学校语文下册试题及答案

学校语文下册试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）（注以下试题涵盖小学语文核心知识点，侧重基础积累与运用，适合小学中高年级期末复习使用）

1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A.静谧（mì）粗犷（kuàng）咄咄逼人（duō）B.酝酿（niàng）棱镜（líng）参差不齐（cī）C.庇护（bì）称职（chèn）随声附和（hè）D.滑稽（jī）陛下（bì）杞人忧天（jǐ）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.嘹亮朗润翻来复去截然不同B.娇媚决别喜出望外油生C.缥缈帐篷惊慌失措刨根问底D.安祥渊博刨根问底人声顶沸依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）春风拂过，柳枝在微风中______，仿佛少女的长发

（2）他______地指出了文章中的错误，让作者深受启发

（3）经过反复______，这个方案终于通过了审核A.摇曳尖锐推敲B.摇摆尖锐琢磨C.摇曳犀利琢磨D.摇摆犀利推敲下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我们明白了团结的重要性B.能否坚持体育锻炼，是增强体质的关键C.我们要学习和发扬雷锋同志全心全意为人民服务的精神D.他那和蔼可亲的笑容和谆谆教导常常浮现在我眼前第1页共16页下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.“这究竟是怎么回事呢？同志们”厂长严肃地说B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？C.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响D.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意下列文学常识表述有误的一项是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者B.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等C.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中“百草园”和“三味书屋”都是作者童年生活的地方D.《论语》是儒家经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了B.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬C.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪D.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着下列加点成语使用不恰当的一项是（）A.他平时学习刻苦，每次考试都胸有成竹，从不慌张B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，非常吸引人C.老师的一番话如雷贯耳，让他瞬间明白了自己的错误D.校园里的花开了，姹紫嫣红，真是美不胜收第2页共16页“大漠孤烟直，长河落日圆”的作者及朝代对应正确的一项是（）A.李白唐代B.杜甫唐代C.王维唐代D.白居易唐代下列句子中，“之”字的用法与其他三项不同的一项是（）A.学而时习之B.知之者不如好之者C.下车引之D.黄鹤楼送孟浩然之广陵下列对《观沧海》赏析有误的一项是（）A.这首诗是东汉末年政治家、军事家、诗人曹操的作品，是一首四言乐府诗B.“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了大海的辽阔与山岛的巍峨，动静结合C.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人博大的胸襟和建功立业的雄心壮志D.全诗语言质朴，气势磅礴，展现了诗人对自然的敬畏和对人生的感慨下列词语中，“闻”字的意思与“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中“闻”相同的一项是（）A.闻名遐迩B.闻过则喜C.骇人听闻D.闻讯赶来下列句子中，“以”字的意义和用法与“投以骨”相同的一项是（）A.以刀劈狼首B.意将隧入以攻其后也C.可以为师矣D.以天下之所顺下列对《论语》中句子的理解，有误的一项是（）A.“学而时习之，不亦说乎？”意思是学习了知识按时温习它，不也是很愉快吗？B.“三人行，必有我师焉”意思是几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人第3页共16页C.