八上物理教师教学课件

八年级上册物理教师教学课件系统梳理与重点突破第一章机械运动（导入）机械运动的普遍性机械运动是物理学的基础概念，存在于我们生活的方方面面从行走的行人到飞驰的汽车，从绕地球转的月球到原子内部电子的运动，一切物体都在运动中理解机械运动不仅有助于学生建立正确的物理观念，更能帮助他们用科学的眼光观察和分析日常生活中的现象学习目标框架掌握长度和时间的测量方法•理解运动的相对性和描述方法•学会计算速度和平均速度•长度和时间的测量

1.1长度测量工具刻度尺是最基本的长度测量工具，使用时需注意零刻度线对准、视线垂直、估读到最小刻度的下一位游标卡尺和螺旋测微器适用于精确测量测量误差不可避免，包括系统误差和偶然误差，多次测量取平均值可减小偶然误差时间测量方法机械秒表和电子秒表是常用的时间测量工具使用秒表时需掌握正确的启动和停止时机，反应时间会带来误差在测量运动物体的时间时，要选择明显的标志点作为计时起点和终点运动的描述

1.2关键概念辨析位置路程物体在空间中所处的具体地点，需要选择合适的物体实际运动轨迹的长度，是标量，只有大小没参考系来确定同一物体相对于不同参考系，位有方向路程总是正值，且路程大于等于位移的置描述不同大小位移从初位置指向末位置的有向线段，是矢量，既有大小又有方向位移可以为零，但路程不能为负生活实例分析汽车从学校到图书馆的行驶过程中，路程是实际行驶的总距离，而位移是从学校指向图书馆的直线距离运动的快慢

1.3速度的物理意义匀速与变速运动速度是表示物体运动快慢的物理量，定义为位移与所用时间的比匀速直线运动是最简单的机械运动，物体在相等的时间内通过的位值速度的国际单位是米每秒（），常用单位还有千米每小时移相等变速运动中，物体的速度在不断变化m/s（）km/h大多数实际运动都是变速运动，匀速运动是理想化的运动模型，便速度是矢量，既有大小又有方向速度的大小叫速率，日常生活中于我们分析和计算常把速率称为速度测量平均速度

1.4平均速度公式其中v表示平均速度，s表示位移，t表示时间平均速度反映物体在整个运动过程中的平均快慢程度注意平均速度不是速度的平均值，而是总位移除以总时间对于变速运动，不同时间段的平均速度可能不同第一章小结与练习运动描述位置、路程、位移的概念区别，运动的相对性和参考系的选择测量基础长度和时间的准确测量是研究运动的基础，掌握测量工具的使用方法和误差分析速度概念速度和平均速度的定义、计算方法，匀速和变速运动的特点易错点强化混淆路程与位移的概念•平均速度计算中时间和路程的对应关系•参考系选择对运动描述的影响•速度单位换算中的错误•第二章声现象（导入）声音的奥秘学习导图声音是我们感知世界的重要方式，从婴儿的啼哭到音乐的美妙旋律，声声音的产生机制•音伴随着我们的生活物理学中，声现象涉及振动、波动、传播等多个声音的传播规律•重要概念声音的三个特性•通过学习声现象，学生不仅能理解声音的本质，还能了解声音在现代科声音的应用与噪声控制•技中的广泛应用声音的产生与传播

2.1振动产生声音一切发声的物体都在振动琴弦的振动、声带的振动、扬声器纸盆的振动都能产生声音振动停止，发声也停止声波的形成振动的物体使周围空气发生疏密变化，形成声波声波是一种机械波，需要介质才能传播声音的接收声波传到人耳，引起鼓膜振动，经过听觉神经传递给大脑，形成听觉传播特性分析声音在不同介质中的传播速度不同在空气中约，在水中约，在钢铁中约340m/s1500m/s一般来说，声音在固体中传播最快，气体中最慢5000m/s实验演示用音叉敲击实验，观察音叉叉股的振动；用抽气机演示声音传播需要介质；测量声音在空气中的传播速度声音的特性

