归园田居其一教学课件

《归园田居（其一）》教学课件课程大纲0102诗人与时代背景诗文细读与意象解析诗歌意境与人生哲理了解陶渊明生平经历，把握东晋末年的社会环境逐句品读诗歌内容，深入分析关键意象，掌握白与文化背景，理解诗人归隐的历史必然性描手法的艺术特色与表达效果第一章诗人与时代背景走近隐逸诗人陶渊明，感受千年前文人的精神追求陶渊明生平简介基本信息字元亮，一说名潜字渊明，自号五柳先生，世称靖节先生约365年-427年，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）文学地位中国第一位田园诗人，被誉为古今隐逸诗人之宗其诗风质朴自然，开创了田园诗的先河，影响深远主要成就创作了大量田园诗、咏怀诗，代表作有《归园田居》五首、《桃花源记》、《五柳先生传》等经典名篇陶渊明的人生历程早年求学（）365-3931出身于没落的仕宦家庭，自幼受儒家教育熏陶，怀有大济苍生的理想抱负，希望通过仕途实现人生价值初入仕途（）2393-405先后担任江州祭酒、镇军参军、彭泽县令等职务在官场中深感束缚，目睹政治黑暗，内心痛苦矛盾辞官归隐（）405-4273405年辞去彭泽县令职务，从此归隐田园，过着晨兴理荒秽，带月荷锄归的农耕生活，创作了大量田园诗陶渊明的人生轨迹体现了从入世到出世的思想转变，这种转变正是《归园田居》创作的深层动因东晋末年的时代背景政治动荡社会风气思想文化东晋政权衰微，门阀士族专权，政治腐败严士族奢侈腐化，追求享乐，道德沦丧寒门儒学衰微，玄学兴起，佛教传入文人多有重朝廷内部斗争激烈，外有北方胡族威难以进身，社会阶层固化，有志之士多感到避世思想，崇尚自然，追求精神自由，形成胁，社会秩序混乱前途渺茫独特的隐逸文化这样的时代背景为陶渊明的归隐选择提供了历史必然性，也为田园诗的产生创造了文化土壤隐逸诗人的精神家园远离尘嚣，回归自然，在山水间寻找心灵的栖息地第二章诗文细读与意象解析深入文本，品味诗句，解读意象，感受诗人的心路历程诗歌全文欣赏少无适俗韵，性本爱丘山误落尘网中，一去三十年羁鸟恋旧林，池鱼思故渊开荒南野际，守拙归园田方宅十余亩，草屋八九间榆柳荫后檐，桃李罗堂前暧暧远人村，依依墟里烟狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠户庭无尘杂，虚室有余闲久在樊笼里，复得返自然这首诗以朴素的语言描绘了诗人归隐后的田园生活，表达了对自然的热爱和对自由的向往全诗节奏舒缓，韵味悠长，读来如饮甘露首联深度解析少无适俗韵，性本爱丘山适俗韵指适应世俗的气质和品格诗人自述从小就不具备迎合世俗、钻营仕途的性格特点，这为后来的归隐埋下伏笔性本爱丘山性本强调天性如此，丘山代表自然诗人认为自己天生喜爱自然山水，这是本性使然，不可改变首联开门见山，直抒胸臆，为全诗奠定了基调诗人通过对比适俗与爱丘山，表明了自己与世俗的格格不入颔联意象分析误落尘网中，一去三十年尘网比喻时间感慨尘网是一个精妙的比喻，将官场比作蜘蛛网，暗示官场的复杂险恶和对一去三十年夸张地表达了时光的流逝和官场生涯的漫长实际上陶渊明人的束缚误落二字透露出诗人的后悔之情仕途经历约13年，此处是诗意表达这一联运用比喻手法，生动形象地表达了诗人对官场生活的厌恶和对虚度时光的惋惜颈联比喻赏析羁鸟恋旧林，池鱼思故渊羁鸟恋林池鱼思渊羁鸟指被关在笼中的鸟儿，象征在官场中受束缚的诗人恋旧林表池鱼指被