小学英语教学讲座课件

小学英语教学讲座课件讲座目录0102小学英语教学背景与政策教学目标与课程设计了解教育部指导方针与政策要求明确分级目标，科学规划课程体系0304教学方法与课堂活动教材选择与资源利用探索创新教学模式与实践方法合理配置教学资源，提升教学效果0506师资建设与培训教学评价与反馈加强教师队伍建设，提升专业能力建立科学评价体系，促进学生发展07案例分享与实践建议未来展望与总结借鉴成功经验，指导教学实践第一章小学英语教学背景与政策深入了解国家政策导向，把握小学英语教育发展脉搏，为教学实践提供理论指导和政策保障教育部关于小学英语课程的指导意见起始年级设置小学英语起始年级一般为三年级，确保学生有足够的母语基础后开始第二语言学习课时安排标准每周不少于四次教学活动，三四年级以短课时为主，保证高频次接触高年级课程设计培养学生的综合语言运用能力是英语课程的总目五六年级长短课结合，长课时不少于两课时，深化学习内容标，要通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力教学理念核心强调培养学生英语交流能力，避免死记硬背语法知识的传统模式小学英语教学的重要性国际视野培养促进学生国际视野和跨文化交流能力的形成，拓宽认知边界世纪基本素养21英语已成为21世纪公民必备的基本素养之一，是学生未来发展的重要工具信息社会需求适应全球化信息社会发展需求，为学生终身学习奠定坚实基础在全球化背景下，小学英语教育不仅是语言技能的培养，更是国际理解教育和多元文化素养培育的重要途径通过早期英语学习，学生能够更好地适应未来社会发展需要教育部《小学英语课程教学基本要求试行》为全国小学英语教学提供了明确的指导方针第二章教学目标与课程设计科学设定教学目标，精心设计课程体系，确保教学活动有的放矢，促进学生英语能力螺旋式上升发展小学英语教学目标语感培养与语音基础兴趣激发与自信建立培养良好的语感和标准的语音语调基础，通过大量听说练习，激发学生学习英语的浓厚兴趣，建立学习自信心，让学生乐于形成正确的语音意识和语言节奏感参与英语学习活动，克服语言学习的心理障碍读写能力逐步发展日常交流能力形成五六年级学生逐步发展英语读写能力，为中学阶段的深入学习形成简单的日常英语交流能力，能够在真实或模拟的交际情境打下坚实的语言基础中运用所学语言进行基本交流课程设计原则活动导向原则以活动课为主要教学形式，注重语言在真实情境中的实际运用，让学生在做中学，学中用技能整合原则将听、说、读、写四项语言技能有机结合，避免孤立训练，促进语言能力全面发展文化渗透原则在语言教学中融入文化教育，帮助学生了解英语国家的风俗习惯和文化背景灵活调整原则灵活调整课时安排，充分发挥长短课时各自优势，提高教学效率设计要点课程设计应充分考虑小学生的认知特点和学习规律，采用多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与积极性课程分级目标一级目标三四年级重点培养听说能力•能听懂简单的日常用语和课堂指令•能在图片提示下听懂小故事•能就日常生活话题进行简单交流•能唱简单的英语歌曲，说简单的英语歌谣•能认读所学词语和简单句子二级目标五六年级听说读写综合发展•能听懂熟悉话题的语段和简短的故事•能就熟悉的个人和家庭情况进行简短对话•能读懂简单的故事或小短文•能模仿范例写句子，写简单的问候语•对英语学习有持续的兴趣和爱好第三章教学方法与课堂活动探索多元化教学方法，设计丰富的课堂活动，让英语学习变得生动有趣，充分调动学生的学习积极性互动式教学法听说唱演玩结合角色扮演情景对话游戏化教学设计将听力训练、口语表达、英语歌曲、角色表设计贴近学生生活的角色扮演活动和情景对将游戏元素融入英语教学，通过竞赛、闯演和游戏活动有机结合，创造轻松愉快的学话，让学生在真实的交际情境中运用英语，关、合作等游戏形式，提升课堂趣味性，让习氛围通过多感