组展示，互相学习，共同提高朗读水平和对课文的理解程度课文思维导图火烧云出现颜色变化形状变化逐渐消退通过思维导图的视觉化展示，我们可以清晰地看到课文的整体结构和内容要点火烧云的变化贯穿全文，是理解课文的关键线索这种结构化的学习方法有助于我们更好地把握课文内容，理清思路，为写作和表达打下坚实基础观察练习火烧云的颜色颜色词语运用练习观察上面的火烧云图片，请用课文中学过的颜色词语来描述这些云朵第一张图片中的火烧云呈现红彤彤的颜色，第二张图片展现了金灿灿的色彩，温暖而明不同时间段的火烧云会呈现不同的色彩，这就像课文中描写的天空着了火一样亮，给人以希望的感觉正是大自然神奇变化的体现观察练习火烧云的形状形状想象训练观察云朵形状变化的过程，发挥想象力，用比喻的方法形容云朵的各种形态常见的云朵形状形状变化特点•像奔跑的马儿云朵形状变化具有以下特点•像温顺的绵羊变化快眨眼间就能变成另一种形状•像威武的狮子形态多可以像各种动物和物体•像可爱的小狗过程美变化过程本身就很美妙•像展翅的雄鹰•像游动的鱼儿通过这样的观察练习，我们可以培养观察自然的能力和丰富的想象力，就像萧红一样善于发现生活中的美语言表达训练排比句练习颜色描写练习比喻句练习运用一会儿……一会儿……的句式造句学习用生活化的词语描述颜色运用比喻修辞描述自然景象小猫一会儿在沙发上打滚，一会儿追着毛线秋天的枫叶有苹果红、橘子橙、柠檬黄等各春天的柳条像少女的长发一样轻柔，在微风球跑，一会儿又躲到窗帘后面，真是活泼可种美丽的颜色，把整座山装扮得绚丽多彩中轻轻摆动，给大地带来了生机和活力爱小组合作写作以小组为单位，共同写一篇描写火烧云的短文要求运用课文中学到的写作技巧，包括颜色描写、形状比喻、排比句式等，让文章生动有趣课文写作指导写作技巧归纳颜色描写技巧学会用生活中熟悉的事物来形容颜色，如葡萄灰梨黄茄子紫，使抽象的颜色变得具体可感形状描写方法运用比喻修辞，将云朵的形状比作生活中常见的动物或物体，增强文章的形象性和生动性修辞手法运用写作示范句春天的花园里，一会儿桃花盛开，一会儿巧用排比句增强语言的节奏感和表现力，通过重复的句式营造强烈的艺术效果梨花飘香，一会儿樱花满树，真是花团锦簇，美不胜收写作练习任务选择一个自己观察过的自然景象（如朝霞、彩虹、雪景等），运用本课学到的写作技巧，写一段100字左右的描写文字，要求语言生动，修辞恰当课文情境再现角色分配情境表演创意展示将同学们分成几个小组，分别扮演观察火烧云的通过表演的方式再现课文情境，用生动的语言和鼓励同学们发挥创意，可以加入手势、配乐等元人们，每个人负责描述火烧云变化的不同阶段表情描绘火烧云的美丽变化，加深对课文内容的素，让表演更加生动有趣，激发想象力和表达能理解力通过角色扮演和情境再现，不仅能够加深对课文内容的理解，还能培养同学们的表达能力和团队合作精神这种互动式学习方法让语文学习变得更加生动有趣火烧云的科学小知识光的折射与散射大气层的作用云层的影响火烧云的形成主要是由于太阳光在大气中的折射大气层中的水蒸气、尘埃等微粒对不同波长的光云层的高度、厚度、含水量等因素也会影响火烧和散射现象当太阳位置较低时，阳光需要穿过有不同的散射作用这就是为什么我们在日出日云的颜色和形状不同类型的云层会呈现出不同更厚的大气层，蓝光被大气分子散射得更多，而落时能看到红色、橙色等暖色调的云彩的色彩效果红光和橙光能够更好地穿透大气到达云层了解这些科学原理，能帮助我们更好地理解和欣赏火烧云这一自然现象，同时也体现了科学与文学的完美结合火烧云与文化文学中的火烧云火烧云在中国文学作品中经常出现，往往承载着特殊的情感和象征意义希望的象征绚烂的色彩代表着对美好生活的向往时光的见证朝夕变化见证着时间的流逝故乡的记忆常常与童年回忆和故乡情怀联系萧红笔下的火烧云萧红通过对火烧云的描写，表达了对故乡的深情眷恋和对童年美好时光的回忆这种情景交融的写法体现了她深厚的文学功底文化拓展在中国传统绘画中，火烧云也是常见的题材，画家们用丰富的色彩表现天空的变化，寄托着对自然美景的赞美课文难点解析词语理解恍恍惚惚修辞手法拟人语言特色生活化表达字面含义精神不集中，看不清楚的样文中天空着了火运用了拟人的修辞手法，作者运用大量生活化的词语，如葡萄灰子把天空当作人来写，使描写更加生动有梨黄等，将抽象的颜色与具体的事物联系趣起来，便于读者理解和想象文中含义形容火烧云消退时朦胧不清的状态，既表现了云朵的模糊，也体现了人例句解析马是跪着的——把云朵当作真们观看时的恋恋不舍实的马来描写，增强了形象感运用效果这个词语为火烧云的消失增添了一种朦胧美和诗意感课后练习设计词语积累练习搜集更多描写颜色的词语，制作词语积累卡片，并用这些词语造句重点练习ABB式词语的运用课文理解问答回答问题作者是按什么顺序描写火烧云的？文中运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？想象写作练习以《我看到的火烧云》为题，写一篇200字左右的短文，要求运用比喻、排比等修辞手法，描写具体生动通过这些多样化的练习，可以帮助同学们巩固课文知识，提高语言表达能力和写作水平复习与巩固课文内容回顾重点知识梳理火烧云的出现颜色的变化12重点词句课文开头描写了火烧云出现时天空运用排比句式描写了火烧云丰富的•红彤彤、金灿灿等颜色词的颜色变化，重点突出了红彤彤颜色变化，体现了变化的快速和多•一会儿……一会儿……排比句的特点样•恍恍惚惚等重点词语形状的变化3快速测验通过比喻修辞描写了火烧云形状的变化，从马到狗到狮子，生动有趣

