小红伞故事课件教学设计

《雨中的小红伞》故事课件教学设计第一章故事与创作背景《雨中的小红伞》简介创作背景故事核心教育价值英国作家克里斯蒂娜·巴特勒精心创作，中通过雨天森林的奇妙场景，讲述小刺猬用自央编译出版社于2010年推出中文版这本绘己的红伞帮助小鼹鼠、狐狸和老鼠一家避雨本以其温暖的故事内容和精美的插画，迅速的感人故事每一个情节都充满了温暖和关成为儿童文学的经典之作爱的力量创作团队与艺术特色创作团队介绍作者克里斯蒂娜·巴特勒，英国知名儿童文学作家，以其温暖细腻的文笔著称，擅长创作关于友谊和互助主题的儿童故事插画师蒂娜·麦克诺顿，以其独特的艺术视觉闻名她巧妙运用绚丽色彩与冷暖对比技法，为读者营造出一个充满奇幻色彩的雨中森林世界绘本封面与插画示意第二章故事内容详解故事开端雨天遇险小刺猬出门意外落水天空下起了大雨，善良的小刺猬撑着心爱的红色雨突如其来的大风让没有雨伞保护的小刺猬跌入湍急的伞，勇敢地走出家门红伞在灰蒙蒙的雨天中显得格河水中这一意外事件为后续的互助情节埋下伏笔外温暖明亮1234遇见小鼹鼠协力脱困路上遇到被雨淋得狼狈不堪的小鼹鼠小刺猬毫不犹豫地将自己唯一的红伞借给了需要帮助的朋友，展现出无私的关爱精神故事发展互助链条小刺猬主动助人小鼹鼠感恩回报以自己的善举开启了整个互助链条，体现了助人为乐的美好品德受到帮助后立即回馈，与小刺猬携手救助其他需要帮助的动物朋友联手救狐狸帮助老鼠一家两个好朋友发现被洪水围困的狐狸，毫不犹豫地伸出援手进行救助故事高潮避雨与巧用红伞寻找避雨之所雨越下越大，所有受到帮助的动物们聚在一起，决定前往年长的獾先生家中避雨大家怀着感激的心情，一同踏上了前往安全港湾的路程发现新问题到达獾先生家后，大家惊讶地发现屋顶出现了漏水问题面对新的困难，动物们没有气馁，而是积极寻找解决方案故事结尾温暖分享围坐分享传递关爱美好回忆在獾先生温暖的家中，所有的动物朋友们围通过这次雨中的奇遇，动物们更加深刻地理坐在一起，分享着这一天的奇妙经历每个解了关爱与友情的真谛小红伞成为了连接人都感受到了友情的珍贵和互助的力量彼此心灵的纽带，传递着温暖与希望第三章角色分析小刺猬故事的核心人物小刺猬是整个故事的灵魂角色，以其主动助人的品格为故事奠定了温暖的基调面对他人的困难，他总是毫不犹豫地伸出援手，展现出令人敬佩的利他精神品格特征勇敢机智在紧急情况下能够冷静思考，找到创新的解决方案无私奉献愿意牺牲自己的利益去帮助需要帮助的朋友责任担当将帮助他人视为自己的责任和使命小鼹鼠010203初始状态困境中的求助者转变过程从受助者到协作伙伴价值体现感恩与回馈的典范小鼹鼠在雨中狼狈不堪，是故事中首个需要帮助接受小刺猬的帮助后，小鼹鼠没有止步于单纯的通过小鼹鼠的行为转变，孩子们学会了感恩的重的角色他的困境激发了小刺猬的同情心，成为受助者角色，而是主动转变为互助链条中的重要要性，明白了受到帮助后应该懂得回馈社会，将整个互助故事的起点一环，与小刺猬携手帮助其他动物爱心传递下去狐狸与老鼠一家狐狸角色老鼠一家被洪水围困的狐狸代表着生活中可能遇到各种困难的个体他的获救老鼠一家的出现进一步扩大了互助的范围，从个体帮助延伸到家庭援展示了团队协作的力量，也丰富了故事的层次感助，体现了关爱的包容性和广泛性狐狸的加入使互助团队更加多样化，体现了不同背景的个体都能在互通过帮助老鼠一家，故事传达了保护弱小、关爱家庭的重要价值观助中找到归属感念獾先生智慧长者的角色獾先生作为故事中的年长角色，代表着社区中的智慧长者他慷慨地提供自己的家作为大家的避雨场所，体现了社区关怀的重要性社区支持的象征獾先生的家不仅是物理上的避风港，更是精神上的温暖港湾他的存在告诉孩子们，在困难时刻总会有人伸出援手，社区的力量是无穷的传承价值观通过獾先生的形象，故事传达了尊老爱幼、相互支持的传统美德，教育孩子们要懂得感恩和尊重第四章艺术与语言特色精美的艺术表现与生动的语言相得益彰绘本语言特色简洁生动对话丰富情感温暖语言表达简洁明了，符合3-6岁儿童的认知水平通过生动有趣的对话和细腻的动作描写，增强了字里行间流露出浓浓的温情，每一个情节都充满和理解能力每一句话都经过精心打磨，既易于故事的趣味性和可读性对话内容贴近儿童的日了正能量语言的温暖色彩与故事主题完美契理解又富有感染力，能够迅速抓住小读者的注意常语言习惯，便于孩子们理解和模仿合，能够触动读者内心最柔软的部分力插画风格分析色彩运用冷暖对比插画师巧妙运用冷暖色调的对比技法，用冷色调表现雨天的阴郁和动物们遇到的困难，用暖色调突出角色间的温暖情感和互助精神色彩层次丰富的色彩层次营造出立体的视觉