四下白鹅课件教学

《白鹅》四年级下册语文教学课件第一部分课程导入与作者介绍猜谜语导入猜一猜这是什么动物？第一个线索第二个线索第三个线索身穿雪白的羽毛外衣，在阳光下闪闪发光，喜欢发出嘎嘎的叫声，声音响亮而清脆，走路时昂首挺胸，步伐从容，仿佛在展示自优雅而美丽充满自信己的高贵气质作者简介丰子恺丰子恺（）1898-1975著名的散文家、画家和翻译家，被誉为现代中国最杰出的文艺大师之一他擅长用细腻入微的笔触描写生活中的点点滴滴•作品风格幽默风趣，富有浓厚的生活气息•善于运用拟人、比喻等修辞手法课文背景介绍教材位置写作特色学习价值《白鹅》选自四年级下册语文教材第四单作者运用反语的修辞手法，表面上在批评元，是一篇经典的状物散文白鹅的高傲，实际上表达了对白鹅的喜爱之情第二部分学习目标与词语认读本课学习目标0102理解感悟积累运用方法技巧深入理解课文内容，准确把握作者通过描写白鹅掌握课文中的重点词语和优美句子，丰富语言积表达的真实情感和写作意图累，提高表达能力重点词语认读高傲优雅洁白形容态度傲慢，自以为了不起的样子形容举止文雅，风度翩翩的美好姿态形容颜色纯净如雪，没有一丝杂质通过图片和动画的结合，帮助同学们直观理解词语含义，加深印象词语解释与造句高傲的含义指自尊心强烈，态度傲慢，不轻易向别人低头示弱的性格特点例句示范白鹅总是昂首挺胸地走路，显得非常高傲，就像一位尊贵的贵族让我们一起来观察这只白鹅的神态和动作，你能感受到它的高傲吗？词语辨析高傲的特点骄傲的特点通常带有贬义色彩，指态度傲慢，目中无人的表现可以是褒义，指对成就感到自豪；也可以是贬义，指自满自大互动提问同学们，你们觉得课文中的白鹅是真的高傲，还是作者眼中可爱的骄傲呢？让我们带着这个问题继续学习第三部分整体感知与课文朗读通过朗读感受语言的魅力，在声情并茂中体会作者的情感表达课文朗读示范教师范读学生跟读情感体验教师有感情地朗读课文，注意语气的变化，学生跟随教师的节奏，模仿正确的语音语通过反复朗读，让学生在声音中感受白鹅的特别是反语部分的处理，让学生感受语言的调，在朗读中初步体会作者的情感变化可爱形象，体会作者字里行间的喜爱之情韵律美课文结构分析第一部分（段）1-21重点描写白鹅的外貌特征，突出其雪白的羽毛和优雅的身姿，为后文的性格描写做铺垫第二部分（段）23-5具体描写白鹅的动作表现，通过走路、游泳等日常行为，展现其高傲的性格特点第三部分（段）6-73重点描写白鹅的叫声和神态，进一步丰富其形象，揭示作者的真实情感画线找词句让我们在课文中寻找那些能够体现白鹅高傲特点的精彩词句，体会作者用词的巧妙它总是昂首挺胸，慢条斯理地踱来踱去叫声嘹亮，似乎在向全世界宣告自己的存在——动作描写——声音描写讨论这些词句是如何生动地表现白鹅性格特点的？作者为什么要这样写？课文内容提问思考问题一白鹅有哪些高傲的表现？•走路时昂首挺胸，步态从容•叫声嘹亮，充满自信•眼神坚定，不容侵犯深度思考为什么作者明明喜爱白鹅，却要用反语的方式来批评它的高傲呢？这样写有什么特殊的表达效果？第四部分段落层次与课文解读深入分析课文结构，理解作者的写作意图和表达技巧段落层次划分总结段（段）6-7作者感受与总结，点明主题声态段（段）3-5白鹅的叫声与神态描写形貌段（段）1-2白鹅的外貌与动作描写这种由具体到抽象、由表面到内心的写作结构，帮助读者逐步深入理解白鹅的形象特点反语修辞手法解析什么是反语？