电大学前教育学试题及答案

电大学前教育学试题及答案

一、说明本试题库适用于电大学前教育专业学生复习备考，涵盖学前教育学核心知识点，题型包括单项选择题、多项选择题、判断题及简答题，附参考答案，帮助巩固理论基础，提升应试能力

二、试题部分

（一）单项选择题（共30题，每题1分）学前教育的实施对象主要是（）A.0-3岁婴幼儿B.3-6岁幼儿C.0-6岁儿童D.3-7岁学龄前儿童下列哪项不属于学前教育的基本特点（）A.基础性B.强制性C.启蒙性D.公益性“最近发展区”理论的提出者是（）A.蒙台梭利B.维果茨基C.皮亚杰D.福禄贝尔学前教育机构中最基本、最重要的活动形式是（）A.上课B.游戏第1页共14页C.劳动D.艺术创作幼儿园教育活动的内容应遵循（）原则，贴近幼儿生活经验A.生活化B.系统化C.专业化D.理论化下列哪项不属于学前儿童认知发展的特点（）A.具体形象思维为主B.抽象逻辑思维萌芽C.无意识记占主导D.抽象逻辑思维成熟“五指活动”课程理论的提出者是（）A.陈鹤琴B.张宗麟C.陶行知D.张雪门学前教育的根本任务是促进幼儿（）A.知识积累B.技能提升C.全面和谐发展D.特长培养下列哪项是幼儿园环境创设的基本原则（）A.安全性、美观性、封闭性B.安全性、教育性、互动性第2页共14页C.美观性、互动性、超前性D.教育性、封闭性、超前性学前儿童与教师、同伴之间的互动属于（）A.微观环境B.中观环境C.宏观环境D.外部环境“做中学”的教育理念主要强调（）A.知识传授B.直接经验获取C.教师主导D.标准化训练下列哪项不属于学前教育的“三结合”原则中的“三结合”（）A.家庭、幼儿园、社区B.幼儿园、小学、中学C.教师、家长、社会D.幼儿、教师、环境蒙台梭利教育法的核心是（）A.教师中心B.儿童自由C.知识灌输D.统一教学学前教育的公益性主要体现在（）A.以盈利为目的B.面向全体幼儿第3页共14页C.必须考试选拔D.只接受付费儿童下列哪项是3-6岁儿童语言发展的关键期（）A.词汇积累期B.语法形成期C.口语表达期D.阅读准备期幼儿园的“区角活动”主要体现了教育的（）A.集体活动形式B.小组活动形式C.个别活动形式D.混合活动形式学前教育评价的核心目的是（）A.给幼儿打分B.改进教育实践C.筛选优秀幼儿D.评估教师能力“整个教学法”的提出者是（）A.陈鹤琴B.张宗麟C.陶行知D.张雪门下列哪项不属于学前儿童游戏的基本特征（）A.自主性B.虚构性第4页共14页C.强制性D.愉悦性家园合作的首要原则是（）A.教师主导B.尊重家长C.统一要求D.结果导向学前教育的起点是（）A.幼儿的兴趣B.教师的经验C.家长的需求D.社会的要求“发展适宜性原则”是由（）提出的A.蒙台梭利B.杜威C.高瞻课程D.瑞吉欧下列哪项是幼儿园户外活动的主要价值（）A.促进室内学习B.增强体质，接触自然C.减少与同伴互动D.提高知识记忆学前教育阶段儿童的主要学习方式是（）A.接受学习B.探究学习第5页共14页C.机械学习D.死记硬背“活教育”理论的提出者是（）A.陈鹤琴B.张宗麟C.陶行知D.张雪门下列哪项不属于学前教育的“五育并举”内容（）A.体育B.智育C.德育D.劳动教育幼儿园的“一日活动”应注重（）A.活动的单一性B.活动的连续性和整体性C.活动的时间固定性D.活动的形式统一化学前教育的个体功能是指（）A.促进社会公平B.促进幼儿个体发展C.推动社会进步D.提高国民素质下列哪项是影响学前儿童发展的内在因素（）A.家庭环境B.幼儿园教育第6页共14页C.遗传素质D.社会文化家园联系册的主要作用是（）A.向家长推销产品B.记录幼儿发展和沟通信息C.考核教师工作D.布置家庭作业

