巨人的花园课文教学课件

《巨人的花园》课文教学课件第一章故事导入与背景介绍作者简介童话特点奥斯卡·王尔德（1854-1900），英国著名作家、诗人、戏剧家，以其机·想象力丰富，情节生动有趣智幽默的语言和深刻的人生哲理闻名于世他的童话作品充满想象力和·语言优美，富有诗意教育意义，深受世界各地读者喜爱·蕴含深刻的人生道理·角色鲜明，对比强烈·寓教于乐，启发思考花园的美丽与孩子们的欢乐春天夏天桃花盛开，鸟儿歌唱，嫩绿的小草从土里钻出绿树成荫，凉风习习，孩子们在茂密的树荫下来，整个花园生机勃勃，充满希望与活力嬉戏玩耍，欢声笑语回荡在花园每个角落秋天冬天果实累累，香气扑鼻，金黄的叶子飘洒在空雪花纷飞，银装素裹，孩子们堆雪人、打雪中，孩子们采摘着甜美的果实，分享着收获的仗，即使在寒冷的季节也充满温暖的友谊喜悦巨人归来愤怒与孤独的开始0102巨人回家愤怒驱赶七年的旅程结束，巨人回到了自己的花园，却发现孩子们正在他的领地里巨人怒不可遏，用他雷鸣般的声音大声呵斥孩子们，要求他们立即离开自快乐玩耍己的花园0304建造围墙竖立告示为了彻底阻止孩子们进入，巨人砌起了高高的围墙，将美丽的花园与外界在围墙上挂起禁止入内的告示牌，宣告着他对花园的绝对拥有权完全隔离巨人的怒吼语录第一次愤怒持续的拒绝最后的呵斥谁允许你们到这里来玩的！都滚出去！好容易才盼来春天，你们又来胡闹滚出喂，你赶快滚出去！去！巨人发现孩子们在花园里玩耍时的第一反对最后一个小男孩的粗暴驱赶，成为巨人心应，体现了他强烈的占有欲和自私心理即使春天来临，巨人仍然不愿意与任何人分灵转变前的最后一次冷漠表现享花园的美好，显示出他内心的冷酷花园的变化从春天到永恒的冬天失去生机季节停滞永恒寒冬孩子们离开后，花园仿佛失去了灵魂鲜花不春、夏、秋三个季节都拒绝访问这个没有欢声狂风呼啸，雪花纷飞，冰雹肆虐，花园变成了再盛开，鸟儿不再歌唱，一切都变得死气沉笑语的花园，只有冬天愿意常住于此一个永远被冰雪覆盖的荒凉世界沉第二章巨人的内心变化困惑与疑问孤独的滋味巨人坐在窗前，望着永远冰雪覆盖的花园，心中充满疑惑为什么春天不愿意来到我的花园？为什么其他季节也不光顾这里？他开始意识到，拥有一座没有生机的花园并不能带来真正的快乐小男孩的眼神与巨人的觉醒勇敢的凝视无声的对话内心的触动当其他孩子都因害怕而逃跑时，只有一个小小男孩的眼神里没有恐惧，没有怨恨，只有巨人从这个孩子的眼神中感受到了久违的温男孩没有逃走他用那双清澈如泉水般的眼纯真与善良这双会说话的眼睛仿佛在告暖那一刻，他冰冷的心开始融化，多年的睛静静地凝视着巨人诉巨人我理解你的孤独孤独与寒冷开始消散小男孩的亲吻与花园的复苏温暖的亲吻1小男孩踮起脚尖，在巨人的脸颊上轻轻印下一个吻这个吻承载着纯真的爱与宽恕，融化了巨人心中最后一块坚冰奇迹的发生2就在小男孩亲吻巨人的那一刻，奇迹发生了！花园里的积雪开始拆除围墙融化，嫩绿的小草破土而出，花朵重新绽放3巨人恍然大悟，立刻动手拆除了那道高高的围墙他要让所有的孩子都能进入花园，分享这份美好开放邀请4孩子们，这是你们的花园了！巨人用温和的声音向所有的孩子发出邀请，欢迎他们回到这个充满爱的乐园第三章人物形象分析巨人的转变孩子们的象征小男孩的使命从冷酷自私到温暖善良，巨人经历了心灵的重大孩子们代表着纯真、快乐和生命力他们的存在转变起初他只想独占花园的美好，最终却学会让花园充满生机，他们的笑声是春天最美的音了分享的快乐这个转变告诉我们，每个人心中乐他们象征着世界上所有美好的事物都有善良的种子语言特色与写作手法对比手法拟人化手法象征意义作者巧妙运用对比手法，将有孩子时花园的春、夏、秋、冬四季被赋予了人的特性，能故事中的每个元素都具有深刻的象征意义，生机勃勃与无孩子时的荒凉死寂形成鲜明对够选择去哪里、拒绝到哪里这种拟人化使花园象征人的心灵，围墙象征自私的隔阂，比，突出了分享与独占的不同结果故事更加生动有趣春天象征爱与分享带来的美好·春天的温暖vs冬天的寒冷·春天不肯到巨人的花园·花园=人的内心世界·孩子们的欢笑vs巨人的孤独·冬天常住在花园里·围墙=自私的壁垒·花园的繁荣vs花园的凋零·花草拒绝为巨人绽放·春天=爱与分享重点词语学习重点生词词语练习洋溢充满并流露出（某种情绪、气氛等）近义词配对凝视目