团训考试试题及答案高中

团训考试试题及答案高中

一、单项选择题（共30题，每题1分）（请将正确答案的字母填在括号内）团队与群体的核心区别在于团队具有明确的（）A.共同目标B.分工协作C.沟通机制D.共同兴趣在团队合作中，“各成员发挥自身优势，互补短板”体现的是团队的（）功能A.目标整合B.优势互补C.风险共担D.效率提升以下哪项不属于有效沟通的基本要素？（）A.清晰表达B.积极倾听C.打断发言D.换位思考当团队任务出现分歧时，应（）A.坚持自己的观点B.倾听他人意见C.回避冲突D.投票决定“为了完成小组课题报告，成员分工收集资料、整理数据、制作PPT”，这体现了团队的（）A.角色分工B.目标导向C.协作意识D.责任共担团队中“有人消极参与，不愿承担任务”可能导致（）A.沟通效率提高B.整体任务延迟C.成员关系更融洽D.决策更科学“通过信任游戏让成员逐渐放下戒备，建立彼此依赖”，这种活动主要目的是（）A.提升执行力B.增强信任感C.锻炼应变能力D.培养创新思维在团队中，“主动承担额外任务，帮助他人完成工作”属于（）A.个人表现欲B.责任感C.形式主义D.多管闲事“当团队目标与个人目标冲突时，应优先考虑（）A.个人目标B.团队目标C.折中方案D.放弃目标第1页共7页以下哪项是团队凝聚力的核心体现？（）A.成员愿意为团队付出B.成员只关注个人利益C.成员经常发生争吵D.成员各自为政“在小组讨论中，用‘我认为’代替‘你不对’”，这是在培养（）A.批评能力B.尊重态度C.竞争意识D.自我中心团队决策时，“少数服从多数”可能导致（）问题A.决策更高效B.忽视少数人意见C.决策更民主D.过程更公平“通过模拟活动让成员体验‘一个人无法完成，团队协作才能成功’”，这种团训活动侧重（）A.目标设定B.责任意识C.协作价值D.沟通技巧团队中出现矛盾时，“换位思考”的本质是（）A.让自己吃亏B.理解他人立场C.避免冲突D.讨好他人“定期召开团队复盘会，总结经验教训”，这属于团队建设的（）环节A.初期组建B.中期磨合C.后期巩固D.长期维持以下哪项不属于团队合作中的“正能量行为”？（）A.主动鼓励队友B.指责他人失误C.分享成功经验D.帮助解决困难“团队目标需要分解为具体的小任务，分阶段完成”，这体现了目标管理的（）原则A.可衡量B.可实现C.分阶段D.相关性在团队中，“每个人对自己的任务负责，关注整体进度”，体现的是（）A.个人主义B.责任共担C.形式化D.被动执行第2页共7页“当团队成员意见一致但存在‘表面和谐’时，可能缺乏（）A.决策力B.创新思维C.执行力D.沟通效率“通过‘盲行’游戏（一人蒙眼，一人引导），主要培养的是（）A.观察能力B.信任与依赖C.方向感D.反应速度团队中“有人提出新想法，但缺乏实践支持”时，应（）A.直接否定B.鼓励尝试C.搁置不管D.让他人验证“在团队中，‘多做少说’的行为更有利于（）A.提升个人形象B.获得他人认可C.默默完成任务D.建立信任“团队任务失败后，‘互相指责’会导致（）A.问题快速解决B.关系恶化C.经验总结更深入D.团队更团结“制定团队规则时，‘全体成员共同协商确定’比‘老师或组长单独规定’更能（）A.提高执行效率B.增强归属感C.简化流程D.节省时间“模拟‘班级活动策划’，成员分别负责宣传、组织、后勤，这属于（）训练A.角色认知B.时间管理C.目标分解D.资源分配团队中“当有人犯错时，‘共同承担责任’的态度会（）A.让错误扩大B.增强团队凝聚力C.降低效率D.让犯错者逃避责任“‘如果我是队友，我会希望他如何对待我’”，这种思维方式是（）A.自我中心B.换位思考C.逃避现实D.盲目乐观“团队中‘定期分享个人感受’，主要是为了（）A.了解他人隐私B.促进情感连接C.浪费时间D.展示个人表达能力第3页共7页“‘即使自己能力强，也愿意帮助队友提升’”，体现的是团队中的（）精神A.竞争B.分享C.自我D.形式主义团队建设的最终目标是（）A.让成员开心B.完成任务C.提升团队整体效能D.获得老师表扬

