小学语文三峡教学课件

小学语文《三峡》教学课件第一章认识三峡长江上的壮——丽峡谷三峡概览三峡是长江中段最著名的峡谷群，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段组成，素有天下雄关之称这里山水相依，峰峦叠嶂，自古以来就是文人墨客赞美的胜地壮美规模三峡的地理位置与组成地理位置三峡西起重庆奉节县白帝城，东至湖北宜昌南津关，横跨重庆、湖北两省市这段黄金水道不仅是长江航运的重要通道，更是中华文明的重要发源地之一•西起点重庆奉节县白帝城•东终点湖北宜昌南津关•跨越区域重庆、湖北两省市三峡组成第二章课文整体感知走进——《三峡》0102作品来源文章结构课文节选自北魏郦道元的《水经注》，这文章按照空间顺序，依次描写了三峡的是一部重要的地理文献，以其精湛的文学山、水、峡谷特点先写山的连绵高峻，描写著称郦道元通过细致入微的观察，再写水的湍急清澈，最后写峡谷的幽深神为我们描绘出三峡的壮美景象秘，层次分明，条理清晰情感基调课文朗读指导朗读要点七百里三峡中间，两岸都是接连不断的高山，没有一点儿缺口断绝的地方朗读这句话时，要读出山势的连绵不绝和雄伟壮观语调要平稳有力，体现出山脉的厚重感朗读技巧注意停顿和语调变化，用声音表现三峡的不同景象朗读时要注意节奏的变化，读出情感的起伏描写山峰时声音要雄浑，描写清水时声音要轻柔，描写猿声时要表现出凄清的韵味通过声音的变化，让听众感受到三峡景色的丰富多彩第三章三峡的山连绵不断的——高山山的连绵七百里三峡中间，两岸都是接连不断的高山，没有一点儿缺口断绝的地方这句话生动地描绘了三峡两岸山脉的连绵不绝，体现了自然的雄伟气势山的高峻重岩叠嶂，隐天蔽日，山峰层层叠叠，高耸入云，遮天蔽日这样的描写让我们仿佛能够感受到置身峡谷中的那种震撼和敬畏之情山的特点描写方法正面描写侧面描写对比手法123作者直接描写山的外观特征重岩叠自非亭午夜分，不见曦月，通过描写阳通过时间的对比（亭午与夜分）和光线嶂，隐天蔽日，用简洁有力的词语勾勒光和月亮被山峰遮挡的情况，从侧面烘的对比（有无阳光月光），突出了三峡出山峰的雄奇壮观重岩指岩石厚重，托出山峰的高大密集只有在正午和子山峰的高峻与密集，让读者更深刻地感叠嶂指山峰层叠，形象地展现了三峡山夜时分，才能看到太阳和月亮，可见山受到三峡地形的特殊性势的险峻峰之高大第四章三峡的水江水奔腾与静谧——夏水湍急春冬水静夏水襄陵，沿溯阻绝，夏天江水暴涨，水面上升到陵墓的高度，上行下行的船只都被阻断这样的描写生春冬之时，素湍绿潭，回清倒影，春冬季节，白色的急流和碧绿的深潭，清澈的水中倒映着两岸的美景动地表现了夏季三峡水势的汹涌澎湃这与夏水的湍急形成鲜明对比，展现了三峡水的另一面美水的动态描写速度之快1虽乘奔御风，不以疾也——即使乘着快马驾着疾风，也不如三峡水流的速度快这种夸张的比喻手法，生动地表现了三峡江水流速之快景色之美2飞漱其间，清荣峻茂——急流飞溅在山石之间，水清澈，树繁茂，山峻峭，一派生机盎然的景象这里将水、树、山融为一体，描绘出和谐美妙的自然画卷第五章三峡的峡谷幽深险峻——空谷传响空谷传响，哀转久绝，声音在峡谷中回荡，余音袅袅，久久不绝这种声学现象增添了峡峡谷深邃谷的神秘色彩，让人感受到大自然的奇妙峡谷深不见底，两岸悬崖峭壁层层叠叠，形成了独特的地理景观谷底江水奔流，谷顶云雾缭绕，营造出神秘莫测的氛围悬崖峭壁峡谷两岸都是陡峭的悬崖，岩石裸露，形态各异这些天然形成的石壁不仅壮观雄伟，也体现了大自然鬼斧神工的造化之美峡谷的神秘氛围夜色幽暗当夜幕降临，峡谷中更是漆黑一片，只有江水的流淌声在静谧的夜空中回响高山遮蔽了月光，使得峡谷显得更加深邃神秘，充满了未知的魅力猿鸣三声泪沾裳——古人常用猿声来表达离别和思乡之情第六章课文重点词句解析12襄陵湍急意思是水面上涨到陵墓的高度，形容水位很高在课文中指夏季江水指水流急速课文用来形容三峡江水流速很快湍是急流的意思，暴涨的情况古代陵墓一般建在高处，水能涨到陵的高度，说明洪水急强调速度快，两个字合起来生动地表现了江水的汹涌澎湃之大34峻茂哀转峻指山峰高峻险要，茂指草木繁盛课文用这个词形容三峡两岸指声音悲哀而婉转课文中用来形容猿猴的叫声，表现出一种凄美的的