2.2音调（）响度（）音色（）Pitch LoudnessTimbre音调是指声音的高低，由发声体振动的频率响度是指声音的强弱，与发声体振动的幅度音色是指声音的品质特色，由发声体的材决定频率越高，音调越高；频率越低，音有关振幅越大，响度越大；振幅越小，响料、结构和发声方式决定音色使我们能够调越低度越小辨别不同的声音人耳能听到的频率范围是响度还与距离发声体的远近有关距离越即使音调和响度相同，不同乐器发出的声音20Hz-20000Hz男声音调较低，女声音调较高远，听到的声音越小我们仍能区分，这就是音色的作用在日常生活中，我们通过声音的三个特性来识别和区分不同的声音比如，我们能够通过电话辨认出朋友的声音，就是根据音调、响度和音色的综合特征声音的利用

2.3超声波应用医学诊断超声波检查是现代医学重要的诊断手段，如超检查、胎儿监测等，具有无损伤、实B时成像的优点探测定位声纳利用超声波探测水下物体的位置，测量海洋深度蝙蝠和海豚也利用超声波进行导航和捕食工业应用超声波清洗清洗精密仪器和零件•超声波焊接塑料和金属的精密焊接•无损检测检查材料内部缺陷•测距测厚精确测量物体厚度和距离•声音技术的发展极大地促进了科技进步和生活质量的提高从简单的回声定位到复杂的声学成像，声音的应用领域不断扩展噪声的危害和控制

2.4噪声定义1从物理角度声音杂乱无规律从生理角度妨碍人们正常工作、学习和休息的声音危害表现2损害听力、影响睡眠、干扰工作学习、引起心血管疾病、影响儿童智力发育控制方法3在声源处控制、在传播过程中控制、在接收者处控制三个环节采取措施噪声控制的具体措施声源控制传播控制接收控制改进机械设计，减少振动建设隔音屏障佩戴防噪声耳罩•••使用低噪声设备种植绿化带吸收声波使用隔音材料装修•••合理安排高噪声作业时间合理规划建筑布局远离噪声源•••第二章小结与练习声音本质音调振动产生声音，声波传播需要介质由频率决定的声音高低噪声控制响度从源头、传播、接收三方面控制由振幅决定的声音强弱声音应用音色超声波在各领域的应用声音的品质特色典型题目训练要点重点关注声音三特性的区别、声速计算、回声测距、超声波应用等知识点注意培养学生的实际应用能力，结合生活实例进行分析第三章物态变化（导入）物质的三态世界物质在自然界中以固态、液态、气态三本章学习目标种形态存在，这三种状态可以在一定条理解温度概念及其测量方法件下相互转化物态变化是自然界中最

1.常见也最重要的物理现象之一掌握六种物态变化的特点和规律

2.学会分析物态变化过程中的能量转换从冰雪融化到水的沸腾，从露珠的形成

3.到霜的凝结，物态变化无处不在，深刻

4.运用所学知识解释生活中的物态变化影响着我们的生活和自然环境现象温度

3.1温度的物理意义温度是表示物体冷热程度的物理量，反映物体内部分子热运动的剧烈程度温度越高，分子运动越剧烈温度是状态量，不能累加两杯相同温度的水混合后，温度不变，但热量增加温度的测量温度计是测量温度的专用工具常见的温度计有液体温度计、数字温度计、红外测温仪等摄氏温度以冰水混合物的温度为0℃，以标准大气压下水的沸点为100℃温度计的使用方法01选择合适量程根据被测物体的估计温度选择合适的温度计02充分接触温度计的感温泡要与被测物体充分接触03等待示数稳定待温度计示数稳定后再读数04正确读数视线与液面相平，不能离开被测物体读数熔化和凝固

3.2熔化过程分析熔化是物质从固态变为液态的过程根据物质的特点，可分为晶体熔化和非晶体熔化两种情况晶体熔化有固定的熔化温度（熔点），熔化过程中温度保持不变，需要吸收热量常见晶体冰、金属、食盐等非晶体熔化没有固定的熔化温度，熔化过程中温度持续上升常见非晶体蜡、玻璃、沥青等凝固过程特点凝固是熔化的逆过程，物质从液态变为固态晶体有固定的凝固温度（凝固点），凝固点与熔点相同凝固过程中需要放出热量实验要点观察冰的熔化过程，记录温度变化，绘制温度时间图像注意熔化过程中温度保持不变，说明吸收的热量用于破坏晶体结构-0℃汽化和液化