效果，让读者仿佛置身于那个雨中的森林世界细节刻画插画中的每一个细节都经过精心设计晶莹的雨滴、水面上的涟漪、动物们生动的表情，这些细腻的描绘增强了故事的真实感和感染力视觉引导设计红伞焦点视线引导贯穿全书的小红伞成为强有力的视觉焦点，在插画通过巧妙的构图和色彩搭配，自然地引导每一页中都能看到它的身影读者的视线，帮助理解故事情节情感连接主题强化一致的视觉元素帮助建立角色间的情感连接，红伞不仅是道具，更是关爱主题的象征，通过增强读者的代入感视觉元素不断强化教育意义第五章教学设计与活动安排系统性的教学活动设计，全面提升儿童综合素养教学目标设定社交能力发展语言表达提升价值观塑造通过故事学习，培养幼儿的社会交往能力与促进语言表达与故事复述能力的发展通过激发合作与助人为乐的价值观念通过故事同理心让孩子们学会站在他人角度思考问多样化的语言活动，提高孩子们的口语表达中的正面榜样，引导孩子们形成正确的道德题，理解和关心他人的感受，建立良好的人水平，增强他们的自信心和沟通技巧观念，培养积极向上的人生态度际关系基础活动一故事导入与观察活动设计理念通过视觉观察激发孩子们的想象力和思考能力，为深入理解故事内容做好铺垫具体实施方法·展示绘本精美插画，引导幼儿仔细观察画面细节·鼓励孩子们描述所看到的场景和角色特征·通过开放性问题启发思考关键提问小刺猬为什么要把伞借给小鼹鼠？大家是怎样互相帮助的？预期教学效果培养孩子们的观察力和语言表达能力，激发他们对故事内容的好奇心和探索欲望活动二角色扮演与情境模拟情境准备分组策略为孩子们准备相应的道具，如红色雨伞、动物头饰等，营造真实的故将全班幼儿分成若干小组，每组4-5人，分别扮演小刺猬、小鼹鼠、狐事情境，增强角色扮演的代入感狸、老鼠一家和獾先生等不同角色分享交流表演实施表演结束后，组织孩子们分享扮演感受，讨论从不同角色中学到的品引导孩子们按照故事情节进行表演，鼓励他们用自己的语言和动作诠德和道理，深化理解故事内涵释角色，培养创造力和表现力活动三绘本创作延伸创意绘画作品分享故事创编鼓励幼儿绘制自己心中帮助别人的故事场景为每个孩子提供展示作品的机会，让他们介绍自基于绘画作品，引导孩子们创编属于自己的助人可以是帮助同学、关爱动物或者协助家人等日常己的绘画内容和创作想法，培养自信心和表达能故事，发挥想象力，培养创造性思维和叙述能生活中的善举力力活动四情感讨论与价值引导友情接力的深层含义生活经验分享实践行动计划组织孩子们深入讨论友情接力的真正意鼓励每个孩子分享自己在生活中帮助他人引导孩子们制定自己的小红伞计划，确定义，帮助他们理解一个人的善举如何能够或受到他人帮助的真实经历，将故事内容在日常生活中如何实践助人为乐的品德激发更多人的爱心，形成正向的循环效与现实生活紧密联系应通过同伴的经验分享，让孩子们发现身边建立班级互助小组，让孩子们在实际行动通过具体的故事情节分析，让孩子们明白处处有温暖，人人都可以是小刺猬中体验帮助他人的快乐和意义每个人都可以成为传递温暖的使者第六章教学效果与传播影响广泛的教学应用与深远的社会影响教学应用案例展示50+200+95%参与学校授课教师满意度江苏、河南、广东等多个省市的幼儿园将本书纳专业幼儿教师运用本教案开展教学活动，获得显参与活动的儿童和家长对教学效果表示高度满意入语言活动教材，覆盖面广泛著教育效果和认可郑州市多所小学将此故事作为口语训练素材，有效提升了学生的语言组织能力和表达技巧通过系统的训练，学生们不仅提高了口语水平，更重要的是培养了良好的道德品质传播与延伸影响多媒体传播形式家庭共读推广有声读物专业配音演员录制的有声版本，让视障儿童也能享受故事的魅力微信公众号师幼共读发起的专题活动极大地促进了家庭亲子阅读的开展许多家庭通过共读这本绘本，增进了亲子感情，营造了良好的家庭教育氛围故事电台在儿童电台节目中播出，扩大影响范围数字化教学制作互动式电子课件，丰富教学手段视频动画改编成动画短片，增强视觉吸引力多样化的传播形式让更多儿童能够接触到这个温暖的故事家长们反馈，通过与孩子一起阅读这个故事，不仅孩子学会了关爱他人，自己也被故事中的温暖所感动结语用小红伞传递大爱《雨中的小红伞》不仅仅是一个简单的儿童故事，它更是一堂生动的人生课程，教会孩子们关爱与协作的真谛在这个充满挑战的世界里，我们比以往任何时候都更需要像小刺猬那样的品格——勇敢、善良、无私奉献通过这个温暖的故事，我们希望每一个孩子都能成为温暖他人的小刺猬，用自己的小红伞为这个世界带来更多的关爱与希望愿每一把小红伞都能撑起一片爱的天空，愿每一个孩子都能在互助中成长，在关爱中绽放。