山峰既高峻又植被茂盛，展现了自然景观的壮美和生机意境，增添了文章的诗意色彩练习请用这些词语造句，加深对词义的理解第七章作者与写作背景《水经注》介绍《水经注》是中国古代最重要的地理著作之一，全书共40卷，记录了1252条河流的地理情况郦道元在前人《水经》的基础上，增加了大量实地考察的内容这部著作不仅具有重要的地理学价值，其文学价值也不容忽视作者用优美的文笔描绘了祖国的山川河流，体现了古代学者严谨的治学态度和对自然的热爱之情《水经注》被誉为古代地理学的百科全书郦道元简介•生卒年约470-527年•朝代北魏时期•身份地理学家、散文家•籍贯今河北涿州第八章写作手法赏析正侧结合动静相宜韵律优美作者运用正面描写和侧面描写相结合的文章既描写了湍急的夏水，又描写了静文章语言简洁凝练，富有音韵美句式手法，增强了文章的表现力既有对景谧的春冬之景；既有奔腾的江流，又有整齐中有变化，朗朗上口，读来如诗如物外观的直接刻画，又有通过其他事物宁静的深潭动静对比，相得益彰，展画这种语言特色体现了古代散文的艺来烘托的间接描写，使画面更加立体生现了三峡景色的丰富多彩术魅力动第九章朗读与背诵指导展示朗诵背诵训练分段朗读组织朗读比赛或小组朗诵展示，让学生在实背诵时要理解文意，把握文章脉络可以采践中提高朗读水平可以配合背景音乐和图将课文分为三个部分进行朗读山的部分要用分层背诵法先背每段的关键句，再填充片，增强朗诵效果，培养学生的语感和表达读出雄伟的气势，水的部分要根据季节不同完整内容结合想象画面，帮助记忆能力调整语调，猿声部分要读出凄婉的韵味每个部分都要把握好感情基调第十章三峡的文化传说神女峰传说神女峰位于巫峡，相传是西王母的小女儿瑶姬的化身她帮助大禹治水，死后化作山峰，永远守护着长江这个美丽的传说为三峡增添了浪漫的色彩曾经沧海难为水，除却巫山不是云——唐代诗人元稹诗词中的三峡历代文人墨客都对三峡情有独钟，留下了大量脍炙人口的诗词李白的朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，生动地描绘了三峡水流的急速第十一章三峡的现代意义三峡大坝工程三峡大坝是世界上最大的水利枢纽工程，具有防洪、发电、航运等多种功能它不仅改善了长江的通航条件，还为国家提供了清洁的电力能源旅游文化价值三峡以其独特的自然风光和深厚的文化底蕴，成为中外游客向往的旅游胜地游览三峡，不仅能欣赏壮美的自然景观，还能感受中华文化的博大精深生态环境保护在开发利用三峡资源的同时，我们更要注重生态环境的保护维护三峡地区的生态平衡，确保这一自然遗产能够永续传承给后代第十二章课堂互动我眼中的——三峡我最喜欢三峡的山，因为它们像守护三峡的水最吸引我，夏天湍急奔腾，神一样保护着长江，给人一种安全感春冬清澈如镜这种变化让我感受到和敬畏感重岩叠嶂的景象让我想象大自然的神奇力量，也明白了季节变自己就是古代的旅人化的美妙我觉得猿声最有特色，虽然听起来有些凄凉，但这正是三峡独有的声音名片它让整个峡谷充满了诗意和神秘感讨论话题你最喜欢三峡的哪个景象？说说你的理由第十三章写作练习写作要求以我眼中的三峡为题，写一段200字左右的文章要求运用课文中学到的描写方法，如正侧面结合、动静结合等手法写作提示

1.可以选择三峡的某个特色景观重点描写

2.注意运用生动的词语和比喻手法

3.表达出自己的真实感受和情感参考开头在我的想象中，三峡就像一幅壮美的山水画两岸高山连绵不绝，如同巨龙盘踞在长江两侧...引导学生运用课文中的优美词句来描写自然景色，培养他们的文学表达能力和对自然美的感受力第十四章课后作业010203朗读背诵诗词收集观后感写作熟练朗读全文，背诵重点段落要求读出感情，收集5-8首描写三峡的古诗词，了解诗人是如何赞观看三峡风光纪录片或图片集，写一篇300字的把握语调变化特别是重岩叠嶂，隐天蔽日和美三峡的可以查阅李白、杜甫、刘禹锡等诗人观后感结合课文内容，谈谈自己对三峡的新认素湍绿潭，回清倒影等名句要重点背诵的相关作品，准备下次课堂分享识和感受作业完成时间一周内完成，下节课检查展示第十五章复习与测试123选择题填空题简答题三峡的组成部分是哪三峡？三峡的山特点是__________课文中如何表现三峡的水？A.