3.3蒸发现象蒸发是液体在任何温度下都能发生的缓慢汽化现象，只在液体表面进行影响蒸发快慢的因素液体温度、液体表面积、液面上方空气流动速度沸腾现象沸腾是液体在一定温度下剧烈的汽化现象，在液体内部和表面同时进行沸腾需要达到沸点，并且继续吸热沸腾时温度保持不变液化的两种方式降低温度压缩体积将气体的温度降低到露点以下，气体就会液在一定温度下，压缩气体的体积也能使气体化这是自然界中最常见的液化方式，如水液化液化石油气、液化天然气就是采用这蒸气遇冷凝结成小水珠种方法液化在生活中有广泛应用电冰箱利用制冷剂的液化和汽化循环进行制冷；液化气体便于储存和运输升华和凝华

3.4升华现象凝华现象升华是物质直接从固态变为气态的现象常见例子干冰升华、樟脑丸变小、冰冻衣服晾干凝华是物质直接从气态变为固态的现象常见例子霜的形成、雪花的形成、灯泡用久变黑升华和凝华的应用第三章小结与练习温度测量熔化凝固升华凝华汽化液化物态变化重点归纳变化类型状态转换吸放热典型实例熔化固→液吸热冰化成水凝固液→固放热水结成冰汽化液→气吸热水变成水蒸气液化气→液放热水蒸气变成水升华固→气吸热干冰升华凝华气→固放热霜的形成第四章光现象（导入）光的世界光是自然界中最神奇的现象之一，它让我们看到五彩斑斓的世界从太阳光的照射到彩虹的绚烂，从镜子中的倒影到水中的折射，光现象无处不在光的直线传播光在均匀介质中沿直线传播的性质光的反射光遇到物体表面返回的现象光的折射光从一种介质进入另一种介质时方向改变光的色散白光分解成各种颜色光的现象光的直线传播

4.1光的直线传播条件1光在同种均匀介质中沿直线传播如果介质不均匀（如热空气）或光从一种介质进入另一种介质，光的传播方向可能改变真空中的光速是自然界中最快的速度，约为3×10⁸m/s空气中的光速与真空中相近光的直线传播应用2影子的形成、小孔成像、日食月食现象、激光准直等都是光直线传播的应用实例光线是表示光传播方向的直线，带箭头表示光的传播方向光束是由许多光线组成的影子形成原理当不透明物体挡住光线时，在光线照射不到的区域就形成影子影子的大小和形状取决于光源的位置、物体的形状和屏幕的距离•点光源形成的影子边界清晰•面光源形成的影子有本影和半影•物体离光源越近，影子越大•物体离屏幕越远，影子越大光的反射

4.2入射光线法线反射光线射向镜面的光线，与法线的夹角叫入射角过入射点垂直于镜面的直线被镜面反射的光线，与法线的夹角叫反射角光的反射定律反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角反射类型比较镜面反射漫反射平行光线射到光滑表面时，反射光线也是平行的反射遵循反射定律，能够平行光线射到粗糙表面时，反射光线射向各个方向每条光线仍遵循反射定成像镜子、平静的水面等产生镜面反射律，但整体看起来杂乱无章我们能从各个方向看到物体就是因为漫反射平面镜成像及应用

4.3等距虚像1:1像与物大小像物距离成像性质平面镜成的像与物体大小相等像到镜面的距离等于物体到镜面的距离平面镜成的像是虚像，不能用光屏承接平面镜成像规律平面镜成像是光的反射现象，像是由反射光线的反向延长线的交点形成的虚像像和物体关于平面镜对称，这是平面镜成像的基本特征生活中的应用实例日常照镜扩大视野改变光路梳妆镜、浴室镜等帮助我们整理仪表，利用平面汽车后视镜、商店防盗镜等扩大观察范围，提高潜望镜、太阳灶等利用平面镜改变光的传播方镜成正立等大虚像的特点安全性向光的折射

4.4折射现象分析光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象叫光的折射折射的原因是光在不同介质中的传播速度不同光从空气斜射入水或玻璃中时，折射角小于入射角光从水或玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角光线垂直入射时，传播方向不变生活中的折射现象池水变浅海市蜃楼看到的池底比实际位置要浅，这是光从水中射入空气时发生折射造成的视觉效果沙漠中的海市蜃楼是由于空气密度不均匀造成光线折射产生的现象123筷子弯折光的色散