官参与，激发学生的学习激发表达欲望，培养交际能力和语言运用的学生在玩中学，学中乐，有效提高学习动机兴趣，提高语言学习效果自信心和参与度多媒体辅助教学音频视频资源网络教学平台充分利用录音机、多媒体设备播放标运用网络资源和在线教学平台，丰富准语音材料，为学生提供纯正的语言教学内容，扩展学习空间，让学生接输入，创设良好的语言环境触更多样的学习材料多媒体技术的运用能够使抽象的语言学习变得直观生动，极大地提高了教学效率和学生远程教学支持的学习兴趣通过远程教学技术和音像资源，有效弥补部分地区师资不足的问题，确保教学质量精彩课堂活动示例英语小剧场单词接龙游戏英语歌曲时间学生分组表演简单的英语对话或小故通过单词接龙的游戏形式进行词汇记通过学唱英语歌曲的方式学习语音和事，通过角色扮演的方式练习口语表忆和发音练习，学生需要说出以前一节奏，歌曲的旋律有助于记忆，歌词达，增强语言运用的真实感和趣味个单词末字母开头的新单词，既巩固中的重复性结构能够强化语言模式，性每组可以选择不同的主题，如家了词汇，又锻炼了反应能力和语音准让学生在轻松愉快的氛围中提高语言庭生活、学校场景、购物等日常情确性感知能力境这些活动设计充分考虑了小学生的年龄特点和学习规律，通过多样化的形式激发学生的参与热情，在游戏和活动中自然习得语言生动活泼的课堂活动是小学英语教学成功的关键，让学生在轻松愉快的氛围中自然习得语言第四章教材选择与资源利用合理选择教材，充分利用各类教学资源，为学生提供丰富多样的学习材料，构建立体化的学习环境教材选择标准符合认知特点生动有趣内容教材内容应符合儿童的认知发展规律和年龄特点，语言材料由选择内容生动有趣、贴近学生生活实际的教材，通过有趣的故浅入深，循序渐进，确保学生能够理解和接受事、活动和游戏，激发学生的学习兴趣和求知欲注重能力培养文化元素融入教材应注重培养学生的语感和实际交流能力，提供大量的听说优秀的教材应包含丰富的文化元素，帮助学生了解英语国家的练习机会，避免过分强调语法知识的灌输文化背景，拓展国际视野，培养跨文化交际意识主要教材版本介绍人教版外研版PEP以话题为主线，注重听说能力培养，配套资源强调语言的实际运用，文化内容丰富，注重培丰富，适合大部分地区使用内容设计贴近学养学生的综合语言运用能力教材设计新颖，生生活，活动形式多样化图文并茂，深受师生喜爱精通版内容编排科学合理，练习设计多样化，既注重基础知识的掌握，又强调语言技能的训练，适合不同水平的学生使用教学资源拓展英语动画资源英语绘本阅读网络课程平台教师培训资源利用优质的英语动画片和教学动选择适合小学生阅读水平的英语充分利用各类在线英语学习平台提供丰富的教师培训视频和教学画，为学生提供生动有趣的语言绘本，培养学生的阅读兴趣和阅和网络课程资源，为学生提供个示范课件，帮助教师提升专业水输入，通过视觉和听觉的双重刺读能力，通过图文结合的方式帮性化的学习支持，扩展学习时间平，掌握先进的教学理念和方激，提高语言理解和记忆效果助学生理解和记忆语言和空间法第五章师资建设与培训加强师资队伍建设，提升教师专业素养，是保障小学英语教学质量的根本保证小学英语教师现状与挑战65%40%主要挑战•师资力量分布不均，城乡差距较大专业教师比例农村地区覆盖•部分地区缺乏专业的英语教师目前全国小学英语专业教师占农村地区专业英语教师覆盖率，•现有教师专业发展需求迫切比，仍有较大提升空间师资缺口明显•教学理念和方法需要持续更新85%培训需求率教师表示需要进一步的专业培训和能力提升解决师资问题是当前小学英语教育发展的重点和难点，需要政府、学校和社会各方面的共同努力，通过多渠道、多形式的培训和支持，不断提升教师队伍的整体素质教师培训策略转岗培训计划网络培训资源针对其他学科转岗的教师，提供系统的英语专业充分利用教育电视台及各类网络培训平台，打破培训，帮助他们掌握英语教学的基本理论和实践地域限制，为偏远地区教师提供优质的培训资源技能，快速适应新的教学