拟人句试题及答案

拟人句试题及答案拟人句专项练习及答案解析

一、文档说明本文档专为小学阶段学生设计，通过不同题型（单选、多选、判断、简答）帮助巩固拟人句的识别与运用能力内容涵盖常见拟人手法的考查，题目贴近教材知识点，答案简洁明确，适合课堂练习或家庭自测使用

二、单项选择题（共30题，每题1分）（选出下列句子中使用拟人手法的一项）下列句子中，没有使用拟人手法的是（）A.月亮姐姐悄悄地爬上树梢B.小草从土里探出嫩绿的脑袋C.太阳公公伸了个懒腰，洒下温暖的光芒D.天上的云朵像一团团棉花糖下列句子中，将事物人格化的是（）A.溪水叮咚，欢快地奔向远方B.教室里的桌椅整齐地排列着C.书本安静地躺在书包里D.窗外的雨淅淅沥沥地下着“春风轻轻地抚摸着柳树的长发”中，被赋予“抚摸”这一人的动作的事物是（）A.春风B.柳树C.长发D.抚摸下列句子中，使用“赋予情感”拟人手法的是（）A.小闹钟每天早上都会准时叫我起床B.落叶在空中打着旋儿，跳起了舞第1页共12页C.星星在夜空中眨着亮晶晶的眼睛D.书本像一位沉默的老师，教会我们知识与“露珠在荷叶上跳舞”修辞手法不同的是（）A.花儿在风中笑弯了腰B.蜜蜂在花丛中唱歌C.月亮躲进了云层里D.云朵像棉花糖一样甜“书本是知识的海洋”这句话使用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.夸张D.排比下列句子中，没有赋予事物“人的语言”的是（）A.小树苗对小鸟说“谢谢你为我唱歌呀！”B.春风对花儿说“快开花吧，我来帮你传播花粉”C.雨滴落在屋顶上，“滴答滴答”地唱着歌D.路灯在夜晚为晚归的人照亮回家的路“蝴蝶在花丛中翩翩起舞”中，“翩翩起舞”这一动作属于（）A.人的动作B.动物的动作C.植物的动作D.自然现象的动作下列句子中，将“时间”人格化的是（）A.时间像流水一样匆匆溜走B.时间老人悄悄地从我们身边走过C.我们要珍惜每一分每一秒的时间D.时间过得真快，转眼就到了冬天“小闹钟每天早上都会准时叫我起床”中，小闹钟的“叫起床”行为体现了（）A.人的主动性B.动物的本能C.自然现象的规律D.物体的特性第2页共12页下列句子中，使用“赋予思想”拟人手法的是（）A.花儿在阳光下微笑B.小溪一路唱着歌向前跑C.铅笔在纸上认真地写着字D.大树为小鸟提供了温暖的家“乌云黑着脸，把太阳遮住了”中，“黑着脸”这一描述赋予乌云（）A.外貌特征B.情绪特征C.动作特征D.语言特征下列句子中，与“小草偷偷地从土里钻出来”修辞手法相同的是（）A.花儿在风中点头B.太阳公公露出了笑脸C.小鸟在树上唱歌D.河水静静地流淌“书本是我们的良师益友”这句话使用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.夸张D.对比下列句子中，没有使用拟人手法的是（）A.浪花调皮地挠着沙滩的痒痒B.铅笔在纸上跳着舞，写出漂亮的字C.黑板上的字像一群整齐的士兵D.小草在风中向我们招手“春风拂过，桃花笑红了脸”中，桃花“笑红了脸”的原因是（）A.桃花本身的颜色B.春风的吹拂C.桃花被拟人化，赋予了人的情绪D.阳光的照射下列句子中，将“动物”拟人化的是（）A.小猫在沙发上蜷成一团睡觉B.小狗摇着尾巴，好像在欢迎主人回家第3页共12页C.小鸟在树上筑巢D.小鱼在水里游来游去“路灯像一位忠诚的卫士，守护着夜晚的街道”使用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.排比D.反复下列句子中，使用“赋予动作”拟人手法的是（）A.月亮婆婆笑盈盈地看着大地B.树叶在枝头悄悄地说话C.雨滴在窗户上敲打着节拍D.云朵慢慢地散步“时间在钟表里一步一步地走着”中，“走着”这一动作赋予时间（）A.人的动作特征B.物体的形态特征C.自然现象的变化特征D.动物的活动特征下列句子中，与“雨滴在屋顶上开音乐会”修辞手法相同的是（）A.花儿在雨中点头B.小草在风中舞蹈C.小鸟在枝头唱歌D.星星在夜空中眨眼“字典是我们学习的好帮手”这句话使用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.夸张D.反问下列句子中，没有赋予事物“人的情感”的是（）A.大树为迷路的小蚂蚁提供了避雨的地方B.花儿看到蝴蝶，开心地张开了花瓣C.春风吹过，柳枝摇着长辫子，好像在跳舞D.闹钟“叮铃铃”地响起来，催促我快点起床第4页共12页“太阳公公把温暖送给了大地”中，“太阳公公”这一称呼体现了（）A.对太阳的敬畏B.对太阳的拟人化C.太阳的自然属性D.太阳的功能下列句子中，使用“赋予语言”拟人手法的是（）A.小草在风中向我们点头问好B.小河流淌时发出“哗哗”的声音C.书本静静地躺在书包里，等待我去翻阅D.铅笔对橡皮说“谢谢你帮我擦去错误”“乌云生气了，把天空都染黑了”中，“生气了”这一描述赋予乌云（）A.人的情绪B.动物的特征C.植物的特征D.自然现象的特征下列句子中，与“春风是一位温柔的画家”修辞手法相同的是（）A.花儿在阳光下微笑B.蜜蜂在花丛中采蜜C.小鸟在树上唱歌D.雪花在空中跳舞“书本教会我们知识”这句话中，“教会知识”体现了书本的（）A.自然属性B.人的功能C.动物的本能D.植物的特性下列句子中，没有使用拟人手法的是（）A.月亮姐姐躲进了云层里，好像在和我们玩捉迷藏B.小草从土里钻出来，好奇地打量着这个世界C.路灯在夜晚一直亮着，像一颗永不熄灭的星星D.雨滴落在窗户上，发出“嗒嗒”的声音，好像在敲门“时间不等人，我们要珍惜时间”这句话中，“不等人”体现了时间的（）A.不可逆性B.人的主动性C.动物的特征D.自然现象的规律第5页共12页