4.5白光的色散现象白光通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这种现象叫做光的色散色散现象说明白光不是单色光，而是由各种颜色的光混合而成的复色光黄光橙光绿光红光紫光波长最长，折射率最小，偏折最少波长最短，折射率最大，偏折最多彩虹形成原理彩虹是自然界中最美丽的光学现象之一当阳光照射到空中的小水珠时，光线进入水珠发生折射，在水珠内部发生反射，再次射出时又发生折射，白光被分散成七种颜色，形成彩虹第四章小结与练习光的色散1光的折射2光的反射3光的直线传播4光现象知识网络光现象是物理光学的基础内容，四个主要知识点层层递进，从最基础的直线传播，到反射和折射规律，最后到复色光的色散现象，构成了完整的光学知识体系典型实验题解析策略作图题要点实验设计思路准确画出法线（虚线表示）控制变量法验证定律••标清入射角和反射角选择合适的实验器材••光线要带箭头表示方向注意实验现象的观察••虚像用虚线表示数据记录和分析方法••第五章透镜及其应用（导入）透镜的奇妙世界透镜的重要作用透镜分类透镜是重要的光学器件，广泛应用于各凸透镜种光学仪器中从放大镜到显微镜，从照相机到望远镜，透镜改变了我们观察中央厚边缘薄，对光有会聚作用世界的方式凹透镜更重要的是，我们的眼睛本身就是一个精密的光学系统，晶状体起到透镜的作中央薄边缘厚，对光有发散作用用，使我们能够看清远近不同的物体凸透镜成像规律

5.1凸透镜成像规律总结物距范围像距像的性质像的大小应用实像、倒立缩小照相机u2f fv2f实像、倒立等大测焦距u=2f v=2f实像、倒立放大投影仪fu2f v2f无穷远不成像平行光u=f-同侧虚像、正立放大放大镜uf显微镜和望远镜原理显微镜望远镜由物镜和目镜组成物镜使物体成放大的实像，目镜再次放大这个像总放大倍由物镜和目镜组成物镜将远处物体成缩小的实像，目镜将这个像放大望远镜数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积的作用是增大视角，看清远处物体的细节物镜相当于投影仪，目镜相当于放大镜，两次放大得到高倍放大的虚像物镜相当于照相机，目镜相当于放大镜，使远物的像看起来更大眼睛和眼镜

5.2眼睛的结构眼睛是精密的光学仪器角膜和晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏睫状肌收缩和舒张改变晶状体的形状，调节焦距正常眼睛能看清远近不同的物体，这种调节能力叫做眼睛的调节视力缺陷及矫正方法近视眼成因晶状体太厚或眼球太长，远处物体成像在视网膜前现象能看清近处物体，看不清远处物体矫正佩戴凹透镜，使光线发散后再进入眼睛远视眼成因晶状体太薄或眼球太短，近处物体成像在视网膜后现象能看清远处物体，看不清近处物体矫正佩戴凸透镜，使光线会聚后再进入眼睛保护视力的建议•保持正确的读写姿势，眼睛与书本距离保持一尺左右•避免长时间近距离用眼，适当休息和远眺•保证充足的光线，避免在过暗或过亮环境中用眼课程总结与教学建议重点知识串讲01机械运动基础建立运动的概念，掌握测量和计算方法02声音特性规律理解声音的产生、传播和特性03物态变化过程掌握六种物态变化的条件和特点04光学现象应用教学方法建议理解光的传播规律和成像原理采用实验探究式教学，让学生通过动手实践理解物理原理结合生活实例，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力重视概念教学，帮助学生建立正确的物理观念通过对比分析，区分易混淆的概念加强习题训练，提高解题能力和应用水平激发学习兴趣的策略动手实验生活联系科技前沿设计趣味性强的演示实验和学生实验，让学生在实践中发现规律，从学生熟悉的生活现象入手，引导学生发现身边的物理，感受物理介绍相关的科技发展和应用，激发学生的好奇心和求知欲，培养科体验科学探究的乐趣与生活的密切关系学态度和创新精神。