“温故而知新，可以为师矣”意思是温习旧知识从而能有新的理解和体会，就可以做老师了D.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思是知道学习的人不如喜欢学习的人，喜欢学习的人不如学习的乐趣的人下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A.客/问元方“尊君在不？”B.未若/柳絮因/风起C.左将军王凝/之妻也D.择其善者/而从之，其不善者/而改之下列对《世说新语》中“咏雪”故事的理解，不正确的一项是（）A.谢太傅在寒冷的雪天召集家人，与子侄辈讨论文章义理B.兄女将雪比作“撒盐空中差可拟”，兄子胡儿将雪比作“未若柳絮因风起”C.谢太傅对兄女的比喻更为赞赏，暗示了对“柳絮因风起”这一比喻的认可D.故事表现了古代文人家庭轻松和谐的文化氛围和对文学才华的重视下列加点字的解释有误的一项是（）A.俄而雪骤（俄而不久，一会儿）B.撒盐空中差可拟（差大体）C.未若柳絮因风起（因因为）D.与人期行（期约定）下列句子中，与“白雪纷纷何所似”句式相同的一项是（）A.待君久不至B.太丘舍去第4页共16页C.何陋之有D.学而时习之下列对《钱塘湖春行》的理解，有误的一项是（）A.这首诗是白居易任杭州刺史时所作，描绘了西湖早春的明媚风光B.“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”点明了地点和早春湖水的特点C.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中“争”“啄”二字生动展现了早春的生机D.全诗以“行”为线索，从孤山寺到贾亭，再到白沙堤，以“最爱湖东行不足”直抒胸臆，表达了对西湖美景的喜爱下列词语中，词性完全相同的一项是（）A.学生老师高兴学习B.跑步书本阳光眼睛C.鲜艳开心明亮美丽D.立刻非常偶尔他们下列句子中，“而”字表示转折关系的一项是（）A.学而时习之B.人不知而不愠C.温故而知新D.博学而笃志下列对《次北固山下》的赏析，有误的一项是（）A.这首诗是王湾在北固山下停泊时所作，表达了对家乡的思念之情B.“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了潮水上涨、江面开阔、船行平稳的景象C.“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了时序交替的自然理趣，给人以积极向上的感受D.尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直接抒发了诗人对家乡亲人的思念，点明主旨下列加点字的读音与所给注音完全一致的一项是（）第5页共16页A.行（xíng）行走银行行人一行树B.中（zhōng）中间中国打中中奖C.好（hǎo）好人美好爱好好朋友D.看（kàn）看见看门看法看一看下列句子中，运用了对偶修辞手法的一项是（）A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着B.苔痕上阶绿，草色入帘青C.我们不但要学习知识，还要学会思考D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天下列文学常识搭配有误的一项是（）A.《春》——朱自清——现代——散文B.《济南的冬天》——老舍——现代——小说C.《金色花》——泰戈尔——印度——诗人D.《皇帝的新装》——安徒生——丹麦——童话下列句子中，没有运用对比手法的一项是（）A.朱门酒肉臭，路有冻死骨B.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着C.虚心使人进步，骄傲使人落后D.春风又绿江南岸，明月何时照我还下列对“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的理解，正确的一项是（）A.描写了春天梨花盛开的景象，表现了春天的生机勃勃B.以春花喻冬雪，生动形象地写出了塞外雪景的洁白与壮观C.暗示了诗人对春天的渴望，希望冬天快点过去D.通过对比，突出了雪景的美丽与春天的短暂第6页共16页下列词语中，与“春夏秋冬”结构相同的一项是（）A.梅兰竹菊B.喜怒哀乐C.琴棋书画D.东南西北下列句子中，“之”字无实义，用于主谓之间取消句子独立性的一项是（）A.学而时习之B.黄鹤楼送孟浩然之广陵C.下车引之D.学而不思则罔下列对《论语》十二章中句子的翻译，有误的一项是（）A.“学而不思则罔，思而不学则殆”只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑B.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”知道学习的人不如喜欢学习的人，喜欢学习的人不如以学习为乐趣的人C.“三人行，必有我师焉”三个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人D.“逝者如斯夫，不舍昼夜”逝去的时光像这流水一样，日夜不停

