心里统计试题及答案

心里统计试题及答案

一、文档说明心理统计是心理学研究的核心工具，通过数据处理与分析揭示心理现象规律本试题集涵盖心理统计基础知识点，包含选择、判断、简答等题型，适合学生巩固知识、检验学习效果试题严格依据心理学专业教学大纲设计，答案经专业验证，可作为日常练习或备考参考

二、单项选择题（共30题，每题1分）下列数据类型中，属于称名数据的是（）A.身高（cm）B.成绩等级（优/良/中/差）C.职业（教师/医生/学生）D.反应时（秒）描述数据集中趋势的指标不包括（）A.算术平均数B.中位数C.标准差D.众数某班级10名学生的考试成绩为

85、

90、

78、

82、

88、

92、

75、

80、

85、95，其中位数是（）A.

83.5B.84C.85D.86方差的计算公式中，除以（n-1）而非n的原因是（）A.减少计算量B.样本方差需无偏估计总体方差C.使结果更精确D.符合数据分布特点某事件发生的概率为

0.05，若重复100次试验，该事件大约发生（）次A.5B.10C.50D.95正态分布的特点不包括（）A.对称分布B.均值=中位数=众数C.曲线呈“U”型D.集中性、对称性、均匀变动性下列分布中，属于连续型随机变量分布的是（）第1页共8页A.二项分布B.泊松分布C.t分布D.卡方分布假设检验中，“α=

0.05”表示（）A.允许犯Ⅰ类错误的概率不超过5%B.允许犯Ⅱ类错误的概率不超过5%C.检验的统计功效为5%D.样本量为5%两独立样本t检验的前提条件不包括（）A.两样本来自正态总体B.两样本方差齐性C.样本量相等D.观测值相互独立单因素方差分析中，组内平方和反映的是（）A.组间差异B.随机误差C.自变量效应D.交互作用相关系数r=

0.6，说明两变量间的关系是（）A.无相关B.弱正相关C.中等正相关D.强正相关回归方程Y=a+bX中，b表示（）A.截距B.斜率C.相关系数D.决定系数下列属于非参数检验的是（）A.t检验B.方差分析C.卡方检验D.回归分析当样本量n足够大时，二项分布可近似为（）A.正态分布B.t分布C.泊松分布D.F分布在假设检验中，若Pα，则结论为（）A.接受原假设B.拒绝原假设C.接受备择假设D.无法判断某研究比较A、B两种教学方法对学生成绩的影响，应采用的设计类型是（）A.相关设计B.实验设计C.调查设计D.个案设计下列指标中，属于差异量数的是（）A.Z分数B.标准分数C.百分位数D.全距第2页共8页某数据集中，若存在极端值，最适合作为集中趋势指标的是（）A.算术平均数B.中位数C.众数D.加权平均数卡方拟合度检验用于判断（）A.观察频数与期望频数是否一致B.两变量是否独立C.两样本方差是否相等D.回归方程的有效性积差相关系数的适用条件是（）A.两变量均为称名数据B.两变量均为顺序数据C.两变量均为等距或等比数据D.一变量为等距，一变量为称名下列属于推断统计的是（）A.计算平均分B.绘制频数分布直方图C.检验两组均值是否有差异D.描述数据的分布特征某实验中，将被试随机分为两组，分别接受不同处理，该设计属于（）A.随机区组设计B.完全随机设计C.交叉设计D.拉丁方设计标准正态分布的均值和标准差分别为（）A.0和1B.1和0C.0和0D.1和1当相关系数r=1时，说明两变量间（）A.完全正相关B.完全负相关C.无相关D.非线性相关假设检验中，犯Ⅰ类错误的概率α与犯Ⅱ类错误的概率β的关系是（）A.α增大，β一定增大B.α增大，β一定减小C.α与β无关D.α+β=1下列属于描述统计的是（）A.用t检验比较两组均值B.用回归方程预测因变量C.计算样本的相关系数D.检验数据是否符合正态分布第3页共8页某调查显示，学生的数学成绩与物理成绩的相关系数r=

0.7，表明（）A.数学好的学生物理一定好B.数学与物理成绩呈中等程度正相关C.数学成绩决定物理成绩D.两者无关联非参数检验适用于（）A.数据不符合正态分布B.样本量较大C.变量为等距数据D.已知总体分布类型样本平均数的抽样分布遵循（）A.二项分布B.泊松分布C.t分布D.正态分布（当n足够大时）某研究探讨年龄与记忆力的关系，自变量是（）A.记忆力成绩B.年龄C.被试分组D.实验处理