1.火烧云有哪些颜色变化？

2.作者把火烧云的形状比作了什么？

3.课文运用了哪些修辞手法？学生作品展示优秀作品赏析绘画作品写作作品朗读表演同学们用画笔描绘心中的火烧云，色彩丰富，想学生运用课文中学到的写作技巧，创作了许多优通过有感情的朗读和创意表演，同学们展现了对象力丰富，体现了对课文内容的深刻理解秀的描写性文章，语言生动，修辞恰当课文的深入理解和良好的表达能力互评活动请同学们互相欣赏彼此的作品，说说你最喜欢哪一件作品，为什么？通过互评，我们可以取长补短，共同进步教学反思与总结朗读能力提升写作技能发展通过反复朗读练习，学生的朗读水学生学会了运用比喻、排比等修辞平有了明显提高，能够读出感情，手法，在描写练习中表现出了较强教学目标达成观察兴趣培养把握节奏的语言表达能力学生基本掌握了课文内容，能够理课文激发了学生观察自然、热爱自解火烧云变化的特点，学会了相关然的兴趣，培养了审美能力和感受的词语和表达方法美的能力后续教学建议继续加强描写性文章的阅读和写作训练，引导学生多观察生活，积累更多的写作素材，提高语言表达的生动性和准确性拓展阅读推荐萧红其他作品相关自然描写作品《呼兰河传》老舍《济南的冬天》-描写冬日景色朱自清《春》-春天景象的细致描绘萧红的代表作，描写故乡呼兰河的风土人情，语言优美，情感真挚，被誉为现代文鲁迅《从百草园到三味书屋》-童年自然记忆学的经典之作《生死场》反映东北农民生活的长篇小说，展现了萧红深厚的现实主义创作功底和人文关怀精神阅读建议鼓励同学们在课余时间多读一些描写自然景象的优秀文学作品，学习不同作家的写作技巧，丰富自己的语言积累，提高写作水平互动问答环节常见问题解答问为什么叫火烧云？问火烧云什么时候最美？答因为这种云彩颜色鲜艳，像火焰答通常在日出前后和日落前后最一样红彤彤的，所以人们形象地称它美，尤其是晴朗的傍晚，火烧云的色为火烧云彩最为绚烂问怎样写好描写自然的文章？答要仔细观察，抓住特点，运用比喻、排比等修辞手法，用生动的语言表达自己的感受分享时光现在请同学们分享一下自己观察火烧云或其他自然现象的经历，说说你当时的感受和发现让我们一起感受大自然的神奇魅力！结束语火烧云的美丽与变化教会我们观察与热爱自然，希望同学们用心感受生活中的每一抹色彩，让我们一起做自然的发现者和记录者！学会观察学会表达像萧红一样，用心观察身边的自然现运用学到的写作技巧，用美丽的语言象，发现生活中的美记录下自己的发现和感受学会感受培养对自然美景的感受能力，让心灵在美的熏陶中得到升华愿每一个孩子都能成为生活的有心人，在自然的怀抱中快乐成长！。