与劳动相关的诗词教学课件

与劳动相关的诗词教学课件第一章劳动诗词的魅力与意义历史价值教育意义现代启示劳动诗词是中华文化的瑰宝，承载着千年来通过学习劳动诗词，我们能够深刻体会劳动劳动人民的智慧与情感，反映了不同时代劳的价值与尊严，培养学生对劳动者的敬意和动者的生活状态和精神追求对劳动成果的珍惜之心劳动诗词经典导入诗人简介李绅（年）772-846唐代著名诗人，字公垂，亳州谯县（今安徽亳州）人他出身贫寒，深知民间疾苦，创作了许多反映农民生活的优秀作品《悯农》二首是其代表作，以朴实无华的语言展现了农民劳动的艰辛创作背景这首诗创作于盛唐时期，李绅目睹炎炎夏日中农民挥汗如雨的劳作场面，深受触动，用简洁有力的语言描绘了农民的辛苦劳动，表达了对劳动人民的同情与敬意锄禾日当午，汗滴禾下土《悯农》全文展示锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦——唐·李绅《悯农》其二生字教学农、午、汗、粒、辛农（）nóng释义从事农业生产的人，也指农业1组词农民、农田、农业、农夫书写要点上下结构，注意冖的写法午（ǔ）w释义正中，特指中午时分2组词中午、午餐、上午、下午书写要点独体字，横要平直有力汗（）hàn释义由汗腺分泌的液体3组词汗水、汗珠、流汗、汗滴书写要点左右结构，三点水旁要匀称粒（）lì释义颗粒，细小的固体4组词米粒、颗粒、粒粒、沙粒书写要点左右结构，米字旁要紧凑辛（）xīn释义辛苦，劳累5组词辛苦、辛劳、艰辛、辛勤书写要点独体字，立刀要直立有神朗读示范与情感引导朗读技巧指导1节奏把握锄禾/日当午，汗滴/禾下土谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦注意停顿，体现诗歌韵律2情感表达前两句要读出劳动的艰辛，语调沉重；后两句要读出深思与感叹，语调逐渐升高3语速控制整首诗要读得缓慢有力，让每个字都能传达出对劳动者的敬意诗句逐句品读锄禾日当午1正值烈日当头的正午时分，农民仍在田间挥锄耕作日当午三字生动地描绘了太阳直射、天气炎热的情景，突出了劳动环境的恶劣这一句为全诗奠定了基调，让读者立即感受到农民劳作的艰辛汗滴禾下土2农民的汗水一滴一滴地掉落在禾苗下的土地上汗滴二字形象生动，仿佛能听到汗珠滴落的声音这一句通过具体的细节描写，将农民辛勤劳作的场面刻画得淋漓尽致，汗水与土地的结合象征着劳动与收获的关系诗句逐句品读（续）谁知盘中餐1有谁知道我们餐桌上的饭菜是如何得来的呢？这一句采用了反问的修辞手法，引发读者的思考盘中餐指代我们日常食用的米饭，看似简单普通，实则来之不易这句话将视角从田间转向餐桌，引导人们关注粮食的来源2粒粒皆辛苦每一粒粮食都凝结着农民的辛苦劳动粒粒二字强调了数量之多，皆字突出了无一例外，辛苦二字点明了劳动的艰辛这一句是全诗的点睛之笔，深刻地揭示了粮食与劳动的关系，呼吁人们珍惜每一粒粮食思考从汗滴禾下土到盘中餐，诗人用了怎样的表现手法来揭示粮食的珍贵？情境再现夏日田间的劳动者烈日炎炎想象一下，正午时分，太阳高高悬挂在空中，大地被烤得滚烫农民们却不能休息，仍要在田间劳作，挥汗如雨辛勤劳作手握锄头，一下一下地松土除草，动作重复而单调，但却是粮食生产的必要环节每一下锄头都倾注着农民的心血汗水滴落汗水不断从农民的额头、脸颊滑落，滴在脚下的土地上这些汗水见证了劳动的艰辛，也滋润着希望的种子讨论思考如果你是那个在烈日下锄禾的农民，你会有什么样的感受？你会想些什么？