古诗 赠汪伦教学课件

《赠汪伦》教学课件PPT第一章诗人李白与汪伦的友情背景李白诗仙的浪漫人生诗仙称号诗风特色唐代伟大诗人，以其超凡脱俗的诗歌才以豪放飘逸的诗风著称，想象奇特，气华被誉为诗仙，在中国文学史上占据势磅礴，语言清新自然，充满浪漫主义重要地位色彩友情佳话与汪伦的深厚友情成为千古佳话，体现了诗人重情重义的品格和对友谊的珍视汪伦李白的挚友泾县人士款待有加诗作缘起汪伦是安徽泾县人，当地的一位有识之汪伦曾多次热情款待李白，为诗人提供士，与李白结下了深厚的友谊，成为诗舒适的居住环境和温暖的友情陪伴，两人生命中重要的朋友和知己人情谊深厚，相知相惜诗意画卷李白与汪伦的友情时光桃花潭水碧如镜，两位挚友情如山诗人与友人在这美丽的桃花潭边度过了许多美好时光，留下了千古传颂的友情佳话友情的诗意表达夸张修辞桃花潭水深千尺运用夸张手法，将潭水的深度极度夸大，为下句的情感对比做铺垫对比衬托不及汪伦送我情与前句形成强烈对比，以千尺深水衬托友情之深，突出情感的珍贵情感升华通过自然景观与人间情感的对比，将友情升华到超越自然的高度，表达了诗人对友谊的深深珍视第二章诗文逐句详解与生字学习深入学习诗歌的每一句话，掌握重要生字词汇诗文全文朗读赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情生字学习

（一）123桃（）花（）潭（）táo huātán字义桃树，一种落叶乔木，春天开粉红色字义植物的繁殖器官，通常色彩鲜艳，具字义水深的池子，通常指天然形成的深水花朵有香味池象征意义在古代诗词中常象征美好、春天象征意义美丽、纯洁、春天的象征特点水深而清澈，常用来形容深邃和青春组词花朵、花瓣、花香组词水潭、深潭、龙潭组词桃花、桃树、桃园生字学习

（二）深（）千（）尺（）shēn qiān chǐ本义距离表面远，与浅相对数值十个一百，表示很大的数量度量单位古代长度单位，约等于现在的30厘米引申义程度大，时间久远虚指在诗词中常表示很多、极多在诗中作用与千组成千尺，表示极深在诗中形容潭水的深度，突出其深不可测修辞作用与尺搭配，形成夸张效果文化含义体现了古人对度量的具体认知诗句赏析

（一）桃花潭水深千尺0102景物描写夸张手法诗人选择桃花潭作为送别的背景，桃花盛开的季深千尺运用夸张修辞，将潭水的深度极度夸大，节，春意盎然，为离别增添了诗意的色彩实际上桃花潭并没有千尺之深，这是为了艺术效果03铺垫作用通过对潭水深度的夸张描述，为下句表现汪伦情谊的深厚做了有力的铺垫和对比诗句赏析

（二）不及汪伦送我情送别之情送我情不仅指送别时的情感，更包含了两人平时的深厚友谊和汪伦对李白的真诚关怀情感对比用不及二字将千尺深水与汪伦的情谊进行对比，突出友情胜过自然奇观的主题情深如山通过这种对比，将汪伦的友情升华到超越自然景观的高度，表达了李白对这份友谊的无比珍视诗句赏析

（三）对比手法的妙用物理对比情感对比价值判断桃花潭水的深千尺是物理上的深度，可以用汪伦的送我情是心灵上的深度，无法用具体通过不及的否定句式，明确表达了在诗人心尺子测量，属于客观存在的自然现象尺度衡量，属于主观感受的情感体验中，友情的价值远远超过了自然景观的壮美这种对比不仅突出了友情的珍贵，也体现了李白重情重义的品格特征诗句赏析

（四）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声乘舟欲行1李白已经登上小船，准备离开，这是送别场景的开始，忽闻歌声营造了即将分离的氛围2忽闻表现了意外和惊喜，汪伦的踏歌声打破了离别的踏歌送别3静谧，增添了温暖的人情味踏歌是古代的一种歌舞形式，汪伦用这种方式送别，既显示了他的真诚，也体现了民间的淳朴风情这两句诗采用动静结合的手法，乘舟将欲行是动态描写，忽闻岸上踏歌声是听觉描写，生动地展现了送别的场景诗句赏析

