马说试题及答案

马说试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）（以下各题均只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）

1.《马说》的作者是（）A.韩愈B.柳宗元C.欧阳修D.苏轼

2.《马说》属于（）A.议论文B.记叙文C.说明文D.散文

3.文中“千里马常有，而伯乐不常有”的含义是（）A.千里马数量多，伯乐少B.有才能的人容易遇到，能赏识人才的人难遇到C.千里马和伯乐都罕见D.伯乐比千里马更重要

4.下列句中“之”字用法与其他三项不同的是（）A.马之千里者B.祗辱于奴隶人之手C.策之不以其道D.鸣之而不能通其意

5.“祗辱于奴隶人之手”中“祗”的意思是（）A.只，仅B.恭敬C.即使D.只是

6.“骈死于槽枥之间”中“骈死”的含义是（）A.一同死亡B.并列而死C.孤独死去D.意外死亡

7.“一食或尽粟一石”中“或”的意思是（）A.或者B.有时C.有的D.或许

8.“食马者不知其能千里而食也”中“食”的读音是（）A.shíB.sìC.shǐD.shí

9.“才美不外见”中“见”的通假字是（）A.通“现”，表现B.通“现”，看见C.通“现”，出现D.通“见”，看见第1页共9页

10.“且欲与常马等不可得”中“等”的意思是（）A.等同，一样B.等待C.等级D.比较

11.“安求其能千里也”中“安”的意思是（）A.安全B.怎么C.安定D.安装

12.“策之不以其道”中“策”的用法是（）A.名词，鞭子B.动词，用鞭子打C.形容词，鞭策的D.副词，策略地

13.“食之不能尽其材”中“材”的含义是（）A.材料B.才能C.资质D.木材

14.“鸣之而不能通其意”中“通”的意思是（）A.通顺B.通晓，理解C.连接D.传达

15.“执策而临之”中“临”的意思是（）A.面对B.靠近C.到D.居高临下

16.文中“其真无马邪？其真不知马也！”的语气是（）A.疑问B.感叹C.反问D.设问

17.《马说》中“千里马”象征（）A.统治者B.人才C.愚妄浅薄的统治者D.普通百姓

18.作者认为千里马被埋没的根本原因是（）A.食不饱，力不足B.才美不外见C.食马者不知其能千里而食也D.策之不以其道

19.“食马者”象征（）A.有才能的人B.识别人才的人C.愚妄浅薄的统治者D.平庸的人

20.文中“千里马常有，而伯乐不常有”强调的是（）A.人才的重要性B.伯乐的重要性第2页共9页C.人才与伯乐的相互依存关系D.人才被埋没的必然性

21.《马说》是一篇（）A.写景散文B.咏物散文C.议论散文D.抒情散文

22.下列句子中没有通假字的是（）A.食马者不知其能千里而食也B.才美不外见C.其真无马邪D.且欲与常马等不可得

23.“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”运用的修辞手法是（）A.比喻B.排比C.对偶D.夸张

24.作者借千里马的遭遇表达的情感是（）A.对千里马的同情B.对食马者的赞美C.对人才被埋没的愤懑D.对统治者的歌颂

25.文中“执策而临之，曰‘天下无马！’”表现了食马者的（）A.自信B.傲慢C.无知与自负D.急切

26.《马说》的写作背景是（）A.作者仕途顺利时所作B.作者被贬官后所作C.作者青年时期所作D.作者老年时期所作

27.“其真无马邪？其真不知马也！”的深刻含义是（）A.世上没有千里马B.世上有千里马，但没有伯乐C.世上不是没有千里马，而是统治者不懂得识别和任用人才D.千里马不需要被识别

28.文中“千里马常有，而伯乐不常有”是一种（）A.对比B.比喻C.夸张D.反问

29.《马说》中“食不饱，力不足，才美不外见”描写的是（）A.千里马的悲惨遭遇B.食马者的愚蠢行为第3页共9页C.伯乐的失职D.普通马的状态

30.作者希望统治者（）A.不要埋没人才B.重视普通马C.多养千里马D.不要使用人才

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）（以下各题均有多个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内，多选、少选、错选均不得分）

1.下列句子中加点词的解释正确的有（）A.祗辱于奴隶人之手（祗只，仅）B.一食或尽粟一石（或有时）C.策之不以其道（策用鞭子打）D.执策而临之（临面对）

2.下列句子中“其”字含义相同的有（）A.其真无马邪B.其真不知马也C.安求其能千里也D.食之不能尽其材

3.《马说》运用的写作手法有（）A.托物言志B.借物喻人C.对比D.排比

4.文中直接点明主旨的句子有（）A.千里马常有，而伯乐不常有B.其真无马邪？其真不知马也！C.世有伯乐，有千里马D.食马者不知其能千里而食也

5.下列对“食马者不知其能千里而食也”的理解正确的有（）A.食马者是指喂马的人B.这句话批判了统治者不识人才C.“食”在这里是通假字，通“饲”D.这句话直接描写了千里马的悲惨遭遇第4页共9页

6.下列句子中与“千里马常有，而伯乐不常有”表达意思相近的有（）A.人才难得，识才者更难得B.有才能的人容易遇到，能赏识人才的人难遇到C.伯乐比千里马更重要D.千里马不需要伯乐

