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文本内容:
儿童残疾试题及答案
一、文档说明本文档旨在通过试题形式帮助读者系统掌握儿童残疾的核心知识，涵盖定义、分类、早期识别、干预支持等关键内容，适用于教师、家长及儿童工作者学习参考试题设计注重理论与实践结合，答案标注明确，便于自测与教学使用
二、单项选择题（共30题，每题1分）（以下每题只有一个正确答案，将正确选项填入括号中）
1.儿童残疾的核心特征不包括（）A.影响正常生长发育B.持续存在的功能障碍C.随年龄自然恢复D.需特殊支持与干预
2.根据《残疾分类》（GB/T26341-2025），儿童智力残疾的分级依据是（）A.社会适应能力B.语言表达能力C.肢体活动能力D.听力与视力状况
3.以下哪项属于儿童肢体残疾的典型表现（）A.不会自主进食B.足内翻、行走踮脚C.对声音无反应D.语言表达迟滞
4.儿童自闭症谱系障碍（ASD）的核心症状不包括（）A.社交沟通障碍B.兴趣狭窄与重复行为C.感觉过敏或迟钝D.语言发育完全正常
5.“儿童残疾筛查”的主要目的是（）A.确诊残疾类型B.发现潜在发育问题C.评估残疾严重程度D.制定康复计划
6.儿童残疾的发生原因中，属于遗传因素的是（）第1页共10页A.孕期感染风疹B.染色体异常（如唐氏综合征）C.早产低体重D.分娩时产伤
7.以下哪种情况需优先转诊专业机构进行诊断（）A.2岁仍不会说单词B.1岁会独立站立C.3岁能完整说短句D.4月龄会抬头
8.“早期干预”的最佳起始年龄一般为（）A.3岁前B.5岁前C.7岁前D.青春期前
9.以下不属于儿童发育筛查工具的是（）A.丹佛发育筛查测验（DDST）B.韦氏儿童智力量表（WISC）C.0-6岁儿童神经心理发育量表D.明尼苏达多相人格问卷（MMPI）
10.家庭支持儿童残疾的首要原则是（）A.寻求社会救助B.保持积极心态与接纳态度C.放弃正常生活目标D.过度保护与包办代替
11.儿童残疾的“三级预防”中，“早发现、早诊断、早干预”属于（）A.一级预防B.二级预防C.三级预防D.综合预防
12.以下哪项是儿童听力残疾的早期识别信号（）A.对熟悉声音无反应B.频繁揉眼睛C.喜欢独自玩耍D.语言表达流畅
13.智力障碍儿童的教育安置形式不包括（）A.特殊教育学校B.普通学校随班就读C.隔离式机构养育D.家庭自主教育
14.“融合教育”的核心目标是（）A.将残疾儿童集中在特殊学校B.让残疾儿童与普通儿童共同学习成长第2页共10页C.限制残疾儿童参与集体活动D.忽视残疾儿童的特殊需求
15.儿童自闭症的康复干预中，最核心的方法是（）A.药物治疗B.行为干预与训练C.心理分析D.家庭放任
16.以下哪项不属于儿童残疾的“支持性服务”（）A.康复评估B.心理咨询C.助行器适配D.义务教育
17.儿童发育迟缓的定义是（）A.实际发育水平落后于同龄儿童2个标准差以上B.仅语言发育落后C.比同龄人晚1年学会走路D.所有能力均明显落后
18.以下哪种情况可能增加儿童残疾风险（）A.孕期合理营养B.定期产前检查C.早产（34周前出生）D.母乳喂养
19.儿童残疾家长的心理支持重点不包括（）A.缓解焦虑与抑郁情绪B.学习专业康复知识C.自我封闭与回避社交D.寻求家庭与社会支持
20.以下哪项是“全纳教育”的基本理念（）A.所有儿童都应获得平等的教育机会B.残疾儿童不应进入普通学校C.特殊教育与普通教育相互排斥D.仅关注儿童的缺陷而非潜能
21.儿童残疾的“一级预防”措施是（）A.孕期避免接触有害物质B.早期识别发育异常C.提供康复训练服务D.开展残疾儿童普查第3页共10页