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分，多选、少选、错选均不得分）下列加点字的注音有误的两项是（）A.确凿（záo）脑髓（suí）人声鼎沸（dǐng）B.倜傥（tìtǎng）盔甲（kuī）人迹罕至（hǎn）C.桑葚（shèn）油蛉（líng）参差不齐（cān）D.收敛（liǎn）尴尬（gān gà）恍然大悟（huǎng）E.搓捻（niǎn）迁徙（xǐ）花团锦簇（cù）下列词语中，没有错别字的两项是（）A.朗润瞭亮呼朋引伴花枝招展第7页共16页B.静默风筝淅淅沥沥毫不掩饰C.化妆静谧咄咄逼人翻来复去D.吝啬干躁喜出望外絮絮叨叨E.憔悴分歧各得其所水波粼粼下列句子中，标点符号使用正确的两项是（）A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你B.他说“我们去看看”C.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？D.我们在田野上散步我，我的母亲，我的妻子和儿子E.明天去呢？还是后天去呢？我实在拿不定主意下列文学常识表述正确的两项是（）A.《春》的作者是朱自清，他的代表作有散文集《背影》《荷塘月色》等B.《济南的冬天》的作者是老舍，他是中国现代著名作家，被誉为“人民艺术家”C.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是道家经典著作之一D.《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事E.《金色花》的作者是印度诗人泰戈尔，他曾获得诺贝尔文学奖，代表作有《飞鸟集》《新月集》等下列句子中，运用比喻修辞手法的两项是（）A.理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的第8页共16页C.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙D.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼E.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬下列加点成语使用恰当的两项是（）A.他平时学习刻苦，每次考试都胸有成竹，从不慌张B.这部电影情节跌宕起伏，抑扬顿挫，非常吸引人C.老师的一番话如雷贯耳，让他瞬间明白了自己的错误D.校园里的花开了，姹紫嫣红，真是美不胜收E.他的演讲逻辑清晰，夸夸其谈，赢得了观众的阵阵掌声下列句子中，没有语病的两项是（）A.通过这次活动，使我们明白了团结的重要性B.我们要学习和发扬雷锋同志全心全意为人民服务的精神C.能否坚持体育锻炼，是增强体质的关键D.他那和蔼可亲的笑容和谆谆教导常常浮现在我眼前E.我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香飘满我们的生活下列对古诗的理解正确的两项是（）A.《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人博大的胸襟和建功立业的雄心壮志B.《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了潮水上涨、江面开阔、船行平稳的景象C.《钱塘湖春行》以“行”为线索，从孤山寺到贾亭，再到白沙堤，以“最爱湖东行不足”直抒胸臆，表达了对西湖美景的喜爱第9页共16页D.《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”描绘了一幅萧瑟苍凉的秋日黄昏图E.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达了诗人对友人的思念和关切，运用了拟人手法下列句子中，“而”字表示转折关系的两项是（）A.学而时习之B.人不知而不愠C.温故而知新D.博学而笃志E.切问而近思下列对《论语》十二章中句子的理解正确的两项是（）A.“学而不思则罔，思而不学则殆”强调了学习与思考相结合的重要性B.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”说明兴趣是最好的老师，以学习为乐趣能提高学习效率C.“三人行，必有我师焉”表现了孔子谦虚好学、善于向他人学习的态度D.“逝者如斯夫，不舍昼夜”感叹时光易逝，劝诫人们要珍惜时间E.“不义而富且贵，于我如浮云”表达了孔子对“义”的重视，认为不正当的富贵不值得追求下列词语中，词性完全相同的两项是（）A.学生老师医生工人B.跑步唱歌学习研究C.高兴开心悲伤愤怒D.立刻非常偶尔他们E.鲜艳明亮美丽迅速下列句子中，运用了对偶修辞手法的两项是（）A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天B.海内存知己，天涯若比邻第10页共16页C.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛D.大漠孤烟直，长河落日圆E.春风又绿江南岸，明月何时照我还下列文学常识搭配有误的两项是（）A.《春》——朱自清——现代——《踪迹》B.《济南的冬天》——老舍——现代——《骆驼祥子》C.《金色花》——泰戈尔——英国——《飞鸟集》D.《皇帝的新装》——安徒生——丹麦——《安徒生童话》E.《世说新语》——刘义庆——南朝宋——志人小说集下列句子中，运用了对比手法的两项是（）A.朱门酒肉臭，路有冻死骨B.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着C.虚心使人进步，骄傲使人落后D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天E.亲贤臣，远小人，此先汉兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉倾颓也下列对“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的理解正确的两项是（）A.这句诗以春花喻冬雪，生动形象地写出了塞外雪景的洁白与壮观B.“忽如”二字写出了雪景来得突然，仿佛一夜之间春风拂过，梨花盛开C.这句诗出自岑参的《白雪歌送武判官归京》，描绘了边塞雪景的奇丽D.诗人通过这两句诗表达了对雪景的厌恶之情，因为冬天太冷了E.这句诗展现了诗人豁达乐观的心境和对自然美景的赞美第11页共16页下列词语中，与“春夏秋冬”结构相同的两项是（）A.梅兰竹菊B.喜怒哀乐C.琴棋书画D.东南西北E.酸甜苦辣下列句子中，“之”字用法与“学而时习之”相同的两项是（）A.黄鹤楼送孟浩然之广陵B.下车引之C.知之者不如好之者D.学而不思则罔E.曲肱而枕之下列对《世说新语》中“咏雪”故事的理解正确的两项是（）A.谢太傅在寒冷的雪天召集家人，与子侄辈讨论文章义理B.兄女将雪比作“撒盐空中差可拟”，兄子胡儿将雪比作“未若柳絮因风起”C.谢太傅对兄女的比喻更为赞赏，暗示了对“柳絮因风起”这一比喻的认可D.故事表现了古代文人家庭轻松和谐的文化氛围和对文学才华的重视E.兄女的比喻不如兄子胡儿的贴切，谢太傅的赞赏可能是出于偏爱下列加点字的解释正确的两项是（）A.俄而雪骤（俄而不久，一会儿）B.撒盐空中差可拟（差差错）C.未若柳絮因风起（因凭借）D.与人期行（期日期）E.太丘舍去（舍舍弃）下列句子中，与“白雪纷纷何所似”句式相同的两项是（）A.待君久不至B.何陋之有C.学而时习之D.贤哉，回也！E.何有于我哉

