外祖父的园子教学课件

《外祖父的园子》教学课件第一章走进作者与课文背景作者简介萧红出生背景文学成就黑龙江呼兰人，1911年出生于一个没落地主家庭，自20世纪30年代著名女作家，被誉为20世纪30年代的幼受到传统文化熏陶文学洛神，作品具有浓郁的东北乡土气息代表作品课文背景介绍本课文选自部编版小学五年级下册语文教材，是萧红回忆童年生活的经典片段作者通过描述与外祖父在园子里的美好时光，展现了一个天真烂漫的童年世界0102教材地位内容特色作为部编版教材的重要课文，承载着培养讲述作者童年与外祖父在园子里的生活片学生语言文字运用能力和情感体验的重要段，语言朴实自然，充满浓浓的亲情和对任务故乡的眷恋情感价值课文整体结构第一部分园子的基本景物描写（第1-3段）描绘园子里丰富多彩的自然景物，为全文营造了美好的环境氛围，奠定了温馨快乐的感情基调第二部分我与外祖父的活动（第4-14段）详细叙述我与外祖父在园子里一起劳动、游戏的快乐时光，展现祖孙间深厚的感情第三部分太阳下的园子景象（第15-19段）描写阳光照耀下的园子景象，表现出生机勃勃的自然景象和我内心的快乐自由重点词语与生字学习识字重点词语理解自由读音难点在园子里无拘无束，想做什么就做什么的蚱（zhà）-蚱蜢状态啃（kěn）-啃食嬉戏蝴（hú）-蝴蝶蚂（mǎ）-蚂蚱游戏玩耍，体现了童年生活的快乐与纯真字形结构眷恋重点掌握11个生字的笔画顺序和结构特深深地怀念和不舍，表达对园子的深厚感点，注意形近字的区分和记忆方法情怀念思念过去的美好时光，体现对童年的珍贵记忆朗读指导正确、流利、有感情地朗读课文是理解和感受作品的重要途径通过朗读，我们能够更深刻地体会我对园子的深厚感情，感受童年生活的美好与自由读准字音1注意生字词的正确读音，特别是多音字和方言词汇的标准发音把握节奏2根据标点符号和语意停顿，掌握朗读的节奏和语调变化体会情感3通过声音的高低变化，传达文中的喜悦、怀念等不同情感想象画面4边读边在头脑中浮现园子的美丽景象和祖孙互动的温馨画面第二章细读课文，感受园子的美好现在让我们深入课文，细细品味萧红笔下那个充满生机与温情的园子，感受作者用文字描绘的美好童年世界园子景物描写赏析园子里有蝴蝶，有蚂蚱，还有蜜蜂蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶这种蝴蝶极小，不太好看好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉色彩丰富白色、黄色、大红色的蝴蝶，展现出园子里绚丽多彩的自然景象，充满童趣和生命力生机盎然花草树木、昆虫蝴蝶和谐共存，构成了一个充满活力的生态环境，体现大自然的美好童真视角通过儿童的眼光观察世界，每个细节都显得新奇有趣，体现了童年观察世界的独特方式我和外祖父的活动祖孙二人在园子里一起劳动、玩耍，这些看似平凡的日常活动，却承载着深厚的亲情和无穷的快乐共同劳动快乐游戏一起播种、浇水、除草，在劳动中体验生活的追蝴蝶、抓蚂蚱、摘花朵，每一项活动都充满乐趣，培养勤劳的品格童趣，展现无忧无虑的童年时光情感交流长辈教导在共同活动中增进祖孙感情，建立深厚的情感外祖父耐心地教导我认识各种植物，传授生纽带，这些美好记忆伴随终生活知识，体现长辈对晚辈的关爱课文中的自由与快乐园子对于童年的我来说，不仅仅是一个种植蔬菜的地方，更是一个可以自由自在地玩耍、探索、成长的乐园亲近自然无拘无束与花草虫鸟亲密接触，感受大自然的神奇和美妙在园子里想做什么就做什么，没有约束和限制，体验真正的自由探索发现在园子里不断发现新事物，满足儿童天性中的好奇心纯真快乐想象创造简单的游戏和活动带来最纯真的快乐和满足园子成为想象力的天地，每个角落都充满无穷的可能性小组讨论让我们一起分享和交流，通过讨论加深对课文的理解，同时联系自己的生活经验，感受童年的美好讨论话题一讨论话题二你眼中的园子是什么样子？