22.以下哪项属于儿童肢体残疾的康复训练方法（）A.语言训练B.作业疗法（OT）C.认知行为训练D.听觉统合训练
23.“儿童残疾信息登记”的主要作用是（）A.统计残疾儿童数量B.为政策制定提供依据C.限制残疾儿童入学D.收集家庭隐私
24.以下哪项不是儿童残疾的“早期预警征象”（）A.6月龄不会翻身B.10月龄不会独坐C.15月龄不会说单词D.3月龄会抬头
25.儿童自闭症儿童的沟通训练中，最常用的方法是（）A.图片交换沟通系统（PECS）B.药物强制说话C.忽视行为问题D.机械记忆训练
26.以下哪项不属于“儿童友好环境建设”的内容（）A.无障碍设施改造B.提供特殊教育资源教室C.限制儿童自由活动D.开展融合活动
27.儿童残疾的“三级预防”中，“预防残疾程度加重”属于（）A.一级预防B.二级预防C.三级预防D.综合预防
28.以下哪项是儿童智力残疾的核心干预原则（）A.以药物治疗为主B.注重生活自理与社会适应能力培养C.忽视认知训练D.长期住院治疗
29.家庭参与儿童康复的重要性不包括（）A.提高康复效果B.减轻专业机构负担C.替代专业人员工作D.促进儿童全面发展
30.儿童残疾相关法律法规的核心目标是（）A.限制残疾儿童权利B.保障残疾儿童平等权益第4页共10页C.仅关注经济救助D.规范康复机构运营
三、多项选择题（共20题，每题2分）（以下每题有多个正确答案，多选、少选、错选均不得分）
1.儿童常见的发育障碍类型包括（）A.自闭症谱系障碍B.智力障碍C.肢体残疾D.语言发育迟缓E.注意力缺陷多动障碍（ADHD）
2.儿童残疾的早期识别方法包括（）A.定期健康体检B.观察发育里程碑C.使用标准化筛查工具D.家长日常记录儿童行为E.避免与其他儿童比较
3.儿童残疾的“三级预防”措施中，二级预防包括（）A.孕期感染预防B.新生儿疾病筛查C.早期诊断与干预D.预防并发症发生E.定期儿童发育评估
4.支持儿童残疾的社会资源包括（）A.康复机构B.特教学校C.社区服务中心D.公益组织E.网络信息平台
5.融合教育中，普通学校需提供的支持包括（）A.个别化教育计划（IEP）B.资源教室C.教师培训D.同伴互助机制E.完全忽视残疾儿童差异
6.儿童自闭症的典型行为表现有（）A.难以建立眼神交流B.重复刻板动作（如拍手）C.对他人情感无反应D.过度依赖特定物品第5页共10页E.语言表达流畅
7.儿童残疾家长的心理特点可能包括（）A.焦虑B.自责C.愤怒D.希望E.绝望
8.儿童发育筛查工具的特点包括（）A.操作简便B.标准化C.可量化结果D.适用于所有年龄段E.可直接诊断疾病
9.儿童肢体残疾的常见病因有（）A.先天性畸形B.外伤C.神经病变D.肌肉疾病E.营养不良
10.“全纳教育”的基本原则包括（）A.平等参与B.差异尊重C.共同成长D.资源共享E.排斥残疾儿童
11.儿童残疾康复的主要内容包括（）A.医疗康复B.教育康复C.职业康复D.社会康复E.心理康复
12.儿童残疾的预防重点人群包括（）A.早产儿B.低出生体重儿C.有家族遗传病史的儿童D.产伤儿童E.健康儿童
13.以下属于儿童语言残疾的表现有（）A.不会说话B.发音不清C.语言理解困难D.口吃严重E.能流利表达自己需求
14.家庭支持儿童残疾的具体做法包括（）A.学习康复训练技巧B.创造接纳的家庭氛围C.鼓励儿童参与社交活动D.过度保护儿童生活自理第6页共10页E.与专业机构密切合作
15.儿童智力残疾的早期干预目标包括（）A.提高生活自理能力B.培养社交技能C.促进认知发展D.限制活动范围E.减少家庭负担
16.儿童残疾相关的法律法规包括（）A.《残疾人保障法》B.《未成年人保护法》C.《特殊教育提升计划》D.《母婴保健法》E.《义务教育法》
