南京招老师试题及答案

南京招老师试题及答案南京教师招聘考试备考题库及答案（注本文根据南京教师招聘考试常见考点整理，涵盖教育学、教育心理学、教育法规等核心内容，供备考人员参考试题严格遵循考试常见题型，答案准确，可作为备考模拟训练使用）

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）（在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出）教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传递知识的活动C.促进能力发展的活动D.传承文化的活动“建国君民，教学为先”体现了教育与（）的关系A.经济B.政治C.文化D.人口教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）A.乌申斯基《人是教育的对象》B.桑代克《教育心理学》C.维果茨基《思维与语言》D.皮亚杰《发生认识论原理》学生在学习“苹果”“香蕉”后，再学习“水果”的概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.命题学习《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制A.市级人民政府B.县级人民政府C.乡级人民政府D.各级教育行政部门教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.为人师表C.爱岗敬业D.教书育人第1页共9页新课程改革的核心理念是（）A.以分数为导向B.以学生发展为中心C.以教师教学为中心D.以课程内容为核心提出“最近发展区”理论的心理学家是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.弗洛伊德“一题多解”主要训练的是学生的（）A.集中思维B.发散思维C.常规思维D.动作思维《中小学教师职业道德规范》中，“不讽刺、挖苦、歧视学生”体现的是（）A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.终身学习教育测量中，“信度”指的是测量结果的（）A.准确性B.稳定性C.有效性D.区分度学生的“向师性”和模仿性特点决定了教师劳动具有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性“学而时习之，不亦说乎”体现的教学原则是（）A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.直观性原则教育的生物起源论认为教育起源于（）A.人类的生产劳动B.动物的本能活动C.儿童对成人的无意识模仿D.神的意志学生在课堂上通过教师的讲解、演示掌握知识，这种学习属于（）A.发现学习B.接受学习C.机械学习D.有意义学习《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平A.不低于或高于B.等于C.不高于D.参照“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）第2页共9页A.复杂性B.创造性C.长期性D.间接性学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）A.学习兴趣B.学习期待C.学习目标D.学习态度班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各方面教育力量教育法规中，“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除”的规定出自（）A.《义务教育法》B.《未成年人保护法》C.《教师法》D.《预防未成年人犯罪法》学生在解决问题时，能举一反

三、触类旁通，说明其思维具有（）A.广阔性B.深刻性C.灵活性D.批判性新课程改革中，教师角色转变的关键是（）A.从“教书匠”变为“研究者”B.从“权威者”变为“引导者”C.从“传授者”变为“管理者”D.从“知识拥有者”变为“知识生产者”德育过程的基本矛盾是（）A.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾B.教育者与受教育者之间的矛盾C.德育内容与德育方法之间的矛盾D.德育目标与德育评价之间的矛盾教育的“三个面向”是指教育要面向现代化、面向世界、面向（）A.未来B.社会C.创新D.实践学生的观察力、记忆力、思维力等属于（）A.一般能力B.特殊能力C.模仿能力D.创造能力第3页共9页《中小学幼儿园安全管理办法》规定，学校应当建立（）制度，对学生进行安全教育A.定期安全演练B.安全隐患排查C.应急处置预案D.安全责任追究“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则学生的学习是人类学习的一种特殊形式，其特殊性在于（）A.以掌握直接经验为主B.以学习间接经验为主C.以机械学习为主D.以接受学习为主教师专业发展的核心途径是（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.教学反思教育评价中，“关注学生在学习过程中的点滴进步，鼓励学生的尝试与探索”体现的评价理念是（）A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）（每题列出的备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选、少选均不得分）教育的社会功能包括（）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能E.科技功能教育心理学研究的基本内容包括（）A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理E.教育评价《中华人民共和国教育法》规定，受教育者应当履行的义务有（）第4页共9页A.遵守法律、法规B.遵守学生行为规范，尊敬师长C.努力学习，完成规定的学习任务D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度E.遵守社会公德新课程改革中课程结构的主要特点有（）A.均衡性B.综合性C.选择性D.统一性E.实践性教师的专业素养包括（）A.学科专业素养B.教育专业素养C.职业道德素养D.身体素养E.心理素养影响学习迁移的主要因素有（）A.学习材料的相似性B.原有认知结构C.学习心向与定势D.学习策略E.学习动机德育的途径包括（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.课外活动与校外活动D.班主任工作E.共青团及少先队活动皮亚杰认知发展阶段理论中的阶段包括（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.抽象思维阶段教学过程的基本规律有（）A.间接经验与直接经验相结合的规律B.掌握知识与发展智力相统一的规律C.掌握知识与提高思想觉悟相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律E.传授知识与培养能力相统一的规律《义务教育法》规定，义务教育阶段学校不得（）第5页共9页A.分设重点班和非重点班B.违反国家规定收取费用C.以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益D.组织学生参加与教育教学无关的活动E.开除学生教师的教育科研能力包括（）A.选题能力B.文献检索能力C.研究设计能力D.数据收集与分析能力E.研究报告撰写能力学习策略包括（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.复述策略E.精细加工策略学生心理健康的标准包括（）A.智力正常B.情绪稳定乐观C.人际关系和谐D.行为符合年龄特征E.心理特点符合实际教育评价的功能有（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调节功能E.鉴定功能教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性E.群体性《教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘（）A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B.体罚学生，经教育不改的C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的D.不能胜任教学工作的E.无故旷工的第6页共9页教学方法的选择依据包括（）A.教学目标B.教学内容C.学生特点D.教师自身条件E.教学环境影响人格形成的因素有（）A.生物遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.学校教育因素E.个人主观因素班主任工作的内容包括（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.建立学生档案D.个别教育E.协调各方面教育力量教育研究的基本步骤包括（）A.确定研究课题B.查阅文献资料C.制定研究计划D.收集和分析数据E.撰写研究报告