困在池塘中的鱼，渊指深潭鱼儿思念故渊，如同诗人思念现了对自由生活的强烈渴望和眷恋之情田园，表达了回归本真的强烈愿望这一联运用对偶和比喻，以动物的本能反应来类比人的心理状态，形象生动，感情真挚尾联归隐决心开荒南野际，守拙归园田开荒亲自劳作，体现了诗人脚踏实地的生活态度南野际房屋南边的田野边缘，具体而真实的生活场景守拙保持朴素本真的品格，不愿机巧圆滑归园田回到田园生活，点明主题这一联表现了诗人归隐后的具体行动和人生态度，守拙二字尤其精妙，体现了诗人宁可笨拙也不愿世故的高洁品格田园生活图景

（一）方宅十余亩，草屋八九间10+8-9亩田地间草屋诗人的住宅占地约十余亩，虽然不大，但足够一家人生活，体现了知足常简朴的茅草屋八九间，虽然简陋，但是诗人心甘情愿的选择，体现了安贫乐的心态乐道的精神榆柳荫后檐，桃李罗堂前这两句描绘了住宅周围的自然环境后檐有榆柳成荫，堂前有桃李满园树木环绕，花果飘香，构成了一幅美丽的田园画卷，体现了诗人对自然美的追求和享受田园生活图景

（二）暧暧远人村，依依墟里烟远村朦胧炊烟袅袅精神境界升华户庭无尘杂，虚室有余闲户庭无尘杂庭院中没有尘世的喧嚣和杂务，既指环境的清净，更指心境的纯净，远离了官场的是非纷扰虚室有余闲空旷的房屋中充满了闲适，虚不是空虚，而是宁静致远的境界，余闲体现了精神的自由全诗主题升华久在樊笼里，复得返自然樊笼束缚返归自然樊笼指关鸟兽的笼子，比喻官场对人性的束缚和压抑，诗人深感其中复得返自然是全诗的主题句，表达了诗人终于回到自然怀抱的欣喜和的痛苦和无奈满足，实现了心灵的解脱这一联是全诗的点睛之笔，通过强烈的对比，突出了归隐前后心境的巨大变化，深刻地表达了诗人对自由的渴望和对自然的热爱白描手法的艺术特色语言质朴形象生动情真意切全诗用词平易近人，没有华丽的词藻和奇特虽然语言朴素，但描写十分生动具体，读者诗人不加雕饰地表达真实感受，没有矫揉造的意象，如草屋八九间、狗吠深巷中仿佛能看到那个安静祥和的田园世界，感受作，每一句都来自内心深处，因此特别感人等，都是日常生活中的普通事物到诗人内心的宁静白描手法使这首诗具有了独特的艺术魅力，成为田园诗的典范之作白描手法下的自然之美质朴的笔触，描绘最真实的田园生活第三章诗歌意境与人生哲理从诗歌意境中领悟人生智慧，感受古代文人的精神追求返朴归真的人生理念返朴归真回到事物的本来面目，摒弃世俗的虚伪和做回到真实的自我，保持内心的纯净诗人通过作陶渊明选择简朴的田园生活，正是对返朴归隐，重新找回了真实的自己，获得了精神的理念的实践自由宁静自然内心的平静安详，远离尘世的喧嚣这种宁静顺应自然规律，与自然和谐相处田园生活让不是消极避世，而是一种积极的人生态度诗人回归到人与自然和谐统一的理想状态诗人的隐逸情怀01理想幻灭初入仕途时怀有济世理想，但现实的官场黑暗让诗人深感失望，理想与现实的巨大反差促使他选择离开02精神觉醒认识到官场生活违背了自己的本性，开始思考人生的真正意义，决心回归自然，寻找精神的家园03人格完善通过田园生活，诗人实现了人格的独立和精神的自由，形成了独特的人生哲学和价值观诗歌的现代启示意义心灵回归在快节奏的现代生活中，人们往往迷失在物质追求里，陶渊明的选择提醒我们要关注内心世界，寻找心灵的宁静价值反思面对现代社会的种种诱惑和压力，我们需要思考什么是真正有价值的生活，不要被外在的成功标准所束缚自然和谐在环境问题日益严重的今天，诗人与自然和谐共处的理念具有特殊的现实