课文中哪些句子让你感受到快乐？•请描述你心目中理想的园子•找出你最喜欢的句子并说明理由•你希望在园子里做哪些事情？•这些句子给你什么样的感受？•园子对你来说意味着什么？•你能想象出文中描述的画面吗？课文重点句子赏析园子里有蝴蝶，有蚂蚱，还有我和外祖父这句看似简单的话，却蕴含着丰富的情感和深刻的意义让我们细细品味这句话的妙处语言特色并列结构语言简洁明了，朴实无华，却充满诗意和画面感，体现了萧红独特的文学用有...有...还有...的并列句式，将蝴蝶、蚂蚱与我和外祖父并列，突出人风格与自然的和谐统一情感表达回忆意味将人物与自然景物并列，暗示我和外祖父也是园子不可缺少的一部分，表通过这样的表达方式，营造出温馨的回忆氛围，让读者感受到童年记忆的达对园子的深深眷恋珍贵第三章情感体验与课文主题通过对课文的深入分析，我们将探讨作者想要表达的深层情感和文章的主题思想，感受文学作品的情感力量眷恋童年与怀念亲人萧红通过描写园子这个童年的乐园，表达了对逝去岁月的深深怀念和对亲人的无限思念这种情感超越了时空，触动着每一个读者的心祖孙深情故乡情怀外祖父的慈爱和陪伴给童年增添了温暖的色彩，这份亲情是作者心中园子代表着故乡，承载着对故土的童年记忆永远的温暖深深眷恋和对根的寻找时光感慨园子承载着作者最美好的童年记忆，那些无忧无虑的日子成为生命通过回忆表达对时光流逝的感慨，中最珍贵的财富对纯真年代的无限眷恋借景抒情的写作手法作者巧妙地运用借景抒情的手法，通过对园子景物的描写来表达内心的情感，使文章既有生动的画面，又有深刻的情感内涵景物描写通过详细描写园子里的花草虫鸟，营造出生机勃勃的自然环境，为情感表达奠定基础情感寄托将对童年的怀念、对外祖父的思念寄托在园子的景物中，使抽象的情感具象化情景交融自然景物与人物情感完美融合，达到情景交融的艺术效果，增强了文章的感染力课文情感升华园子不仅是自然空间，更是心灵港湾；童年记忆的珍贵与温暖，在这里得到了最好的诠释精神寄托1情感纽带2童年乐园3自然空间4园子在文中经历了从物理空间到精神寄托的升华过程，它不仅是一个种菜的地方，更是作者心灵的归宿，承载着最珍贵的童年记忆和最深厚的亲情课堂互动你有类似的童年记忆吗？每个人的童年都有属于自己的园子，让我们一起分享那些美好的回忆，感受亲情与自然带给我们的温暖力量分享童年记忆感受亲情温暖体会自然之美我记得小时候和奶奶一起在菜园里浇水，那爷爷总是耐心地教我认识各种植物，现在想在乡下的院子里追蝴蝶、看蚂蚁搬家，那些时候觉得每一棵小苗都很神奇...起来心里还是暖暖的...简单的快乐现在还记得...互动指导•鼓励学生分享自己与长辈的美好时光•引导学生体会亲情与自然的力量•帮助学生理解童年记忆的珍贵价值课文知识点梳理让我们系统地回顾本课的重点内容，确保每个知识点都掌握扎实，为后续的学习和运用打下良好基础12生字词掌握课文结构•11个识字蚱、啃、蝴、蚂等•第一部分园子景物描写（1-3段）•14个写字注意笔画和结构•第二部分我与外祖父的活动（4-14段）•重点词语自由、嬉戏、眷恋、怀念•第三部分太阳下的园子（15-19段）34写作手法主题思想•借景抒情通过园子表达情感•表达对童年的怀念•情景交融自然与人情交织•体现祖孙间的深情•对比手法突出园子的美好•展现自然与人的和谐课文理解题训练通过不同类型的练习题，检测大家对课文内容的理解程度，巩固所学知识，提高语文能力选择题练习简答题练习