17.儿童自闭症康复的有效干预方法有（）A.应用行为分析（ABA）B.结构化教学（TEACCH）C.社交故事D.感觉统合训练E.药物强制治疗
18.儿童残疾信息保密的要求包括（）A.不泄露儿童隐私B.仅用于康复服务C.向无关人员透露信息D.妥善保管记录资料E.随意公开儿童残疾情况
19.儿童发育里程碑包括（）A.大运动（如坐、站、走）B.精细运动（如抓握、穿珠）C.语言（如发音、表达）D.社交（如微笑、分享）E.认知（如记忆、问题解决）
20.儿童残疾支持体系的构成要素包括（）A.家庭支持B.学校支持C.社区支持D.社会支持E.个人努力
四、判断题（共20题，每题1分）第7页共10页（对的打“√”，错的打“×”）
1.儿童残疾一旦确诊，终身无法改善（）
2.自闭症儿童一定有智力障碍（）
3.早期干预可以显著改善儿童残疾的预后（）
4.融合教育能让残疾儿童与普通儿童共同成长（）
5.儿童残疾的发生率在发达国家高于发展中国家（）
6.家庭是儿童残疾支持的核心力量（）
7.所有儿童残疾都可以通过产前检查预防（）
8.智力障碍儿童的教育应与普通儿童完全一致（）
9.儿童残疾家长不需要心理支持，只需关注康复（）
10.发育迟缓的儿童长大后一定成为智力障碍者（）
11.融合教育中，教师无需接受特殊教育培训（）
12.自闭症儿童的康复需要长期坚持（）
13.儿童残疾信息登记会侵犯隐私，应避免（）
14.儿童肢体残疾者无法参与体育活动（）
15.家庭康复训练比专业机构训练更有效（）
16.儿童残疾的分类仅依据身体功能障碍（）
17.全纳教育强调“教育公平”与“差异包容”（）
18.儿童残疾的发生与遗传、环境均无关（）
19.家长应主动学习儿童残疾相关知识（）
20.儿童残疾的干预应“尽早开始，长期坚持”（）
五、简答题（共2题，每题5分）（答案不超过150字）
1.简述儿童残疾早期识别的三个关键指标
2.家庭支持儿童残疾的核心方法有哪些？第8页共10页
六、参考答案
一、单项选择题C
2.A
3.B
4.D
5.B
6.B
7.A
8.A
9.D
10.BB
12.A
13.D
14.B
15.B
16.D
17.A
18.C
19.C
20.AA
22.B
23.B
24.D
25.A
26.C
27.C
28.B
29.C
30.B
二、多项选择题ABCD
2.ABCD
3.BCE
4.ABCDE
5.ABCD
6.ABCD
7.ABCD
8.ABC
9.ABCD
10.ABCDABCDE
12.ABCD
13.ABCD
14.ABCE
15.ABC
16.ABCDE
17.ABCD
18.ABD
19.ABCDE
20.ABCDE
三、判断题×
2.×
3.√
4.√
5.×
6.√
7.×
8.×
9.×
10.××
12.√
13.×
14.×
15.×
16.×
17.√
18.×
19.√
20.√
四、简答题答
①发育里程碑落后（如6月龄不会坐、12月龄不会叫爸妈）；
②行为异常（如过度安静或烦躁、对声音无反应）；
③身体异常（如姿势不对称、肢体活动受限）答
①保持积极心态，接纳孩子；
②学习康复知识，参与家庭训练；
③鼓励孩子社交，创造融合环境；
④寻求专业与社会支持，避免独自承担压力第9页共10页文档说明本文档试题基于《残疾人保障法》《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》等政策及儿童发育心理学理论编制，答案参考《儿童残疾康复指南》（2025版），内容注重实用性与科学性，供学习交流使用第10页共10页。
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