三、判断题（共20题，每题1分，共20分，对的打“√”，错的打“×”）第12页共16页《春》的作者是朱自清，他的作品语言优美，情感真挚，代表作有《背影》《荷塘月色》等（）《济南的冬天》的作者是老舍，他是中国现代著名作家，代表作有小说《骆驼祥子》《茶馆》等（）“四书”指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》，“五经”指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》（）《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事（）《金色花》的作者是印度诗人泰戈尔，他曾获得诺贝尔文学奖，代表作有《飞鸟集》《新月集》等（）“吹面不寒杨柳风”出自志南和尚的《绝句》，这句诗描绘了春风拂面的温暖感受（）“潮平两岸阔，风正一帆悬”出自王湾的《次北固山下》，描绘了潮水上涨、江面开阔的景象（）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自岑参的《白雪歌送武判官归京》，以春花喻冬雪，写出了雪景的奇丽（）《钱塘湖春行》的作者是白居易，他是唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗仙”（）“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语》，强调了学习与思考相结合的重要性（）“三人行，必有我师焉”表现了孔子谦虚好学、善于向他人学习的态度（）“逝者如斯夫，不舍昼夜”出自《论语》，感叹时光易逝，劝诫人们要珍惜时间（）第13页共16页“不义而富且贵，于我如浮云”出自《论语》，表达了孔子对“义”的重视，认为不正当的富贵不值得追求（）“择其善者而从之，其不善者而改之”出自《论语》，意思是选择别人的优点去学习，看到别人的缺点就反省自己有没有同样的缺点并加以改正（）《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，他的代表作还有《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等（）《观沧海》的作者是曹操，他是东汉末年的政治家、军事家、诗人，代表作有《龟虽寿》《短歌行》等（）“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维的《使至塞上》，描绘了边塞壮丽的风光（）“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”出自李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，表达了诗人对友人的思念和关切（）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”出自杜甫的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，运用了拟人手法（）《天净沙·秋思》的作者是马致远，他是元代著名戏曲家、散曲家，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）简述《从百草园到三味书屋》中“百草园”和“三味书屋”的不同特点，以及作者通过这两个场景表达的情感分析“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”中“偷偷地”和“钻”字的表达效果参考答案