（二）多项选择题（共20题，每题2分）学前教育的基本任务包括（）A.促进幼儿身心健康发展B.培养幼儿良好的行为习惯C.发展幼儿的语言和思维能力D.传授系统的科学知识E.培养幼儿的艺术兴趣下列属于学前教育机构环境的有（）A.活动室B.户外活动场地C.玩具材料D.教师的言行举止E.社区公园学前儿童游戏的种类包括（）A.角色游戏B.建构游戏C.表演游戏D.规则游戏第7页共14页E.集体游戏家园合作的形式有（）A.家长开放日B.家访C.家长会D.亲子活动E.家长助教学前教育的基本原则包括（）A.启蒙性原则B.生活化原则C.游戏化原则D.全面发展原则E.因材施教原则下列属于陈鹤琴“活教育”理论的是（）A.做中教B.做中学C.做中求进步D.直接经验为主E.分科教学影响学前儿童社会性发展的因素有（）A.家庭教养方式B.幼儿园同伴关系C.教师的教育方式D.社会文化环境E.遗传因素第8页共14页幼儿园教育活动的组织形式包括（）A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.游戏活动E.劳动活动学前教育的特点包括（）A.基础性B.公益性C.直接经验性D.非义务性E.强制性下列属于学前儿童感知觉发展特点的有（）A.视觉发展迅速B.听觉分辨能力强C.触觉探索为主D.空间知觉萌芽E.时间知觉精确幼儿园环境创设的要求有（）A.安全性B.教育性C.互动性D.美观性E.开放性下列属于学前教育课程内容选择的依据有（）第9页共14页A.幼儿兴趣和发展需求B.幼儿年龄特点C.社会文化背景D.知识系统性E.教师经验学前教育评价的内容包括（）A.幼儿发展评价B.教师工作评价C.课程实施评价D.环境创设评价E.家园合作评价下列属于游戏对幼儿发展价值的有（）A.促进认知发展B.发展社会交往能力C.培养想象力和创造力D.增强身体素质E.提高知识记忆学前教育机构的“一日活动”包括（）A.入园、盥洗、进餐B.教学活动、户外活动C.区域活动、过渡环节D.离园、家园联系E.午睡、整理下列属于学前儿童道德发展的有（）A.亲社会行为发展第10页共14页B.规则意识形成C.自我控制能力发展D.性别角色认同E.语言表达能力下列属于学前教育机构与家庭合作的原则有（）A.尊重性原则B.平等性原则C.合作性原则D.针对性原则E.主导性原则下列属于学前教育理论流派的有（）A.蒙台梭利教育法B.DAP课程（发展适宜性课程）C.瑞吉欧教育体系D.五指活动课程E.行为主义学习理论学前教育的宏观环境包括（）A.社会政治经济制度B.文化传统C.人口结构D.科技发展水平E.家庭经济状况下列属于学前教育问题的有（）A.城乡教育资源不均衡B.“小学化”倾向第11页共14页C.过度商业化D.教师专业素养不足E.家园合作不深入

（三）判断题（共20题，每题1分）学前教育就是幼儿园教育（）学前教育的对象是3-6岁的幼儿（）“最近发展区”理论强调教师在幼儿发展中的主导作用（）游戏是学前儿童最基本的活动形式（）幼儿园环境创设应以美观为主，安全性次之（）学前教育具有公益性，必须免费（）陈鹤琴提出了“整个教学法”（）学前儿童的思维以抽象逻辑思维为主（）家园合作的主要目的是让家长配合教师的工作（）蒙台梭利教育法强调儿童的自由发展（）学前教育评价只关注幼儿的发展结果（）幼儿园的区角活动是一种小组活动形式（）学前教育的“五育并举”包括体育、智育、德育、美育和劳动教育（）幼儿的早期阅读能力应该在小学阶段开始培养（）幼儿园的户外活动时间每天应不少于2小时（）“五指活动”课程是由陶行知提出的（）学前教育的个体功能是促进社会公平（）影响幼儿发展的主要因素是遗传（）幼儿园的“一日活动”应注重动静交替（）家园联系册是家园沟通的唯一方式（）第12页共14页

（四）简答题（共2题，每题5分）简述学前教育的基本特点简述游戏对学前儿童发展的价值***参考答案***

（一）单项选择题（共30题，每题1分）1-5C B B BA6-10D A C BA11-15B B B BA16-20BB C CB21-25ACBBA26-30D BBCB

（二）多项选择题（共20题，每题2分）ABCE

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCDE

5.ABCDEABCD

7.ABCD

8.ABC

9.ABCD

10.ABCDABCE

12.ABC

13.ABCDE

14.ABCD

15.ABCDEABCD

17.ABCD

18.ABCD

19.ABCD

20.ABCDE

（三）判断题（共20题，每题1分）×

2.×

3.√

4.√

5.××

7.√

8.×

9.×

10.√×

12.√

13.√

14.×

15.√×

17.×

18.×

19.√

20.×

（四）简答题（共2题，每题5分）学前教育的基本特点

①基础性，为终身发展奠定基础；

②启蒙性，以浅显易懂的方式传递知识；

③公益性，面向全体幼儿，具有社会福第13页共14页利性质；

④直接经验性，通过直接感知、实际操作学习；

⑤非义务性，幼儿可自愿选择参与（5分）游戏对学前儿童发展的价值

①促进认知发展（观察力、思维力、想象力）；

②发展社会交往能力（合作、分享、解决冲突）；

③培养情感态度（愉悦感、自信心、抗挫折能力）；

④增强身体素质（动作协调性、灵活性）；

⑤激发创造力（自由表达、想象构建）（5分）说明本试题库覆盖学前教育学核心知识点，注重理论与实践结合，题目难度适中，适合电大学前教育专业学生复习使用通过练习可巩固基础概念，提升对学前教育理论的理解和应用能力第14页共14页。