课堂互动尊重劳动，珍惜粮食生活中的浪费现象学校食堂里经常看到没吃完的米饭被倒掉家庭聚餐时点菜过多，剩饭剩菜很常见有些同学因为挑食而浪费粮食快餐店、餐厅每天都有大量食物被丢弃我们可以这样做在学校在家里在外就餐吃多少打多少，不剩饭不剩菜看到同学浪费食帮助父母适量购买食材，学会保存食物的方法点餐时考虑自己的食量，吃不完的食物可以打包物时，及时提醒积极参与学校的光盘行动剩饭可以做成炒饭，创意利用带走选择半份菜等节约措施诗词背诵比赛展示表演分组准备各组轮流上台朗诵《悯农》，可以选择齐诵、轮诵或配乐朗诵等形式鼓励将全班分为4-5个小组，每组选择一名组长，负责组织组员进行背诵练习创新表达方式，如加入简单的手势动作来增强表现力给予10分钟时间准备，组员可以相互帮助，纠正发音和节奏表彰奖励评分标准评选出最佳朗诵小组、最具感染力小组、最佳创意小组等奖项，颁从背诵流利度（30分）、语音语调（30分）、情感表达（25分）、团队合发小奖品以激励学习热情作（15分）四个方面进行评分第二章四时田园杂兴劳动的四季画卷宋代诗人范成大通过《四时田园杂兴》系列诗作，为我们展现了一年四季农民劳作的生动画面这些诗歌不仅描绘了田园风光，更深刻地反映了农民一年到头的辛勤劳动和朴素生活《四时田园杂兴》节选春种一粒粟，秋收万颗籽四海无闲田，农夫犹饿死——唐·李绅《古风二首》其一此诗常被误认为是范成大所作，实际上是李绅的作品，但其主题与《四时田园杂兴》相通，都反映了农民的辛苦劳作诗句解析春种秋收的循环春种一粒粟，秋收万颗籽形象地说明了农业生产的规律和农民付出与收获的关系春天播下一粒种子，经过一年的精心培育，秋天就能收获满满的谷物这体现了劳动创造价值的朴素道理普遍的辛勤劳作四海无闲田说明天下没有荒废的土地，到处都有农民在辛勤耕作这句话赞美了农民的勤劳，同时也暗示了农业生产的重要性和普遍性社会现实的反思农夫犹饿死是对当时社会现实的深刻揭露农民辛苦劳作，生产出粮食，却仍然要忍受饥饿，这反映了封建社会分配不公的现象，表达了诗人对农民处境的同情诗词与现实结合古今劳动方式对比传统农业现代农业•依靠人力和畜力进行耕作•大量使用农业机械设备•使用简单的农具如锄头、犁、镰刀•科技含量高，GPS定位、无人机等•劳动强度大，效率相对较低•劳动强度降低，生产效率大幅提升•完全靠天吃饭，抗灾能力差•温室大棚、节水灌溉等技术•一家人世代务农，生活简朴•农民收入多样化，生活水平提高传承与发展从传统农耕到现代农业第三章劳动诗词中的劳动美学意象之美韵律之美汗水、禾苗、阳光等自然意象被诗人巧妙运用，构劳动诗词的节奏往往与劳动的节律相呼应，如《悯建出生动的劳动画面，让读者如身临其境农》的四言格式简洁有力，象征着农民挥锄的节拍情感之美诗人通过朴实的语言表达对劳动者的敬意和同情，传递出深沉的人文关怀和社会责任感语言之美哲理之美用词精炼，言简意赅，却能表达丰富的内容和深厚劳动诗词蕴含着深刻的人生哲理，如粒粒皆辛苦的感情，体现了中国古典诗歌的语言艺术告诉我们珍惜的重要性，体现了朴素的生活智慧经典劳动诗人介绍李绅（）范成大（）陶渊明（）772-8461126-1193365-427唐代诗人，新乐府运动的积极参与者他的南宋诗人，字至能，号石湖居士他的《四时田东晋诗人，字元亮，号五柳先生他辞官归隐田《悯农》两首是描写农民生活的经典之作，语言园杂兴》共60首，生动地描绘了农村四季的劳园，亲自参与农业劳动，创作了大量描写田园生朴实，感情深厚李绅出身贫寒，深知民间疾动场面和田园风光范成大长期生活在农村，对活的诗歌《归园田居》等作品表达了对劳动生苦，因此他的诗作具有强烈的现实主义色彩农民生活有深刻的了解和真挚的情感活的热爱和对自然的向往诗词朗诵与情感表达训练朗诵技巧指导0102理解诗意把握节奏在朗诵前，要深入理解诗歌的内容和情感，想象诗中描绘的场景，体会诗人想要表达的思想感情只有真正理解了，才能注意诗歌的停顿和重音，按照诗歌的韵律来朗诵古诗讲究平仄相间，要读出诗歌的音乐美可以用手打拍子来练习节奏读出诗歌的韵味感0304情感投入