二、多项选择题（共20题，每题2分，多选、少选、错选均不得分）以下属于团队核心特征的有（）A.明确的共同目标B.成员间相互依赖C.分工协作D.独立完成任务在团队沟通中，非语言信号包括（）A.肢体动作B.表情C.语气D.文字团队冲突的积极意义在于（）A.暴露问题B.促进创新C.破坏团队关系D.推动改进提升团队执行力的方法有（）A.明确任务分工B.制定时间表C.定期进度检查D.忽视问题高中生参与团训的意义在于（）A.提升沟通能力B.培养协作意识C.学会解决问题D.增强自我中心团队信任的建立途径有（）A.言行一致B.保守秘密C.主动帮助他人D.夸大承诺以下属于团队决策常见误区的有（）A.少数服从多数B.权威影响C.过度追求一致D.充分讨论团队中“角色互补”可以体现在（）方面A.性格B.能力C.性别D.兴趣当团队任务遇到困难时，应采取的正确态度有（）第4页共7页A.互相鼓励B.分析原因C.放弃任务D.寻求帮助团队规则的作用包括（）A.明确行为边界B.提高效率C.减少矛盾D.限制自由以下属于“正能量团队氛围”的有（）A.互相支持B.积极反馈C.鼓励尝试D.抱怨指责团队复盘会的主要内容包括（）A.成功经验B.失败原因C.改进措施D.个人表现高中生在团队中可能遇到的角色问题有（）A.过度主导B.消极逃避C.缺乏责任D.积极参与提升团队凝聚力的活动有（）A.集体运动B.合作游戏C.分享会D.单独学习团队目标设定应遵循的原则有（）A.具体明确B.可实现C.有时间限制D.仅个人知道团队中“有效倾听”的技巧包括（）A.不打断他人B.点头回应C.总结对方观点D.急于表达自己当团队成员发生意见分歧时，正确的处理步骤有（）A.冷静分析分歧点B.换位思考C.寻求共识D.坚持己见高中生参与团队活动时，“责任感培养”的具体表现有（）A.按时完成任务B.主动承担额外工作C.对结果负责D.推卸责任团队中“创新思维”的激发方法有（）A.头脑风暴B.跨界联想C.固定思维D.限制思路团队长期维持的关键是（）A.定期沟通B.解决矛盾C.共同成长D.只关注成绩

三、判断题（共20题，每题1分，对的打“√”，错的打“×”）团队就是几个人一起做事（）第5页共7页团队合作中，“多听少说”比“多说少听”更有利于沟通（）团队冲突都是坏事，应该避免（）制定团队规则时，只要老师同意就行，不需要成员参与（）团队目标越难，成员的积极性越高（）“换位思考”是理解他人的重要方法（）团队中“能力强的人可以只做自己的事，不用帮助他人”（）定期复盘能帮助团队持续进步（）信任是团队合作的基础（）团队中“表面和谐”比“有不同意见”更重要（）“盲行”游戏的核心是培养观察能力（）团队任务失败后，应先找责任人（）团队角色没有“好坏”之分，关键是互补（）团队规则一旦制定，就不能修改（）“主动分享自己的想法”是团队沟通的积极行为（）团队中“多做少说”比“多说少做”更受欢迎（）团队决策时，所有人必须完全一致（）团训活动能帮助高中生学会合作（）团队中“互相鼓励”会浪费时间，不如专注做事（）团训的最终目的是让大家成为“完美的团队”（）

四、简答题（共2题，每题5分）简述团队合作对高中生个人成长的3点具体意义当团队中出现“有人不愿意参与任务”的情况时，作为队友，你会如何处理？附标准答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）第6页共7页1-5B B C BA6-10B B B BA11-15B BC BC16-20BCB B B21-25B DB BA26-30BBBBC

二、多项选择题（共20题，每题2分）

1.ABC

2.ABC

3.ABD

4.ABC

5.ABC

6.ABC

7.ABC

8.AB

9.ABD

10.ABC

11.ABC

12.ABC

13.ABC

14.ABC

15.ABC

16.ABC

17.ABC

18.ABC

19.AB

20.ABC

三、判断题（共20题，每题1分）

1.×

2.√

3.×

4.×

5.×

6.√

7.×

8.√

9.√

10.×

11.×

12.×

13.√

14.×

15.√

16.√

17.×

18.√

19.×

20.×

四、简答题（共2题，每题5分）

①提升沟通能力学会清晰表达观点、倾听他人意见，为未来社交和学习奠定基础；

②培养协作意识理解“个人离不开团队”，学会在集体中发挥作用；

③增强责任感明确自己的任务和责任，学会对结果负责

①主动沟通，了解不愿参与的原因（如任务分配不合理、缺乏信心等）；

②根据情况调整分工，让对方承担擅长的部分；

③用鼓励的语言支持对方，强调团队需要每个人的力量，必要时寻求老师帮助（全文约2500字）第7页共7页。