三、多项选择题（共20题，每题2分）（下列句子中，使用拟人手法的有？可多选）下列句子中，使用“赋予动作”和“赋予情感”两种拟人手法的有（）A.小柳树在春风中摇着长辫子，开心地笑了B.雨滴落在花朵上，花儿高兴地抬起了头C.月亮婆婆挂在天上，温柔地看着熟睡的孩子们D.书本在书包里静静地躺着，等待小主人带它去学校下列句子中，将“自然现象”人格化的有（）A.春风轻轻地抚摸着大地，唤醒了沉睡的万物B.乌云生气地遮住了太阳，天空一下子暗了下来C.小溪唱着歌向前奔跑，一路欣赏着沿途的风景D.雪花在空中跳着舞，给大地盖上了一层厚厚的棉被下列句子中，使用“赋予人的语言”的有（）A.小闹钟对我喊“快起床啦，上学要迟到了！”B.小树苗对小鸟说“谢谢你为我唱歌，我会努力长大的”C.春风对花儿说“快开花吧，我来帮你传播花粉”D.书本对我笑了笑“我会陪你一起学习新知识”下列句子中，使用“赋予人的思想”的有（）A.铅笔在纸上认真地写着字，好像在思考怎么写更漂亮B.小草努力地从石头缝里钻出来，想看看外面的世界C.大树为小鸟提供了温暖的家，小鸟很感激它D.云朵在天上飘来飘去，好像在悠闲地散步下列句子中，与“露珠在荷叶上跳舞”修辞手法相同的有（）A.蝴蝶在花丛中跳着舞第6页共12页B.星星在夜空中眨着眼睛C.小草在风中向我们招手D.月亮在云层里捉迷藏下列句子中，将“植物”拟人化的有（）A.向日葵总是朝着太阳公公微笑B.竹子在风中摇着叶子，好像在跳舞C.玫瑰花开了，散发着淡淡的香气D.小种子在土里悄悄地发芽，想快点长大下列句子中，使用“赋予动物人的情感”的有（）A.小狗摇着尾巴，开心地迎接主人回家B.小猫生气地“喵喵”叫着，好像在说“别碰我的东西！”C.小鸟在枝头唱歌，好像在表达快乐的心情D.小鱼在水里游来游去，好像在寻找食物下列句子中，属于“拟人句”的有（）A.书本是我们的良师益友B.春风是一位温柔的姑娘C.时间像流水一样匆匆而过D.路灯在夜晚为我们照亮前方下列句子中，使用“赋予事物人的动作”的有（）A.小闹钟每天早上都会准时叫我起床B.春风拂过，柳枝摇着长辫子C.雨滴在窗户上敲打着节拍D.云朵慢慢地在天空中散步下列句子中，将“天气现象”拟人化的有（）A.乌云黑着脸，把太阳遮住了第7页共12页B.太阳公公露出了笑脸，洒下温暖的阳光C.雨滴在屋顶上开起了“音乐会”D.雪花在空中跳着优美的舞蹈下列句子中，没有使用拟人手法的有（）A.天上的云朵像一团团棉花糖B.小鸟在树上唱歌C.小草从土里钻出来D.月亮像一个银盘子挂在天上下列句子中，使用“拟人手法”且描述正确的有（）A.“溪水叮咚，欢快地奔向远方”——赋予溪水人的情绪B.“花儿在风中笑弯了腰”——赋予花儿人的动作和神态C.“书本安静地躺在书架上”——赋予书本人的状态D.“太阳公公伸了个懒腰”——赋予太阳人的动作下列句子中，将“文具”拟人化的有（）A.铅笔在纸上跳着舞，写出漂亮的字B.橡皮耐心地帮我擦去错误C.尺子在本子上画着直线，像一位严格的老师D.书包静静地躺在桌角，等待我装书下列句子中，使用“拟人手法”的有（）A.小草偷偷地从土里钻出来，探出嫩绿的脑袋B.春风对我们说“春天来了，大家要开心呀！”C.路灯在夜晚一直亮着，像一位忠诚的卫士D.时间在钟表里一步一步地走着下列句子中，属于“人格化特征”的有（）A.人的情绪（开心、生气、温柔）第8页共12页B.人的动作（跳舞、唱歌、走路）C.人的语言（说话、打招呼、提问）D.人的思想（思考、好奇、努力）下列句子中，与“春风是一位温柔的画家”修辞手法相同的有（）A.月亮是夜晚的眼睛B.时间是一位公正的裁判C.书本是知识的海洋D.星星是天空的孩子下列句子中，将“自然事物”拟人化的有（）A.风娃娃轻轻地吹过，把树叶吹得沙沙响B.大海张开怀抱，迎接每一朵浪花C.高山挺直腰杆，守护着这片土地D.河流唱着歌向前奔跑下列句子中，使用“赋予事物人的情感”的有（）A.小闹钟看到我还在睡觉，着急地“滴答滴答”叫B.书本被我弄脏了，好像在偷偷地哭泣C.小草被踩了，委屈地低下了头D.铅笔看到我写错字，生气地“啪嗒”掉在地上下列句子中，属于“拟人句”的有（）A.“春天来了，花儿们都露出了笑脸”B.“小鸟在枝头唱歌，好像在欢迎春天”C.“小溪一路唱着歌，奔向远方”D.“雪花在空中跳着舞，给大地穿上了白棉袄”下列句子中，使用“拟人手法”的有（）A.小种子在土里悄悄地伸了个懒腰，探出了芽第9页共12页B.路灯在夜晚为晚归的人照亮回家的路C.闹钟“叮铃铃”地响起来，催促我快点起床D.书本在书包里静静地等待我去翻阅