声音控制根据诗歌内容调整语调和语速描写辛苦劳动的部分要读得深沉有力，表达同情感慨的部分要读出感动和思考的味道练习用丹田发声，让声音饱满有力注意语音清晰，吐字归音可以录音自听，不断改进朗诵效果练习方案•个人练习每天练习朗诵10分钟•小组练习两人一组相互纠正•录音练习录下自己的朗诵并回听•表演练习加入适当的手势和表情第四章劳动精神的现代启示劳动创造价值，劳动光荣劳动是人类的本质活动，是一切财富的源泉无论时代如何变迁，劳动的价值和意义永远不会改变我们要从古代劳动诗词中汲取精神营养，树立正确的劳动观念劳动与职业教育各行各业都是劳动者教育工作者医护人员教师通过传授知识、培养学生来服务社会他们的劳动是精神财富的创医生和护士救死扶伤，守护人民的生命健康他们的劳动直接关系到人民造，为社会培养了一代又一代的建设者和接班人群众的福祉，是最崇高的职业之一工程技术人员服务行业从业者工程师和技术人员设计建造基础设施，推动科技进步他们的劳动改变了餐饮、物流、清洁等服务行业的工作者为社会运行提供保障他们的劳动我们的生活方式，提高了生活质量虽然平凡，但同样值得尊重树立正确劳动观不论从事什么职业，只要是通过诚实劳动为社会作出贡献，都应该得到尊重我们要破除职业偏见，认识到各种劳动的价值和意义课堂讨论你心中的劳动英雄分享身边的劳动者故事环卫工人快递小哥每天凌晨4点就开始工作，无论刮风下雨，疫情期间坚持工作，为大家送去生活必需为了让城市更干净美丽品，是城市的血管我的爸爸妈妈每天辛苦工作，为了给家庭更好的生活，他们就是我心中的英雄讨论要点•劳动不分贵贱，每一种正当的劳动都值得尊重•劳动者的坚持和奉献精神值得我们学习•我们应该如何向身边的劳动者表达敬意•作为学生，我们能为劳动者做些什么诗词创作活动写一首关于劳动的现代诗观察细节选择主题仔细观察劳动的过程，捕捉动作、表情、环境等具体细节这些细节将成为诗歌的生动素材可以写身边的劳动者，如清洁工、厨师、司机等；也可以写自己参与的劳动，如做家务、班级值日等润色修改表达情感检查用词是否准确、押韵是否和谐、节奏是否流畅可以朗读几遍，感受诗歌的音韵美思考你对这种劳动的感受和看法，是敬佩、感动还是思考？将真实的情感融入诗歌中创作示例评价标准《致敬清洁工》内容（40分）主题明确，内容具体生动语言（30分）用词准确，语言流畅清晨的第一缕阳光照亮了您忙碌的身影扫帚在您手中飞舞为城市梳洗打扮汗水滴落在石阶上每一滴都闪着光芒您用双手编织干净让我们的家园更美丽情感（20分）情感真挚，有感染力创意（10分）有独特的视角和表达课外延伸推荐经典诗词阅读生活观察任务必读篇目白居易《观刈麦》、杨万里《插秧歌》、范成大《四时田园杂兴》全用相机或画笔记录身边的劳动场景，可以是学校的保安叔叔、食堂的阿姨、马路集上的交警等观察他们的工作状态，体会劳动的意义选读篇目陶渊明《归园田居》、孟浩然《过故人庄》、王维《渭川田家》劳动者访谈劳动日记采访一位身边的劳动者，了解他们的工作内容、工作感受、职业理想等可以采坚持记录自己参与的劳动活动，如做家务、参加公益活动、班级劳动等记录劳访父母、老师或社区工作者动过程和感受，培养劳动意识复习与巩固重点诗词回顾《悯农》重点词汇主题思想锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛悯怜悯、同情锄禾用锄头松土除草粒粒每一表达对农民辛苦劳动的同情，呼吁人们珍惜粮食，苦粒，强调珍贵尊重劳动成果生字词复习朗读训练要点•注意停顿锄禾/日当午，汗滴/禾下土字拼音组词重音突出汗滴禾下土，粒粒皆辛苦农nóng农民、农田•情感表达前两句沉重，后两句感慨•语速控制整体缓慢，有力度午wǔ中午、上午汗hàn汗水、流汗粒lì粒子、颗粒辛xīn辛苦、艰辛课堂小测验