三、判断题（共20题，每题1分，共20分）（对的在括号内打“√”，错的打“×”）教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育（）学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响（）《义务教育法》规定，义务教育实行九年制，包括小学和初中（）教师职业道德的基本要求是“爱国守法”（）德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，必须以知为开端（）学生的学习是以掌握间接经验为主的（）维果茨基认为，学生的发展有两种水平实际发展水平和潜在发展水平（）“一把钥匙开一把锁”体现了因材施教原则（）第7页共9页教育测量的效度是指测量结果的稳定性和可靠性（）教师的权利和义务是统一的，不可分割的（）学习动机越强，学习效果越好（）新课程改革强调学生是学习的主体，教师是知识的灌输者（）《未成年人保护法》规定，对未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护（）学生的观察力属于一般能力（）教学评价的目的是为了选拔和甄别学生（）教师的教育机智体现了教师劳动的创造性（）教育的文化功能主要是传递文化，不能创造文化（）桑代克提出的学习规律包括准备律、练习律和效果律（）班主任是班级的组织者、领导者和教育者（）教育的经济功能主要是通过培养劳动力实现的（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）（简要回答，不超过150字）简述教师职业道德规范的基本内容简述新课程改革背景下教师角色的转变参考答案

一、单项选择题

1.A

2.B

3.B

4.A

5.B

6.A

7.B

8.B

9.B

10.A

11.B

12.C

13.A

14.B

15.B

16.A

17.C

18.A

19.B

20.A

21.C

22.B

23.A

24.A

25.A

26.A

27.A

28.B

29.D

30.B

二、多项选择题

1.ABCDE

2.ABCD

3.ABCDE

4.ABC

5.ABCDE

6.ABC

7.ABCDE

8.ABCD

9.ABCD

10.ABCDE第8页共9页

11.ABCDE

12.ABC

13.ABCDE

14.ABCDE

15.ABCD

16.ABC

17.ABCDE

18.ABCDE

19.ABCDE

20.ABCDE

三、判断题

1.√

2.√

3.√

4.√

5.×（德育过程可以以任何一个方面为开端）

6.√

7.√

8.√

9.×（效度是准确性，信度是稳定性）

10.√

11.×（动机强度与学习效果呈倒U型关系）

12.×（教师是引导者）

13.√

14.√

15.×（目的是促进发展）

16.√

17.×（教育可以创造新文化）

18.√

19.√

20.√

四、简答题教师职业道德规范基本内容爱国守法（基本要求）、爱岗敬业（本质要求）、关爱学生（灵魂）、教书育人（天职）、为人师表（内在要求）、终身学习（专业发展动力）教师角色转变从知识传授者变为学习引导者；从课堂主导者变为学生合作者；从“教书匠”变为教育研究者；从单一学科教师变为课程开发者（注本文试题及答案仅供备考参考，具体考试以当地教育部门发布为准）第9页共9页。