（五）诗歌情感的高潮情感铺垫前两句通过具体的送别场景，为情感的爆发做好了充分的铺垫，让读者感受到离别在即的氛围情感对比桃花潭水深千尺是客观的自然描写，而不及汪伦送我情则是主观的情感表达，形成强烈对比情感升华通过对比，将友情升华到超越自然奇观的高度，这是全诗的情感高潮，表达了依依惜别的深情第三章情感理解与课堂互动通过互动活动深入理解诗歌情感，感受古代友情的美好诗歌主题探讨情深意重友情珍贵李白与汪伦的友情深厚真挚，超越了一般的社交诗歌通过对比手法突出了友情的珍贵，朋友间的关系，达到了心灵相通的境界，令人感动真诚情感比任何自然奇观都更加宝贵和值得珍离别不舍视诗中表达了对离别的不舍之情，朋友间的分离总是让人感到痛苦，但友情的力量能够跨越时空感恩之心永恒回忆诗人通过这首诗表达了对汪伦款待和友情的深深感激，体现了知恩图报的美好品德美好的友情和共同的回忆将成为永恒的精神财富，即使分别也会在心中留下深刻的印记课堂提问思考问题一思考问题二思考问题三你觉得李白为什么用千尺来形容潭水？你有没有像李白一样珍惜朋友的情谊？如果你要和好朋友分别，你会怎样表达不舍之情？引导学生思考夸张修辞手法的作用，理解诗联系学生的生活实际，让他们分享自己与朋人通过夸大自然景观来衬托友情深厚的写作友之间的感人故事，体会友情的重要性鼓励学生发挥想象力，用现代的方式表达离技巧别情感，理解古今情感的共通性角色扮演活动安排01分组准备将学生分成若干小组，每组4-6人，分别扮演李白、汪伦及其他送别的朋友，准备道具和台词02场景设置在教室里布置桃花潭送别的场景，可以用彩纸制作桃花，用蓝色布条代表潭水，营造诗意氛围表演要点03情感表演•注意表现人物的情感变化学生们通过对话、动作和表情来表现李白与汪伦的深厚友情，体会诗中蕴含的•用动作和语言展现友情深厚真挚情感•体会离别时的不舍之情•感受古代送别文化的特色诗歌背诵比赛个人背诵小组合作鼓励每位学生独立背诵《赠汪伦》全以小组为单位进行配乐朗诵，可以分角诗，要求发音准确，语调自然，能够表色朗读，也可以齐声朗诵通过合作增达出诗歌的情感色彩背诵时要注意节强团队意识，同时加深对诗歌内容的理奏和韵律，感受古诗的音韵美解和记忆评价标准从发音准确度、情感表达、节奏把握等方面进行评价，既要鼓励学生的努力，也要指出改进的方向，提高朗诵水平诗歌意境绘画绘画主题桃花潭美景画出心中的桃花潭，包括盛开的桃花、清澈的潭水送别场景描绘李白和汪伦的送别情景情感表达通过色彩和构图表现友情的深厚想象发挥可以加入自己的创意元素活动意义通过绘画活动，学生能够将抽象的诗歌意境转化为具体的视觉形象，加深对诗歌内容的理解，同时培养想象力和创造力让学生用画笔描绘心中的诗歌世界，通过视觉艺术来感受文学之美每一幅画都是学生对诗歌的独特理解和情感表达文化拓展唐代送别文化与李白诗歌唐代送别习俗李白送别诗文人交游唐代送别文化非常发达，朋友分离时会举行隆重李白创作了许多著名的送别诗，如《送友人》唐代文人之间交往频繁，形成了独特的文人雅集的送别仪式常见的方式包括设宴饯行、赠诗留《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送汪伦》等，这些文化他们以诗会友，以酒论道，建立了深厚的念、折柳相送等，体现了古人对友情的重视作品情感真挚，意境优美，成为送别诗的典范友谊，留下了许多传世佳作诗歌与现代友情古代友情特点古代的友情更注重精神层面的交流，朋友间常常通过诗词歌赋来表达情感，重视道德品格和学识修养的相互认同现代友情表达现代人表达友情的方式更加多样化，可以通过电话、微信、视频通话等现代通讯方式保持联系，也会通过礼物、聚会等方式表达情感情感共通性无论古代还是现代，真挚的友情都是人类共同的情感需求珍惜朋友、重视友谊的心情是古今共通的，这正是《赠汪伦》能够传颂至今的原因讨论话题•你平时是怎样和朋友表达友情的？