四、判断题（共20题，每题1分）（对的打“√”，错的打“×”）“小鸟在树上唱歌”使用了拟人手法（）“太阳公公露出了笑脸”是将太阳赋予了人的动作（）“书本是我们的良师益友”使用了比喻手法，不是拟人（）“雨滴在屋顶上敲打着节拍”属于拟人句（）“小草从土里钻出来”没有使用拟人手法（）“春风像妈妈的手，抚摸着我们的脸”是拟人句（）“月亮躲进了云层里，好像在和我们玩捉迷藏”是拟人句（）“小闹钟每天早上都会准时叫我起床”中，“叫起床”体现了人的主动性（）“花儿在风中笑弯了腰”中，“笑弯了腰”是人的动作（）“时间在钟表里一步一步地走着”属于拟人句（）“云朵像棉花糖一样甜”是拟人句（）“小树苗对小鸟说‘谢谢你为我唱歌’”使用了拟人手法（）“路灯像一位忠诚的卫士”是拟人句（）“春风轻轻地吹过，小草在点头”中，“点头”是人的动作（）“雨滴落在窗户上，发出‘嗒嗒’的声音，好像在敲门”是拟人句（）“太阳公公把温暖送给了大地”是将太阳赋予了人的情感（）“铅笔在纸上认真地写着字”属于拟人句（）“书本教会我们知识”是拟人句（）第10页共12页“乌云生气了，把天空染黑了”中，“生气了”是人的情绪（）“小种子努力地从石头缝里钻出来”没有使用拟人手法（）

