少年闰土字词教学课件

《少年闰土》字词教学课件第一章走进《少年闰土》鲁迅简介《故乡》背景学习目标现代文学奠基人，原名周樟寿，后改为周树课文选自《故乡》，描写了鲁迅少年时期与人浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、农村少年闰土的真挚友谊，展现了美好的童革命家年记忆课文导入月下看瓜的美丽场景深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜重点字词预习易错字音识别重点词语释义支缚（）无端无缘无故，没有根据zhīfù秕谷（）稀奇少见而奇特，值得注意bǐgǔ鹁鸪（）如许这样，如此bógū颈套（）素不知道从来不知道jǐng tào匾担（）其间其中，在那中间biǎn dàn字词连线练习其间只知道其中，在那中间无端无缘无故，没有根据稀奇少见而奇特如许这样，如此素不知道朗读指导0102分段朗读练习感情朗读训练将课文分成几个部分，逐段进行朗读训特别是第一自然段，要读出作者对闰土的练，重点纠正字音错误，确保每个字都读怀念之情，语调要温和而深情准确体会人物性格少年闰土的外貌描写他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈紫色的圆脸小毡帽银项圈体现了闰土经常在户外劳作，皮肤被阳光晒成健农村孩子常戴的帽子，既实用又显示了他的乡土农村习俗中给孩子戴银饰保平安，体现了家人对康的紫红色，显示出他的活力和朴实特色和朴素的穿着他的关爱和当地的文化传统人物性格词汇机智勇敢聪明能干面对困难和挑战时，闰土总能想出巧妙的办法，展现出超出年龄的智会捕鸟、看瓜、拾贝壳，样样在行，体现了农村孩子的动手能力和生慧和胆量活技能活泼可爱见多识广性格开朗，充满童真，与我交流时生动有趣，给人留下深刻印象虽然年纪小，但对大自然和农村生活了解丰富，给城里的我带来新奇的见闻课文叙述顺序梳理回忆1文章开头，作者回想起少年时期认识的闰土，为故事的展开做铺垫相识2描述我和闰土初次见面的情景，介绍闰土的外貌特征相处3详细叙述闰土给我讲述的四件稀奇事，展现他的聪明能干分别4闰土要回家了，两人依依不舍地告别，结束了这段美好的友谊时光四件稀奇事雪地捕鸟月夜看瓜用竹匾、短棒、绳子等简单工具，在雪地里巧夏夜在瓜地里看守西瓜，遇到猹来偷瓜时勇敢妙地捕捉各种鸟类，体现了闰土的聪明和技地用钢叉去刺，展现了他的勇敢和责任心巧看跳鱼儿海边拾贝观察潮汛时各种奇特的鱼类，了解它们的习在海边捡拾各种美丽的贝壳，红的绿的都有，性，体现了他对大自然的深入了解让城里的我大开眼界，羡慕不已捕鸟过程词汇详解010203支缚（）拉罩匾担zhīfù用短棒支撑竹匾，这是捕鸟装置的关键部分，需当鸟儿进入竹匾下方时，迅速拉动绳子，让竹匾竹编的扁平容器，用来罩住进食的鸟儿，是农村要技巧才能支撑稳固罩住鸟儿，动作要快准常用的简单工具0405秕谷（）鹁鸪（）bǐgǔbógū不饱满的谷子，用来引诱鸟儿，体现了农村孩子的聪明和节俭一种鸟类，也叫斑鸠，在农村比较常见，是捕鸟的目标之一典型句子理解他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了句子解析这句话生动地描写了闰土初来时的羞涩和逐渐熟悉的过程怕羞体现了农村孩子面对陌生环境的拘谨，只是不怕我说明孩子之间容易亲近，不到半日说明友谊建立得很快这个细节描写展现了儿童交往的特点真诚、自然、没有成人世界的复杂，体现了纯真的友谊词语积累与运用无端造句练习稀奇造句练习例句他无端地发起脾气来，让大家例句这种花的颜色真稀奇，我从来都很困惑没有见过练习同学们可以尝试用无端来描练习用稀奇来形容一些少见而奇述一些没有明确原因的事情特的现象如许造句练习例句没想到这件事会如许复杂练习体会如许在句子中表示程度的作用朗读与背诵训练融入真情实感注意语气节奏在朗读中体会作者的情感，让声音传达出内背诵第一自然段朗读时要把握好停顿和重音，体现出回忆的心的真实感受通过反复朗读，熟记课文开头的经典段落，温馨和对闰土的思念之情感受作者的思绪和情感变化板书设计示范少年闰土1紫色的圆脸健康活泼2头戴小毡帽乡土特色3颈套银项圈文化传统4年少健康天真活泼···人物性格特点总结5这样的板书设计层次分明，突出重点，有助于学生理解和记忆闰土的形象特征课堂互动描写同学外貌写作练习学生运用课文中学到的外貌描写方法，用几句话描写身边同学的特征，注意抓住最突出的特点猜测游戏其他同学根据描写内容猜测被描写的对象，增强课堂趣味性和参与度点评交流师生共同点评描写是否生动准确，学习优秀的表达方式，提高写作水平课文人物形象分析鲁迅的刻画手法外貌描写通过紫色圆脸等细节展现健康活泼语言描写闰土的话语生动有趣，充满乡土气息行动描写捕鸟、看瓜等活动体现聪明能干心理描写通过我的感受反映闰土的魅力讨论你觉得闰土最吸引人的地方是什么？