7.《马说》中描写千里马被埋没的表现有（）A.祗辱于奴隶人之手B.骈死于槽枥之间C.食不饱，力不足D.才美不外见

8.下列句子中运用了反问修辞手法的有（）A.其真无马邪？B.安求其能千里也？C.其真不知马也！D.鸣之而不能通其意

9.作者对“食马者”的态度是（）A.同情B.讽刺C.批判D.无奈

10.文中“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”所表达的情感有（）A.对人才的惋惜B.对统治者的不满C.对自己怀才不遇的感慨D.对社会不公的批判

11.《马说》中“千里马”的象征意义包括（）A.有才能的人B.被埋没的人才C.统治者D.被忽视的价值

12.下列对“世有伯乐，有千里马”的理解正确的有（）A.伯乐是千里马存在的前提B.强调了伯乐的重要性C.说明没有伯乐，千里马就无法被发现D.体现了作者对人才的重视

13.文中“鸣之而不能通其意”中“鸣”的含义有（）A.千里马的嘶鸣B.人才发出的声音第5页共9页C.表达自己的想法D.对食马者的控诉

14.《马说》的语言特点有（）A.简洁有力B.含蓄深刻C.排比鲜明D.对比强烈

15.作者借《马说》表达的思想有（）A.希望统治者重视人才B.希望人才被正确识别和任用C.表达自己怀才不遇的愤懑D.强调人才的价值高于一切

16.下列句子中“食”字读音与“食之不能尽其材”相同的有（）A.一食或尽粟一石B.食马者不知其能千里而食也C.食不饱，力不足D.设酒杀鸡作食

17.文中“执策而临之”中“策”的含义有（）A.马鞭B.策略C.鞭策的方法D.竹简

18.《马说》中“且欲与常马等不可得”的含义是（）A.千里马想和普通马一样都做不到B.表现了千里马的绝望C.强调了千里马被埋没的程度D.说明食马者对千里马的残酷对待

19.作者在文中表达的情感有（）A.愤懑B.同情C.无奈D.乐观

20.下列对《马说》主旨的理解正确的有（）A.批判了统治者不识人才、埋没人才的现象B.表达了对人才被忽视的惋惜C.呼吁统治者要善于发现和任用人才D.强调了人才自身的重要性

三、判断题（共20题，每题1分，共20分）（对的打“√”，错的打“×”）

1.《马说》的作者是唐代文学家韩愈（）

2.《马说》是一篇议论性散文，通过千里马的故事表达观点（）

3.“祗辱于奴隶人之手”中“奴隶人”指的是奴隶主（）第6页共9页

4.“骈死于槽枥之间”的“槽枥”指的是马厩（）

5.“一食或尽粟一石”中“石”是容量单位，读shí（）

6.“才美不外见”中“见”是通假字，通“现”，意思是“表现”（）

7.“策之不以其道”中“道”的意思是“道路”（）

8.《马说》中“其真无马邪？”是一个反问句（）

9.作者认为“千里马”被埋没的直接原因是“食不饱，力不足”（）

10.《马说》运用了托物言志的手法，借千里马表达对人才的看法（）

11.文中“食马者不知其能千里而食也”中的两个“食”读音相同（）

12.《马说》的“说”是古代议论性文体的一种，可叙事可议论（）

13.“鸣之而不能通其意”中“而”表示转折关系（）

14.作者写《马说》时正处于仕途顺利的时期（）

15.《马说》的主旨句是“其真无马邪？其真不知马也！”（）

16.文中“执策而临之”的“临”是“靠近”的意思（）

17.《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”强调了伯乐的稀缺性（）

18.作者希望统治者能“策之不以其道，食之不能尽其材”（）

19.《马说》的篇幅较长，属于长篇议论文（）

20.“其真不知马也”表达了作者对统治者有眼无珠的批判（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）（请简要回答，答案控制在150字以内）第7页共9页

1.《马说》中，作者如何通过“千里马”的遭遇表达对人才问题的思考？

2.结合《马说》内容，分析作者在文中寄托的情感附参考答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.A

2.A

3.B

4.A

5.D

6.A

7.B

8.B

9.A

10.A

11.B

12.B

13.B

14.B

15.A

16.C

17.B

18.C

19.C

20.C

21.C

22.D

23.B

24.C

25.C

26.B

27.C

28.A

29.A

30.A

二、多项选择题（每题2分，共40分）

1.ABCD

2.AB

3.ABCD

4.BC

5.ABC

6.AB

7.ABCD

8.AB

9.BC

10.ABC

11.AB

12.ABCD

13.ABC

14.ABCD

15.ABC

16.B

17.AC

18.ABCD

19.ABC

20.ABC

三、判断题（每题1分，共20分）

1.√

2.√

3.×（“奴隶人”指奴仆、仆役，非奴隶主）

4.√

5.×（“石”读dàn）

6.√

7.×（“道”指正确方法）

8.√

9.×（根本原因是“食马者不知其能千里”）

10.√

11.×（第一个读shí，第二个读sì）

12.√

13.√

14.×（作者当时仕途不顺）

15.√

16.×（“临”指面对）

17.√

18.×（作者批判这种做法）

19.×（篇幅较短）

20.√

四、简答题（每题5分，共10分）

1.作者以“千里马”比喻人才，通过“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”写其悲惨遭遇；以“食不饱，力不足，才美不外见”写其被第8页共9页埋没的状态；借“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”批判食马者的无知，表达对人才被忽视、被摧残的愤懑，呼吁统治者识别和任用人才

2.作者借千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，表达对人才被埋没命运的同情；通过“食马者不知其能千里”的批判，寄寓自己怀才不遇、被统治者忽视的愤懑；以“其真不知马也”的感叹，表达对统治者有眼无珠、不识人才的无奈与讽刺，呼吁重视人才第9页共9页。