1.下列词语中加点字读音正确的是

1.课文是按什么顺序来写的？请简要概括各部分内容A.蚱蜢zhàB.啃食kěn C.蝴蝶húD.以上都对

2.你认为园子对我来说意味着什么？请结合课文内容说明

2.文中我和外祖父主要在园子里做什么？A.只是玩耍B.只是劳动C.劳动和游戏

3.文中运用了什么写作手法？有什么作D.学习知识用？填空题练习园子里有____，有____，还有____作者通过描写园子表达了对____的怀念和对____的思念课文朗读与背诵朗读和背诵是学习语文的重要方法，通过反复朗读，我们能够更好地体会文章的语言美和情感美，提高语言表达能力情感表达技巧背诵指导方法朗读示范重点朗读时要想象画面，体会作者的情感，用声建议背诵文中描写园子景物和我与外祖父音传达出对童年和亲人的眷恋之情重点朗读第1-3段的景物描写和第15-19段的活动的精彩片段，在背诵中加深理解阳光描写，注意语调的变化和情感的表达园子里有蝴蝶，有蚂蚱，还有我和外祖父蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶...课外拓展萧红其他作品简介了解萧红的其他优秀作品，有助于我们更全面地认识这位杰出的女作家，感受她独特的文学魅力和深厚的文化底蕴《呼兰河传》《生死场》《马伯乐》萧红的代表作，被誉为一部叙事诗，一幅多彩反映东北农民生活的长篇小说，展现了中国农民描写知识分子在动荡年代的生活状态，反映了当的风土画，一串凄婉的歌谣描写了呼兰河小在生死线上的挣扎，具有强烈的现实意义时社会的复杂面貌和人性的多样性城的风土人情萧红的作品以独特的女性视角观察世界，语言朴实而富有诗意，在现代文学史上占有重要地位课外阅读推荐优秀的文学作品能够滋养心灵，开阔视野以下推荐一些适合小学生阅读的相关作品，帮助大家培养良好的阅读习惯儿童文学作品亲子共读书单《城南旧事》•《我的妈妈是精灵》-陈丹燕•《草房子》-曹文轩林海音著，描写童年记忆的经典作品，与本课有相似的情感表达•《小王子》-圣埃克苏佩里•《夏洛的网》-E.B.怀特《朝花夕拾》•《窗边的小豆豆》-黑柳彻子鲁迅著，回忆童年和青年时代的散文集，语言优美，情感真挚阅读建议建议家长与孩子一起阅读，在阅读过程中分享感受，培养孩子的阅读兴趣和理解能力《稻草人》叶圣陶著，充满想象力的童话故事，培养儿童的文学欣赏能力课件图片展示通过精美的图片展示，让我们更直观地感受课文中描述的美好场景，加深对课文内容的理解和记忆这些图片展现了课文中描述的园子景象和祖孙互动的温馨场面，帮助我们更好地理解和感受作者想要表达的美好情感课堂小结通过这节课的学习，我们深入了解了萧红的《外祖父的园子》，感受到了童年的美好和亲情的温暖让我们一起回顾本课的重要收获情感体验文学欣赏体会到了童年的珍贵和亲情的温暖，懂得珍惜美好时光学会了欣赏散文的语言美和情感美，提高了文学鉴赏能力写作技巧学习了借景抒情的写作手法，为今后的写作积累了经验人生感悟语言积累理解了童年记忆的意义，学会用心感受生活中的美好掌握了重点生字词，丰富了语言表达的词汇储备作业布置课后作业旨在巩固课堂学习成果，培养学生的语言运用能力和创造能力，请大家认真完成写作练习绘画创作题目《我的童年记忆》主题《我的园子》写一篇300字左右的小短文，描述你童年中与长辈一起度过的美好时用彩笔画一幅我的园子图画，可以是真实的园子，也可以是想象中光，注意运用课文中学到的写作手法的理想园子•要求有具体的场景描写•画面要丰富多彩•表达真实的情感•可以添加人物和动物•语言要生动具体•体现自然的美好作业提示鼓励大家在完成作业时多与家人交流，分享自己的童年记忆，这样既能完成作业，又能增进亲情教学反思通过这节课的教学，我们需要及时总结经验，发现不足，为今后的教学改进提供参考教学是一个不断完善的过程教学成功之处需要改进的地方情感引导到位时间分配通过多种方式引导学生体验文本情感，学生能够深入理解课文内容个别环节用时较长，需要更合理地分配各部分的时间互动形式多样差异化教学采用小组讨论、朗读展示等多种形式，激发了学生的参与热情需要更好地关注不同层次学生的学习需求，提供个性化指导知识点落实扎实延伸拓展生字词教学和课文理解都得到了有效的巩固和检测可以增加更多相关的课外阅读和实践活动，深化学习效果后续教学计划在下一课的教学中，将结合本课的经验，进一步优化教学设计，注重培养学生的语言运用能力和文学欣赏能力课件资源下载与参考为了更好地支持教学和学习，这里提供一些优质的教学资源和参考材料，帮助大家深入学习和研究课件资源教学视频资源PPT推荐教师们使用的精美PPT模板和课件，包含动画效果和互动元包括名师课堂实录、朗读示范视频、作家介绍等，为教学提供多素，让课堂更生动有趣媒体支持音频朗读材料教学参考书目标准普通话朗读音频，帮助学生纠正发音，提高朗读水平相关的教学理论书籍和实践案例，为教师专业发展提供支持好的教学资源能够让教学事半功倍，让学习更加高效愉快感谢聆听感谢大家的认真聆听和积极参与！通过今天的学习，我们一起走进了萧红笔下的美好园子，感受了童年的纯真和亲情的温暖希望这些美好的情感能够伴随大家成长，让我们都能用心感受生活中的美好欢迎提问与交流如果大家对课文内容或教学方法有任何疑问，欢迎随时提出学习是一个互动的过程，你们的问题和想法对我们都很重要让我们带着对童年的珍惜和对亲情的感恩，继续我们的学习之旅！结束页童年的园子，永远温暖我们的心灵期待大家珍惜美好童年，热爱自然与亲情让我们像萧红一样，用心感受生活中的每一份美好，用文字记录下那些温暖的记忆愿每个人心中都有一个属于自己的园子，充满阳光、充满爱、充满希望园子里有蝴蝶，有蚂蚱，还有我们美好的记忆。