意义，启发我们重新审视人与自然的关系精神自由真正的自由不在于外在条件，而在于内心的解脱即使在现代社会中，我们也可以追求精神上的自由和独立文人情怀的历史对比陶渊明的隐逸曹操的进取•追求内心的宁静与自由•胸怀天下，志在四方•淡泊名利，安贫乐道•积极入世，建功立业•与自然和谐相处•征服自然，改造世界•保持人格的独立性•在社会中实现抱负•通过归隐实现自我价值•通过事业成就人生价值课堂互动理解归园田居思考问题一思考问题二思考问题三在你看来，陶渊明的归园田居是逃避现如果你生活在现代社会，会如何理解和实诗中哪个意象或诗句最能触动你的心灵？实还是积极的人生选择？请结合诗歌内容践归园田居的精神？这种理念在当代还为什么这个意象能够引起你的共鸣？说明你的观点有意义吗？通过讨论这些问题，我们可以更深入地理解诗歌的思想内涵和现实意义，也能反思自己的人生价值观诗歌艺术特色总结语言特色意象鲜明质朴自然，平易近人，没有华丽的词藻，却能深深打动读者的心用最简选择具有象征意义的意象，如尘网、樊笼、羁鸟、池鱼等，形象地单的语言表达最深刻的感情表达了复杂的思想感情情感真挚意境深远诗人直抒胸臆，没有矫揉造作，每一个字都来自内心深处，因此特别能够通过对田园生活的描写，营造出宁静、和谐、美好的意境，给读者以美的感动读者享受和精神的启迪诗歌朗诵与背诵指导朗诵技巧要点背诵方法建议语调把握1理解记忆先理解诗歌内容和结构，把握诗人的思路意象联想通过意象的联想来记忆，如羁鸟→池鱼→开荒→归田整体语调应舒缓平静，体现诗人内心的安详前四句可稍带感慨，后六句要读出欣喜之情反复诵读多次朗读，培养语感，自然而然地记住节奏控制情境想象想象诗中描绘的场景，帮助记忆2分段背诵先分段背诵，再连接成整首诗注意诗歌的节拍，一般为二二一或二一二的节奏如少无/适俗/韵，性本/爱/丘山情感表达3前面表达对过去的反思，中间描绘现在的生活，最后表达内心的喜悦，要有层次感拓展阅读推荐《陶渊明集》选读田园诗派作品相关研究著作建议阅读《归园田居》其他可以阅读王维、孟浩然等田推荐《陶渊明研究》、《中四首、《饮酒》诗二十首、园诗人的作品，如《山居秋国古代田园诗研究》等学术《桃花源记》、《五柳先生暝》、《过故人庄》等，比著作，深入了解陶渊明及其传》等代表作品，全面了解较不同诗人的田园情怀和艺作品的历史地位和文化价值陶渊明的思想和艺术成就术风格课后思考与练习12深度思考题意象分析题陶渊明为什么选择归隐田园？这一选择体现了怎样的人生观和价值诗中运用了哪些意象来表达思想感情？这些意象有什么象征意义？请观？请结合时代背景和个人经历进行分析选择2-3个意象进行详细分析34现实意义题比较阅读题在现代社会中，我们应该如何理解返朴归真？这种理念对现代人的比较陶渊明与其他古代文人的不同人生选择，思考中华文化中入世生活有什么启示意义？与出世两种人生态度的价值教学总结与回顾0102历史文化背景诗歌艺术分析我们了解了陶渊明的生平经历和东晋末年的社会背景，理解了诗人归隐选通过逐句解读，我们掌握了诗歌的主要内容、重要意象和艺术手法，特别择的历史必然性和个人动机是白描手法的运用特点0304思想内涵领悟现实意义思考我们深入探讨了诗歌所体现的返朴归真理念、隐逸情怀和人生哲理，感受我们联系现代生活，思考了这首千年前的诗歌对当代人的启示意义，拓展了诗人的精神品格了学习的深度和广度久在樊笼里，复得返自然让我们在繁忙的现代生活中，也能找到属于自己的归园田居。