瞿塘峡、巫峡、西陵峡✓B.虎跳峡、巫参考答案连绵不断、重岩叠嶂、隐天蔽要求学生分别从夏水和春冬之水两个方面来峡、西陵峡C.瞿塘峡、龙门峡、西陵峡D.日要求学生能够用课文中的原词来回答，回答，体现课文中动静对比的写作手法瞿塘峡、巫峡、红叶峡体现对课文内容的熟练掌握第十六章拓展阅读推荐《水经注》节选古代三峡诗词现代三峡介绍推荐阅读《水经注》中其他描写山川河流的精彩李白《早发白帝城》、杜甫《登高》、刘禹锡现代旅游文学中的三峡描写，结合现代三峡大坝片段，如黄河、黄山等章节，感受郦道元细腻的《竹枝词》等经典作品，都有对三峡的精彩描工程，了解三峡的历史变迁和现代面貌，拓宽知观察能力和优美的文笔绘，值得仔细品读和欣赏识视野第十七章多媒体辅助教学视觉盛宴听觉体验通过高清的三峡实景图片轮播，让学生直观感受三峡的壮美景色配合课文播放专业朗读音频，让学生感受标准的朗读节奏和语调变化同时配合三峡内容，图文并茂，加深学生对三峡地理特征和自然美景的理解实景视频，营造身临其境的学习氛围，提升学习兴趣和效果互动问答课文中哪个句子最能表现三峡的雄伟？设计趣味问答小游戏，通过竞答形式巩固课文内容，激发学生的学习积极性和参与热情第十八章情境创设三峡之旅——角色扮演导游让学生扮演三峡导游，为游客介绍三峡的自然风光和历史文化要求运用课文中学到的描写方法，生动地讲述三峡的山、水、峡谷特色讲述文化故事结合三峡的历史传说和文化背景，让学生讲述神女峰的传说、古代文人的三峡之行等故事，培养学生的口语表达能力和文化素养情境表演组织学生表演古代文人游三峡的情境剧，通过角色扮演加深对课文内容和历史背景的理解，让学习变得更加生动有趣第十九章课文写作技巧总结时间顺序法层次分明法情景交融法课文按照不同季节来描写三峡的水先写夏文章从山、水、声音三个层面来描写三峡，作者不是单纯地描写景物，而是将自己的情季水的湍急，再写春冬水的清澈这种时间每个层面都有详细的描述先写静态的山，感融入到对自然的描写中通过对三峡壮美顺序的安排，让读者能够全面了解三峡水的再写动态的水，最后写空灵的声音，层次清景色的赞叹，表达了对祖国山河的热爱之不同面貌，体现了作者观察的细致入微晰，条理分明情第二十章学生作品展示123优秀朗读展示展示学生的精彩朗读视频，让大家观摩学习优秀的朗读技巧通过朗读比赛，提高学生的语言表达能力和对古代文学的感悟能力创意写作作品绘画作品欣赏展示学生对课文的改写和续写作品，如现代三峡游记、我和郦道元的对话等创意写作鼓励学生发挥想象，创新表达展示学生根据课文内容创作的三峡风光绘画作品通过绘画，学生能够更直观地表达对三峡美景的理解和感受，培养综合素养第二十一章家校共育建议观看纪录片亲子共读主题活动建议家长陪伴孩子观看关于三峡的高质鼓励家长与孩子一起朗读课文，营造良组织三峡主题的亲子活动，如制作三峡量纪录片，如《话说长江》等经典作好的学习氛围家长可以与孩子分角色模型、绘制三峡地图、收集三峡相关的品通过视觉冲击加深对课文内容的理朗读，或者讲述自己对三峡的了解和感图片和资料等这些实践活动能够让孩解，培养孩子对祖国山河的热爱观看受，增进亲子感情的同时也提升了孩子子在动手操作中加深对知识的理解时可以引导孩子对比纪录片与课文的描的学习兴趣写，体会不同表达方式的魅力第二十二章教学反思与改进学生理解难点•古代汉语的词汇理解部分学生对文言词汇的理解还不够深入•写作手法的运用需要更多练习来掌握正侧面结合等技巧•情感体悟对古人热爱自然的情感理解需要加强重点关注加强词汇教学和情感引导第三章总结与升华三峡文化宝藏1深厚历史自然奇观2壮美景色爱国情怀3热爱祖国山河三峡不仅是长江上的壮丽峡谷，更是中华文化的重要组成部分通过学习《三峡》这篇课文，我们不仅欣赏了大自然的鬼斧神工，更重要的是培养了对祖国山河的深厚感情希望同学们通过这次学习，能够更加热爱我们美丽的祖国，将来有机会亲自游览三峡，用自己的眼睛去发现更多的美景，用自己的心去感受祖国山河的壮丽！谢谢大家！期待你们的精彩表现与分享课后交流欢迎同学们在课后积极提问和交流，分享自己的学习心得和对三峡的新认识老师随时为大家答疑解惑！学习祝愿祝大家学习进步，在古代文学的海洋中尽情畅游让我们一起热爱自然、热爱文学、热爱我们伟大的祖国！。