五、简答题（共2题，每题5分）什么是拟人句？请举例说明（至少2个例子）如何判断一个句子是否使用了拟人手法？参考答案

一、单项选择题1-5DAACD6-10ACABA11-15DBABC16-20CBABA21-25ABBCD26-30AABCA

二、多项选择题1-5ABC/ABCD/ABCD/ABC/ABCD（解析

1.A（动作+情感）、B（动作+情感）、C（情感）；

2.A（动作+情感）、B（情绪）、C（动作+情感）、D（动作）；

3.A/B/C/D均有直接对话；

4.A（思考）、B（努力）、C（感激）、D（悠闲）；

5.A/B/C/D均为拟人）6-10ABD/ABCD/ABC/ABCD/ABCD（解析

6.A（向日葵）、B（竹子）、D（种子）；

7.A/B/C为动物情感；

8.A/B/D为拟人，C为比喻；

9.A/B/C/D均为事物动作；

10.A/B/C/D均为天气拟人）11-15AC/ABCD/ABCD/ABC/ABCD（解析

11.A（比喻）、D（比喻）；

12.A/B/C/D均为拟人；

13.A/B/C/D均为文具拟人；

14.A/B/C/D均为拟人；

15.A/B/C/D均为拟人特征）16-20AB/ABCD/ABCD/ABCD/ABCD第11页共12页（解析

16.A/B为“事物+人”的比喻式拟人；

17.A/B/C/D均为自然事物拟人；

18.A/B/C/D均为情感拟人；

19.A/B/C/D均为拟人；

20.A/B/C/D均为拟人）

三、判断题

1.√

2.√

3.√

4.√

5.×（“钻出来”是拟人）

6.×（是比喻）

7.√

8.√

9.√

10.√

11.×（是比喻）

12.√

13.×（是比喻）

14.√

15.√

16.√

17.√

18.√

19.√

20.×（“努力地钻”是拟人）

四、简答题拟人句是将事物人格化，赋予它们人的动作、情感、语言、思想等特征的句子例

①小草偷偷地从土里钻出来，探出嫩绿的脑袋（赋予小草“偷偷”“探脑袋”的人的动作）

②春风对花儿说“快开花吧，我来帮你传播花粉”（赋予春风“说话”的人的语言）判断方法

①看句子是否将事物赋予人的动作（如“跑”“笑”“说”）；

②看是否赋予人的情感（如“开心”“生气”“温柔”）；

③看是否赋予人的语言（直接对话或间接表达想法）；

④看是否赋予人的思想（如“思考”“努力”“好奇”）若符合以上任一特征，即为拟人句温馨提示练习时可先尝试自己分析句子，再对照答案，重点关注“人格化特征”的识别哦！第12页共12页。