不转睛地看，注视·美丽→漂亮、绚丽冷酷冷淡残酷，没有感情·突然→忽然、猛然拆除拆掉，除去·快乐→欢乐、高兴告示牌用来告知或警告的牌子·寒冷→冰冷、严寒任性放纵不羁，我行我素·温暖→暖和、温热叱责大声呵斥责备反义词练习自私↔无私冷酷↔温暖孤独↔热闹朗读训练与情感体验0102巨人的愤怒孩子们的欢笑朗读巨人驱赶孩子们的话语时，要用低沉、粗犷的声音，体现出巨人的愤读到孩子们玩耍的场面时，声音要轻快活泼，充满童真语速稍快，语调怒与自私语调要急促有力，表现出不容反驳的霸道上扬，让听者感受到孩子们的快乐与无忧无虑0304环境描写情感转变朗读花园变化的段落时，要根据情景调整语调描写美好时声音温暖柔读到巨人心灵觉醒的部分时，声音要从冷漠逐渐变得温暖，体现巨人内心和，描写凋零时声音低沉忧伤，营造强烈的对比效果的转变过程语调要真诚感人，让听者感受到爱的力量通过朗读练习，我们能更深刻地理解人物情感，体验故事的魅力课堂互动想象与表达讨论问题一讨论问题二讨论问题三你眼中的巨人是什么样的人？如果你是巨人，会如何对待孩子们？你身边有没有像花园一样的快乐地方？巨人起初是一个孤独、自私的人，他害怕我会欢迎孩子们来到花园，和他们一起玩学校的操场、家里的客厅、公园的草坪...失去，不懂得分享但内心深处，他渴望耍我会为他们搭建秋千，种植他们喜欢这些地方因为有朋友和家人的陪伴而变得温暖与陪伴小男孩的出现让他找回了善的花朵，让花园成为所有人的乐园因为特别温暖真正的快乐场所不在于多么豪良的本性，学会了爱与宽容快乐只有分享才会加倍华，而在于是否有爱的存在课文内容梳理与总结美好开始1花园四季如春，孩子们快乐玩耍，到处洋溢着欢声笑语巨人外出七年，花园成为孩子们的天堂转折点2巨人归来，愤怒地赶走孩子们，砌起高墙，竖起禁止入内的告示牌，不愿与任何人分享花园恶果显现3花园失去生机，春夏秋都不愿再来，只有冬天常住，到处冰天雪地，死气沉沉心灵觉醒4小男孩的出现和温暖的亲吻唤醒了巨人的良知，他意识到唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！美好结局5巨人拆除围墙，欢迎孩子们回归，花园重获生机，春天再次降临，分享带来了真正的快乐主题思想真正的快乐源于分享，孤独来自自私只有学会爱与宽容，才能拥有温暖的春天巨人挥舞着大手拆除围墙的瞬间，孩子们欢呼着冲向重新绽放的花园阳光洒向大地，花朵竞相开放，这一刻，分享的快乐如春风般温暖着每个人的心田课后作业与延伸思考创意写作生活分享艺术创作我心中的快乐花园分享快乐的故事巨人的花园主题明信片请同学们发挥想象，写一篇300字左右的短回想一下你和朋友、家人一起度过的快乐时设计一张精美的明信片，正面画出故事中令文，描述你心目中的理想花园这个花园里光，选择其中一个最难忘的经历，用生动的你印象最深刻的场景，背面写上你对这个故有什么？你会邀请谁来分享？为什么这里让语言讲述这个故事，说说分享为什么能带来事的感悟或想对巨人说的话你感到快乐？更多快乐这些作业将帮助同学们更深入地理解故事内涵，培养想象力和表达能力教学反思与学生反馈教学效果评估学生反馈摘录我以前也像巨人一样不愿意和别人分享我的玩具，现在我知道分享会让我更快乐！小男孩真勇敢，他用爱感化了巨人我也要做一个善良的人这个故事让我明白，一个人再富有，没有朋友也会孤独85%92%理解深度朗读能力学生能够准确把握故事主题，理解分享与自私的对比在朗读训练中表现出色，能够把握人物情感变化78%情感共鸣对故事产生强烈共鸣，主动联系生活实际进行思考课文中的美好愿望友谊的珍贵分享的力量朋友是生命中最珍贵的财富有朋友陪伴的地真正的快乐来源于分享当我们愿意与他人分享方，即使在寒冬也能感受到春天般的温暖美好的事物时，快乐会成倍增长，温暖会传递给爱的奇迹更多人爱能创造奇迹，能融化最冰冷的心，能让荒凉的地方重新绽放生机每个人心中都有爱的种子希望的力量宽恕的智慧无论多么黑暗的冬天，春天总会到来无论多么冷漠的心，都有被温暖融化的可能小男孩没有怨恨巨人的粗暴，而是用宽恕和理解感化了他宽恕是人性中最美丽的光辉愿我们都能像故事中的小男孩一样，用爱与善良温暖这个世界文化背景与作者介绍奥斯卡王尔德·1854-1900爱尔兰作家、诗人、剧作家，英国唯美