岗位要求和学习机会1234继续教育体系骨干示范团队建立完善的继续教育体系，为在职英语教师提供建立骨干教师示范团队，通过示范课、经验分享定期的专业发展机会，包括教学理念更新、教学和结对帮扶等形式，发挥优秀教师的引领作用，方法创新和专业知识补充提升整体教学水平激励政策与职业发展薪酬待遇保障职业发展通道人才引进政策建立合理的职务聘任和工资待遇制为英语教师提供清晰的职业发展路积极鼓励非师范英语专业毕业生从事度，确保英语教师的薪酬水平与其专径，包括职称晋升、专业认证和领导小学英语教学工作，通过政策支持和业贡献相匹配，提高职业吸引力岗位等多元化的发展机会培训保障，扩大师资来源通过完善的激励机制和职业发展支持，能够有效吸引和留住优秀的英语教学人才，为小学英语教育的可持续发展提供人力资源保障第六章教学评价与反馈构建科学合理的评价体系，注重过程性评价，促进学生全面发展和持续进步评价原则形成性评价为主多样化评价方式分级差异化评价以形成性评价为主导，重视学习过程中采用多样化的评价方式，包括口语测三四年级重点关注过程观察和口语表达的持续评价和及时反馈，激发学生的学试、课堂表现观察、作品展示、小组合能力，五六年级在继续重视口语的基础习兴趣，帮助学生发现问题并及时改作评价等，避免单一的笔试形式，全面上，适当增加读写能力的评价，体现不进，促进学习效果的不断提升反映学生的语言能力发展水平同年级的学习重点具体评价方法课堂表现观察小组合作评价等级制评价通过日常课堂观察，记录学生的参与通过小组活动和合作学习，评价学生的采用等级制评价方式，避免分数排度、表达积极性和语言运用情况团队协作和语言交流能力名，减轻学生心理压力口语能力测试项目成果展示自我评价反思定期进行口语测试，评估学生的发让学生展示英语学习成果，如短剧表引导学生进行自我评价和反思，培养音、流利度和交际能力演、歌曲演唱等形式自主学习能力评价不是为了证明，而是为了改进通过多元化的评价方式，我们能够更全面地了解学生的学习状况，为他们提供更有针对性的指导和帮助第七章案例分享与实践建议借鉴先进经验，分享成功案例，为广大教师提供可操作的实践指导和启发成功案例展示案例一游戏化教学效果显著案例二多媒体资源助力偏远教学某市实验小学通过实施游戏化英语教学模式，将传统的词汇和西部某偏远山区小学通过引入多媒体教学设备和网络课程资语法学习融入各种趣味游戏中经过一学年的实践，学生的英源，有效解决了专业英语教师不足的问题学校与城市优质学语口语能力提升了30%，学习兴趣和参与度大幅提高该校开校建立远程教学合作关系，学生能够实时参与优质英语课堂，发的英语游戏课程包已在全市范围内推广应用教学质量得到显著提高，学生英语水平达到了县城同年级平均水平这些成功案例说明，通过创新教学模式和充分利用现代教育技术，能够有效提升小学英语教学质量，为其他学校提供了宝贵的借鉴经验实践建议与指导创设语言环境灵活调整内容在校园内营造浓厚的英语学习氛围，设根据本地区学生的实际情况和生活背置英语角、英语标识等，鼓励学生大胆景，灵活调整教学内容，增加贴近学生说英语，不怕犯错误生活的语言材料持续改进提升家校协作配合定期反思教学效果，及时调整教学策加强家校合作，指导家长如何在家庭环略，不断改进和完善教学方法，追求更境中支持孩子的英语学习，形成教育合好的教学效果力结语共筑小学英语教学新未来兴趣为先导提升教师素养始终将培养学生的学习兴趣放在首位，让每个孩子都能在轻松持续加强教师专业素养建设，为高质量的英语教学提供坚实的愉快的氛围中爱上英语学习人才保障连接世界未来创新教学模式让英语成为孩子们探索世界、拥抱未来的金钥匙，为他们的人不断创新教学理念和方法，充分激发每个学生的语言学习潜能生发展奠定坚实基础和创造力教育是面向未来的事业，小学英语教学承载着培养国际化人才的重要使命让我们携手努力，为每一个孩子创造更好的英语学习环境，点燃他们心中的求知火花，助力他们在全球化时代中自信地展翅高飞。