儿童诗 白桦教学课件

《白桦》教学课件第一章走近诗人和诗歌•介绍叶赛宁俄国田园派诗人，生于1895年，卒于1925年•《白桦》诗歌背景1914年发表，抒发对家乡和自然的深厚热爱•诗歌主题白桦树象征高洁、纯净和美丽，体现诗人理想人格叶赛宁的生平与创作环境叶赛宁出生于农民家庭，童年与田野自然亲密接触，诗歌风格朴实自然，充满浓郁的乡土气息与抒情色彩诗歌全文展示请聆听《白桦》诗歌朗读，感受其独特韵律与节奏第二章初读诗歌，感知整体学生自由朗读诗歌，圈出生字与重点词汇讨论环节你眼中的白桦树是什么样子？这种景象带给你什么感受？生字词学习

（一）重点生字包含“绣”“潇”“朦胧”“徜徉”“寂静”“朝霞”，学习其形声结构与偏旁部首，帮助识记生字词学习

（二）指导学生书写重点字的关键笔画，如“绣”“潇”“穗”“霞”，结合演示练习进行组词和造句，深化对词义及用法的理解第三章细读诗歌，品味意境（第一节）赏析第一节，着重描绘白桦树的洁白和美丽细读第二节枝叶的毛茸茸与雪绣花边通过形象联想，枝头积雪犹如松鼠的尾巴，生动自然细读第三节朦胧寂静中的动态美解析“朦胧”“寂静”“玉立”“灿灿金晖”等意象，感受宁静中蕴含的生命力展现静与动的艺术对比，白桦树象征高尚品格的气质象征细读第四节朝霞映照下的白桦赏析“姗姗来迟”的拟人描写，赋予朝霞生动形象颜色对比中，朝霞的鲜艳映衬出白桦树的纯净之美，极具视觉冲击力朗读训练与情感体验组织分角色朗读，帮助学生体验诗歌情绪的层次变化开展朗读比赛，要求用声音表达白桦的高洁与美丽第四章诗歌主题与象征意义白桦树在诗中象征高尚人格和民族精神的纯洁与坚韧诗人与白桦树情感联结深厚，展现对家乡与自然的热爱情怀诗歌的艺术特色语言简练凝聚，意象丰富鲜明，形成鲜活的画面感运用拟人、比喻以及形声字，增强诗歌表现力和感染力诗歌与现代诗的特点《白桦》展现现代诗自由灵活的结构，摆脱拘泥格式的束缚情感真挚，画面感极强，易于激发读者共鸣与想象第五章拓展阅读与比较推荐其他儿童诗歌，如冰心《短诗三首》、艾青《绿》，拓宽视野比较不同诗人对自然描写的独特方式和情感表达诗歌创作小练习以“我眼中的白桦”为题，写一段小诗，运用所学词语和修辞小组交流作品，发现不同视角下白桦的美诗歌与美术结合观察现实中的白桦树图片，绘制个人白桦树画作用色彩表现诗歌中的意境，尝试感受色彩与情感的联系诗歌与音乐结合播放柔和的轻音乐，匹配白桦诗歌意境，促进情感共鸣学生配合音乐朗读，感受诗歌的韵律美与节奏感课堂互动游戏•“白桦词语接龙”增强生词记忆与运用•“诗句排序”竞赛，理解诗歌结构与节奏复习巩固快速认读重点生字词，巩固拼写与理解回顾诗歌四节内容，帮助理清结构层次课堂小结诗歌为我们带来美的享受和精神滋养，白桦树的高洁精神值得我们学习与传承家庭作业布置•有感情地朗读《白桦》，分享给家人听•收集有关白桦树的图片或故事，丰富课堂学习教学反思分享教师感悟通过朗读与体验，促进学生情感共鸣和理解学生反馈分享最喜欢的诗句及教学环节，增强参与感课外延伸阅读推荐•叶赛宁其他精选诗歌，拓展诗歌视野•儿童诗歌集，感受多样的诗歌魅力诗歌朗诵比赛预告主题“我和我的白桦”，鼓励学生围绕白桦树主题展示朗诵才艺竞赛规则详解及准备建议，帮学生有条不紊地参与教学资源展示生字卡片及词语卡片样例展示，便于自主学习教学目标回顾•掌握重点生字词，全面理解诗歌内容•通过有感情的朗读，感受诗歌美与情感•深入理解诗歌意境与象征意义教学团队与支持介绍专业语文教师团队，强调教学设计科学严谨展示本课件设计理念，注重情感引导与素养培养结束语让我们用诗歌的眼睛，发现生活的美好。