一、单项选择题第14页共16页

1.C

2.C

3.A

4.C

5.D

6.C

7.A

8.B

9.C

10.D

11.D

12.D

13.A

14.D

15.D

16.B

17.C

18.C

19.B

20.C

21.B

22.D

23.A

24.B

25.B

26.D

27.B

28.D

29.D

30.C

二、多项选择题

1.AC（A项“髓”读suǐ；C项“参”读cēn）

2.BE（A项“瞭亮”应为“嘹亮”；C项“翻来复去”应为“翻来覆去”；D项“干躁”应为“干燥”）

3.AD（B项句号应在引号内；C项第一个问号应为逗号；E项第一个问号应为逗号）

4.ABE（C项《论语》是儒家经典；D项刘义庆是南朝宋文学家）

5.ABCE（D项运用拟人）

6.AD（B项“抑扬顿挫”形容声音；C项“如雷贯耳”形容名声大；E项“夸夸其谈”含贬义）

7.B（A项缺主语；C项两面对一面；D项“教导”不能“浮现”；E项缺宾语，在“读名著”后加“的习惯”）

8.ABCDE（全对）

9.B（A、C、D、E表顺承；B表转折）

10.ABCDE（全对）

11.AE（A项全是名词；B项全是动词；C项全是形容词；D项“他们”是代词，其余是副词；E项全是形容词）

12.ABCD（E项无对偶）

13.BC（B项《济南的冬天》是散文；C项泰戈尔是印度诗人）

14.ABCE（D项无对比）

15.ABCE（D项诗人无厌恶之情）

16.ABCDE（全对，均为并列结构）

17.BCE（A项“之”是“到”；D项“之”无实义；B、C、E是代词）

18.ACD（B项兄子胡儿和兄女的比喻颠倒；E项谢太傅赞赏兄女是因为其比喻更生动）

19.AE（B项“差”是“大体”；C项“因”是“趁、乘”；D项“期”是“约定”）

20.BE（“白雪纷纷何所似”是宾语前置句；A项无特殊句式；B项是宾语前置句；C项是省略句；D项是判断句；E项是宾语前置句）

三、判断题第15页共16页

1.√

2.×（《茶馆》是话剧）

3.√

4.×（刘义庆是南朝宋）

5.√

6.√

7.√

8.√

9.×（白居易被称为“诗魔”“诗王”，“诗仙”是李白）

10.√

11.√

12.√

13.√

14.√

15.√

16.√

17.√

18.√

19.×（作者是李白）

20.√

四、简答题不同特点百草园是“我”童年的乐园，有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”等景物，充满自然野趣，还有美女蛇的传说，充满神秘色彩；三味书屋是“我”读书的地方，有方正、质朴、博学的先生，环境严肃，学习内容枯燥（读书、习字、对课），空间狭小情感通过对比百草园的自由快乐与三味书屋的枯燥刻板，表达了作者对童年自由生活的怀念，对束缚儿童天性的封建教育制度的含蓄批判，也展现了儿童对自然和知识的好奇与向往“偷偷地”运用拟人手法，将小草赋予人的情态，写出小草在不经意间悄然生长的特点，表现了小草不张扬、悄无声息的生命力，也流露出作者对小草的喜爱和惊喜“钻”生动形象地写出小草冲破土壤限制、顽强生长的动态过程，突出了小草顽强的生命力和不屈的精神，使小草的形象更加鲜活，也体现了作者对小草生命力的赞美第16页共16页。