三、多项选择题（共20题，每题2分）下列属于心理统计基本内容的有（）A.描述统计B.推断统计C.实验设计D.数据录入集中量数包括（）A.算术平均数B.中位数C.众数D.标准差差异量数的作用有（）A.描述数据的离散程度B.比较两组数据的稳定性C.衡量数据的集中趋势D.计算相关系数下列数据类型中，属于顺序数据的有（）A.成绩等级（优/良/中/差）B.学历（小学/中学/大学）C.体重（kg）D.比赛名次（1st/2nd/3rd）概率的基本性质包括（）A.非负性B.规范性C.可加性D.对称性第4页共8页常用的概率分布有（）A.正态分布B.t分布C.二项分布D.卡方分布假设检验的基本步骤包括（）A.建立假设B.选择检验统计量C.确定显著性水平D.做出结论t检验的类型有（）A.单样本t检验B.两独立样本t检验C.配对样本t检验D.多独立样本t检验方差分析的基本前提包括（）A.正态性B.方差齐性C.观测值独立D.样本量相等相关分析的指标有（）A.相关系数B.协方差C.决定系数D.回归系数下列属于非参数检验的方法有（）A.卡方检验B.符号检验C.秩和检验D.F检验影响假设检验功效的因素有（）A.α值大小B.样本量C.效应量D.数据分布实验设计的基本要素包括（）A.处理因素B.实验单位C.实验效应D.实验环境标准分数的特点有（）A.可比较不同量纲数据B.无实际单位C.均值为0，标准差为1D.能反映数据在整体中的位置相关系数r的取值范围是（）A.[-1,1]B.0≤r≤1C.-1≤r≤0D.1r1回归分析中，决定系数R²的意义是（）A.表示自变量对因变量的解释程度B.取值范围为0到1第5页共8页C.R²=0表示回归方程无效D.R²=1表示两变量完全相关下列属于离散型随机变量的有（）A.人数B.家庭人口数C.身高D.考试分数卡方检验可用于（）A.拟合度检验B.独立性检验C.样本方差齐性检验D.回归方程的显著性检验下列属于推断统计方法的有（）A.参数估计B.假设检验C.方差分析D.计算众数心理统计的应用场景包括（）A.研究设计B.数据处理C.结果分析D.结论撰写

四、判断题（共20题，每题1分）算术平均数易受极端值影响（）称名数据可以计算平均数（）正态分布是对称分布（）t分布的形状与样本量无关（）两独立样本t检验要求两样本方差相等（）相关系数r=0表示两变量无任何关系（）回归分析中，回归方程的截距表示当自变量为0时因变量的取值（）卡方拟合度检验的自由度为（组数-1）（）当α=

0.05时，若P

0.05，则拒绝原假设（）积差相关适用于顺序数据（）中位数适用于描述偏态分布数据的集中趋势（）标准正态分布的Z值为1时，对应的概率为

0.8413（）方差分析的F值越大，说明组间差异越大（）第6页共8页样本量越大，抽样误差越小（）相关系数有单位（）非参数检验不需要满足总体分布的条件（）随机区组设计可控制额外变量的影响（）决定系数等于相关系数的平方（）当两变量负相关时，回归系数b为负数（）假设检验的结论是绝对正确的（）

五、简答题（共2题，每题5分）简述独立样本t检验的基本步骤说明相关分析与回归分析的区别与联系

六、参考答案

一、单项选择题

1.C

2.C

3.A

4.B

5.A

6.C

7.C

8.A

9.C

10.B

11.C

12.B

13.C

14.A

15.B

16.B

17.D

18.B

19.A

20.C

21.C

22.B

23.A

24.A

25.B

26.C

27.B

28.A

29.D

30.B

二、多项选择题

1.ABC

2.ABC

3.AB

4.ABD

5.ABC

6.ABCD

7.ABCD

8.ABC

9.ABC

10.AB

11.ABC

12.ABCD

13.ABC

14.ABCD

15.AC

16.ABCD

17.AB

18.AB

19.ABC

20.ABCD

三、判断题

1.√

2.×

3.√

4.×

5.×

6.×

7.√

8.√

9.√

10.×

11.√

12.√

13.√

14.√

15.×

16.√

17.√

18.√

19.√

20.×

四、简答题独立样本t检验基本步骤

①建立假设（H₀μ₁=μ₂，H₁μ₁≠μ₂）；

②选择显著性水平α（通常

0.05）；

③计算t统计量（公第7页共8页式t=X₁-X₂/√[SS₁+SS₂/n₁+n₂-21/n₁+1/n₂]，其中SS₁=ΣX₁-X₁²，SS₂=ΣX₂-X₂²）；

④确定自由度df=n₁+n₂-2；

⑤查t分布表，比较计算t值与临界值；

⑥若|t|临界值，拒绝H₀，否则接受H₀区别与联系区别相关分析用于描述两变量关系的方向和程度（r），回归分析用于建立变量间的预测方程（Y=a+bX）；联系两者均用于分析变量关系，相关是回归的基础，回归可通过相关系数计算回归系数（b=r×S_Y/S_X），且相关系数r与决定系数R²（回归中）有R²=r²文档说明本试题集严格遵循心理统计教学要求，覆盖基础知识点及典型题型，答案准确可参考使用时建议结合教材系统学习，注重理论与实践结合，提升应用能力第8页共8页。