反语是一种修辞手法，指故意说与本意相反的话，以达到强调或幽默的表达效果作者表面上在批评白鹅的高傲，实际上是在赞美它的可爱反语的作用使语言更生动有趣，增强表达的感染力，让读者在会心一笑中理解作者的真实情感语言特色赏析生动的比喻幽默的表达细致的观察作者运用巧妙的比喻，将白鹅比作高贵文章语言幽默风趣，作者用轻松调侃的作者观察入微，从白鹅的每一个动作、的贵族，形象地表现了它的优雅姿态语气描写白鹅，让严肃的动物描写变得每一声叫唤中都能发现有趣的细节，体这样的描写让读者仿佛看到了一位穿着生动活泼，充满了生活的情趣现了对生活的热爱和细致的观察能力白色礼服的绅士作者情感体会表面批评，实则喜爱——这正是作者情感表达的巧妙之处丰子恺先生通过描写白鹅的高傲，实际上在赞美它的自信、优雅和与众不同这种反语的运用，让我们感受到作者对白鹅深深的喜爱之情如果让你用自己的话来描述这只白鹅，你会怎么说？试着用正面的词语来赞美它的特点吧！第五部分课堂活动与拓展练习通过丰富多彩的课堂活动，让学习变得更加生动有趣，加深对课文的理解角色扮演表演展示学生模仿白鹅的动作、叫声和神态，生动再现课文情境分组准备将班级分成几个小组，每组选择课文中的一个场景进行表演准备评价反思师生共同评价表演效果，讨论哪些表演最能体现白鹅的特点通过角色扮演，学生能够更深入地体验课文情境，增强对课文内容的理解和记忆创作练习运用今天学到的描写方法和词语，尝试写一段描写自己喜欢的小动物的文字选择动物可以选择小猫、小狗、小鸟等身边熟悉的小动物作为描写对象观察特点仔细观察动物的外貌、动作、叫声等特征，抓住最突出的特点运用技巧尝试使用比喻、拟人等修辞手法，让你的描写更加生动形象讨论交流想象问题如果这只高傲的白鹅会说话，它会对我们说些什么呢？让我们发挥想象力，站在白鹅的角度思考问题•它会如何介绍自己？•它对自己的高傲有什么看法？•它想对小朋友们说什么？课文朗读比赛朗读准备学生自主选择课文片段，练习有感情的朗读，注意语气语调的变化比赛展示学生轮流上台朗读，展示自己对课文情感的理解和把握评选表彰评选出朗读最有感情、最能体现课文意境的同学，给予鼓励和表彰通过朗读比赛，不仅提高了学生的朗读能力，还增强了课堂的互动氛围知识点小测验让我们通过小测验来检验今天的学习成果吧！123选择题判断题填空题课文中的白鹅主要表现出什么特点？反语是直接表达赞美和喜爱的修辞手法作者通过描写白鹅的______、______和（）______，表现了它高傲的性格特点A.胆小怯懦B.高傲自信C.活泼好动D.温柔可爱提示想一想反语的定义和作用课后作业布置基础巩固实践观察拓展阅读123认真复习今天学习的重点词语，熟练掌仔细观察生活中遇到的小动物，可以是寻找其他描写动物的优秀文章进行阅握它们的读音和含义选择课文中你最家里的宠物，也可以是公园里的小鸟读，比较不同作者的写作风格和表达方喜欢的段落进行背诵，体会语言的优记录它们的特点和有趣的行为，写一篇式，丰富自己的阅读积累美观察日记教学总结通过今天的学习，我们不仅认识了一只可爱的白鹅，更重要的是掌握了观察和描写动物的方法学习目标达成能力提升情感体验同学们成功理解了课文内容，掌握了重点词通过朗读、讨论、表演等多种活动，提高了感受到了作者对生活的热爱和对小动物的关语，学会了运用反语等修辞手法的表达效语言表达能力和文学鉴赏能力爱之情，培养了观察生活、热爱生活的情果感教师寄语亲爱的同学们，希望你们能像丰子恺先生一样，学会用心观察生活中的每一个细节，用生动的语言表达自己的感受和想法生活中处处都有美好等待我们去发现，处处都有故事等待我们去书写让我们做一个有心人，用文字记录生活的精彩！学会观察，善于表达，做生活的有心人！用心感受生活中的美好让我们带着今天学到的知识和感悟，去发现身边更多的美好事物，用我们的笔和心记录下这个世界的精彩！。