是他的机智勇敢，还是他的天真活泼，或者是他对大自然的了解？文化背景介绍时代背景农民生活故事发生在半封建半殖民地的旧中当时的农民生活艰辛，但闰土身上体国，农村生活贫困但民风淳朴，孩子现出的乐观和智慧，展现了劳动人民们在艰苦环境中依然保持天真活泼的的优秀品质和顽强的生命力天性城乡差距课文中我对闰土生活的向往，反映了当时城乡生活的差异和孩子对自由生活的渴望课文情感体验啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的我的羡慕心情对闰土的称赞热爱劳动人民城里的我对闰土丰富的农村生活经历通过我的视角，赞美了闰土的聪明能作者通过闰土这一形象，表达了对劳动充满羡慕，这种羡慕体现了对自由自在干，表现了对劳动人民的敬佩和喜爱人民的深深热爱和对他们智慧品格的赞生活的向往美重点句段赏析深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去这句话运用了色彩搭配和动静结合的手法，深蓝、金黄、碧绿构成美丽的色彩画面，挂着、种着是静态，刺去是动态，动静结合，画面生动课文中的多音字练习12只的读音区别练习句子朗读量词，如一只鸟、只知道其间只（）知道有角鸡，那里会zhīzhǐ有这许多可爱的鸟？副词，如只是、只有zhǐ他见人很怕羞，只（）是不怕zhǐ我3辨音要点要根据词语在句子中的意思和用法来判断正确的读音，多练习才能熟练掌握词语辨析稀奇与希奇无端与无缘无故相同点都表示少见而奇特相同点都表示没有明确的原因不同点稀奇是现代通用写法，希奇是古代写法，现在多用稀奇不同点无端更书面化，无缘无故更口语化，意思基本相同通过对比学习，我们能更准确地理解和使用这些词语，提高语言表达的精确性课文情境再现闰土的话我的话你夏天到我们这里来我们日里到海管贼么？边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有晚上我和爹管西瓜去，你也去闰土的回答不是走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的要管的是獾猪，刺猬，猹月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了你便捏了胡叉，轻轻地走去......通过角色扮演，学生可以更好地体验人物的性格特点和对话的生动有趣课文插图欣赏情节场景插图雪地捕鸟的场景插图生动地展现了闰土的聪明才智，让我们仿佛身临其境，感受那份童趣课后作业设计书写练习1工整书写本课易错字词，每个字写遍，注意笔顺和结构重点练习支缚、秕谷、鹁鸪、颈套等5词语运用2用无端、稀奇、如许等词语各写一段话，不少于字，要求语言通顺，用词准确50朗读录音3有感情地朗读课文第一自然段，录制音频上传到学习平台，注意语调和节奏拓展思考4想象一下，如果你和闰土交朋友，你最想和他一起做什么？写一写你的想法教学反思与总结教学目标学生反馈检查是否达成了字词教学的各项目标，学生是否掌握了重点字词通过课堂表现和作业完成情况，了解学生的学习收获和存在的问题教学方法反思教学方法的有效性，哪些环节需要改进和完善改进方向重点难点根据教学效果，思考如何进一步提高字词教学的质量总结本课教学的重点和难点，为后续教学做好准备拓展阅读推荐鲁迅其他作品相关儿童文学《从百草园到三味书屋》同样描写童《城南旧事》林海音的童年回忆录年生活的精彩篇章《朝花夕拾》鲁迅的散文集《阿长与山海经》刻画普通劳动者形《呼兰河传》萧红笔下的东北童年象的佳作《社戏》展现江南水乡风情的美文这些作品都以儿童视角描写生活，语言优美，人物生动，适合进一步阅读和学习复习测验123字词选择题句子理解题简答题下列词语中加点字读音完全正确的一组是他见人很怕羞，只是不怕我这句话说明了谈谈你眼中的闰土形象特点什么？支缚（）秕谷（）鹁鸪（）参考答案聪明能干、活泼可爱、见多识A.fùbǐbó答案说明闰土性格内向但容易与同龄人亲广、朴实天真等颈套（）无端（）稀奇（）B.jǐng duān xī近，体现了儿童交往的特点答案A课堂小结闰土形象1外貌特征性格品质·2字词掌握朗读技巧理解能力··3鲁迅作品乡土情怀童年回忆人物刻画文学鉴赏····4通过本节课的学习，我们不仅掌握了重要的字词知识，更重要的是感受到了鲁迅先生笔下那个生动可爱的闰土形象，体会了深厚的乡土情怀感谢聆听希望大家通过学习《少年闰土》这一经典篇章，不仅掌握了扎实的字词基础，更能深深感受到文学作品的魅力和力量让我们带着对文字的热爱，继续在文学的海洋中遨游，发现更多美好的故事和深刻的人生感悟期待在下一堂课与大家再次相遇！。