主义艺术运动的倡导者他以机智的对话和华丽的文风闻名，被誉为才华横溢的文学天才主要作品·童话集《快乐王子》《石榴之屋》·小说《道连·格雷的画像》·戏剧《认真的重要性》·诗歌《雷丁监狱之歌》创作背景王尔德的童话创作受到安徒生和格林兄弟的影响，但具有独特的英国特色他认为艺术应该追求美和善，通过美丽的故事传达深刻的人生哲理课文中的季节象征意义春天冬天象征希望、生命、新生、爱与分享象征孤独、冷漠、死亡、自私的结果春天在故事中代表着美好的开始和重新开始永恒的冬天象征着巨人内心的冷漠和自私带来当巨人学会分享后，春天重返花园，象征着爱的恶果没有爱的地方，就只有寒冷和死寂的力量能够带来新的希望夏天秋天象征繁荣、成长、活力、友谊的温暖象征收获、成熟、分享的果实夏天代表着生命的旺盛和成长孩子们在夏日秋天带来丰收，孩子们分享甜美的果实，象征的绿荫下游戏，象征着友谊和快乐的力量着分享带来的丰富回报和内心的满足感四季的轮回不仅是自然现象，更是人生哲理的体现重点句子赏析经典名句一经典名句二唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！没有孩子的地方，就没有春天赏析这句话是巨人的自我反省，体现了他对自己行为的深刻认识赏析这句话揭示了故事的深层含义孩子代表纯真、快乐和生命任性、冷酷的心形象地说明了内心状态与外在环境的直接关系这力，春天象征希望、温暖和美好这句话告诉我们没有爱与欢乐句话揭示了故事的核心主题人的内心决定了周围的世界的地方，就不会有真正的美好和幸福这两句话是整个故事的精神内核，值得我们深入思考和体会课文结构分析发展冲突产生开端美好时光巨人归来，愤怒地驱赶孩子们，砌起高墙阻止他们进入花园失去生巨人外出期间，孩子们在花园里快乐玩耍，花园四季如春，充满生机机，永远处于寒冬之中矛盾冲突达到高点与活力这是故事的美好开始，为后文的对比做铺垫结局重归美好高潮心灵转变巨人拆除围墙，欢迎孩子们回归，花园重获生机，春天再次降临分小男孩的出现和温暖的亲吻唤醒了巨人的良知巨人恍然大悟，意识享带来了真正的快乐，故事圆满结束到自己的错误，这是故事的转折点和情感高潮这种结构安排使故事情节跌宕起伏，主题鲜明突出课堂小测验123选择题填空题简答题巨人外出了多长时间？

1.没有______的地方，就没有春天请谈谈你对这个故事主题的理解A.五年B.六年C.七年D.八年

2.唤来寒冬的，是我那颗______、______参考答案这个故事告诉我们，真正的快乐的心啊！来源于分享独占美好事物只会带来孤独，花园里永远是什么季节？而与他人分享快乐会让快乐加倍爱与宽容

3.巨人在花园里竖起了______的告示牌A.春天B.夏天C.秋天D.冬天能够融化最冰冷的心，创造美好的奇迹答案C,D答案孩子；任性，冷酷；禁止入内学生活动展示朗读比赛角色扮演绘画创作同学们通过声情并茂的朗读，展现了对课文的深学生们分组进行角色扮演，有的扮演威严的巨同学们用五彩斑斓的画笔描绘出心中的巨人花入理解有的同学模仿巨人的愤怒，有的展现孩人，有的扮演天真的孩子们，还有的扮演善良的园有的画出了春意盎然的美丽花园，有的画出子们的欢快，还有的表现出巨人内心的转变，每小男孩通过表演，他们更深刻地理解了人物性了冰雪覆盖的冬日景象，还有的画出了巨人与孩一次朗读都是一次情感的体验格和故事内涵子们和谐相处的温馨场面这些活动让学习变得生动有趣，加深了同学们对课文的理解和感悟课件总结童话的魅力教育意义分享与爱《巨人的花园》展现了童话文学的独特魅这个故事不仅是文学作品，更是人生教科分享是世界上最美丽的行为之一当我们愿力用简单的故事讲述深刻的道理，用美丽书它教导我们要学会分享，懂得宽容，相意与他人分享快乐、分享知识、分享关爱的语言描绘人性的光辉，用想象的翅膀带我信爱的力量这些品质将伴随我们一生，让时，我们的内心也会变得更加充实和温暖，们飞向智慧的天空我们成为更好的人生活也会变得更加美好赠人玫瑰，手有余香让我们都做一个善于分享的人，用爱心温暖身边的每一个人谢谢聆听！期待你们的精彩分享与成长愿每个孩子都能在分享中找到快乐，在爱中茁壮成长让我们一起用善良的心灵创造属于自己的美丽花园，让这个世界因我们的存在而更加温暖美好！继续成长学会分享传递温暖。