•现代友情和古代友情有什么相同之处？•你认为什么样的友情最珍贵？课后作业123情感表达写作诗歌背诵练习拓展阅读作业内容写一段话表达你对朋友的感情，背诵任务熟练背诵《赠汪伦》全诗，要求阅读内容查找并阅读李白的其他送别诗，可以模仿《赠汪伦》的写法，也可以用现代发音准确，能够表达出诗歌的情感如《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的语言等检查方式下次课堂上进行背诵检查，可以要求真情实感，语言生动，不少于100个人背诵，也可以和家长一起练习思考问题比较这些诗歌的异同点，感受李字可以写给班级同学，也可以写给其他朋白送别诗的特色和魅力友教学总结诗歌艺术价值情感教育意义《赠汪伦》语言优美自然，情感真挚通过学习这首诗，学生能够感受到古动人，运用对比、夸张等修辞手法，代友情的美好，学会珍惜身边的朋将友情表现得淋漓尽致，是古代抒情友，培养重情重义的品格和感恩之诗的经典之作心文化传承价值诗歌承载着深厚的文化内涵，学习古诗有助于学生了解中华传统文化，增强文化自信，培养民族自豪感诗歌朗诵视频推荐推荐资源名家朗诵版本推荐收听著名朗诵艺术家的《赠汪伦》朗诵作品，学习标准的发音和情感表达技巧配乐朗诵版本欣赏配有古典音乐的朗诵版本，感受诗歌与音乐结合的艺术美感，增强审美体验动画演示版本观看诗歌动画视频，通过生动的画面和声音，更直观地理解诗歌内容和意境学生朗诵作品观看建议观看其他学校学生的朗诵视频，学习同龄人的表现，激发朗诵兴趣和学习建议学生在家长陪同下观看朗诵视频，可以模仿学习，也可以尝试录制自己的动力朗诵作品，与同学分享交流诗歌赏析名家点评文学评论家观点《赠汪伦》之所以千古传颂，在于其独特的艺术表现手法诗人不直接抒发离别之情，而是通过对比的方式，用千尺深水衬托友情之深，既避免了直白，又增强了艺术效果——著名古典文学研究专家这首诗的成功之处在于它将抽象的情感具象化，通过具体的自然李白用最朴素的语言表达最深刻的情感，这正是大诗人的高明之景观来表现无形的友情，让读者能够直观地感受到友谊的深厚和珍处简单的四句话，却包含了丰富的人生感悟和文化内涵贵——文学评论家——诗歌研究学者诗歌相关名句拓展桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的文化影响现代应用场合友情表达现代人在表达深厚友谊时，常常引用这句诗，成为友情的经典表达方式文学创作许多现代诗人和作家在创作中借鉴这种对比手法，丰富了文学表达的技巧教育教学这句诗常被用作修辞手法的典型例子，帮助学生理解对比和夸张的运用课堂学习氛围看到同学们认真学习古诗的样子，感受到了学习的快乐和成长的喜悦每一个专注的表情都体现着对知识的渴望和对文化的尊重100%95%90%参与度背诵率理解度全班同学积极参与课堂讨几乎所有学生都能熟练背大部分学生理解诗歌含义论诵结束语让我们珍惜身边的友情通过学习《赠汪伦》这首千古名诗，我们不仅欣赏了优美的文学作品，更重要的是感受到了友情的可贵和美好李白与汪伦的深厚友谊告诉我们，真正的朋友是人生中最宝贵的财富用诗歌传递真挚情感，感受古今共鸣愿每一位同学都能像古代的文人一样，珍视友谊，用真诚的心去对待身边的每一个朋友，让美好的情感在我们的生活中绽放光彩谢谢大家的认真学习！。