一、诗句填空（每空分，共分）

2201.锄禾___当午，___滴禾下土

2.谁知___中餐，___粒皆辛苦

3.春种一粒___，秋收万颗___

4.四海无___田，农夫犹___死

二、生字认读（每题分，共分）2101给下列字注音农（）午（）汗（）2组词粒（）（）辛（）（）

三、诗意理解（每题分，共分）

5201.锄禾日当午描写了什么时间、什么地点、什么人在做什么事？

2.汗滴禾下土表现了农民劳动的什么特点？

3.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦这两句诗要告诉我们什么道理？

4.学了这首诗，你今后会怎样对待粮食？参考答案

一、填空日、汗、盘、粒、粟、籽、闲、饿

二、注音nóng wǔhàn；组词米粒、颗粒、辛苦、艰辛

三、理解题答案略学习成果展示现场表演课堂上进行诗词表演，可以是独诵、齐诵或情景表演鼓励学生发挥创朗诵视频意，展示学习成果学生录制《悯农》朗诵视频，展示朗读技巧和情感表达可以配乐朗诵或加入创意元素诗配画作品学生为《悯农》配画，用绘画的方式表现诗歌意境画面要体现农民劳作的辛苦和粮食的珍贵学习心得学生分享学习劳动诗词的感受和收获，谈谈对劳动和劳动者的新认识原创诗歌展示学生创作的劳动主题现代诗，分享创作心得优秀作品可以制作成展板在班级展示教学总结珍惜劳动成果1尊重劳动者理解劳动价值2感受诗歌之美体会劳动艰辛培养节约意识3学会古诗朗诵掌握生字词汇理解诗歌内容提高文学素养增强情感体验4通过本次劳动诗词的学习，我们不仅掌握了《悯农》等经典诗歌，更重要的是从中感悟到了劳动的辛苦与美丽古代诗人用朴实的语言为我们描绘了劳动者的形象，让我们深刻理解了粒粒皆辛苦的含义诗歌教育不仅是文学学习，更是品德教育我们要将诗词中蕴含的珍惜粮食、尊重劳动的精神内化于心，外化于行，在日常生活中真正做到珍惜每一粒粮食，尊重每一位劳动者致敬劳动者，传承劳动美德粒粒皆辛苦让我们从诗词中感悟劳动的力量传承经典尊重劳动继承和发扬中华优秀传统文化，让劳尊重每一种劳动，感恩每一位劳动动诗词的精神在新时代焕发光彩者，营造劳动光荣的社会氛围践行美德从小事做起，珍惜粮食，参与劳动，做新时代的优秀少年期待每位同学成为热爱劳动、尊重劳动的新时代劳动者。