教育教学中的德育渗透课件

教育教学中的德育渗透课件第一章德育渗透的时代背景与重要意义教育是民族振兴的基石国家战略高度习近平总书记强调教育是国之大计、党之大计，充分体现了党和国家对教育事业的高度重视立德树人根本任务德育渗透新时代教育的必然要求历史性成就融合发展理念党的十八大以来，德育工作取得历史性成就，学校德育体系日趋完善，德育实效性不断提升，为培养时代新人奠定了坚实基础•德育理念更新升级•德育方法创新发展•德育成效显著提升德育是教育的灵魂习近平总书记视察学校时强调，要坚持立德树人，把德育摆在更加重要的位置德育渗透的现实挑战认识误区方法单一系统性不足部分教师误认为德育是政教处或班主任的传统德育说教效果有限，需要潜移默化融专责，缺乏全员育人的责任意识，导致德入课堂教学，通过生动的教学实践和丰富育工作出现孤岛现象的课程内容来实现价值引领第二章语文教学中德育渗透的具体路径结合作品背景，激发爱国主义情感历史文献研读让学生搜集鲁迅《藤野先生》《中国人失掉自信力了吗》等作品的时代背景，深入了解作者的创作动机和历史环境通过作家生平事迹的学习，感受知识分子的崇高爱国主义精神，培养学生的民族自豪感和历史责任感•时代背景深度挖掘•作家精神品格解读深入文本，整体感知思想内涵0102自主钻研阶段理论联系实际价值观内化引导学生自主钻研课文，通过细读文本理解作品结合家乡经济发展成就，让学生感受改革开放以中蕴含的深刻思想内涵和价值观念来的巨大变化，增强民族自豪感和责任感人物评价与读书笔记经典人物研究读后感写作交流分享归纳《木兰诗》《最后一课》《春望》指导学生撰写读后感，通过文字表达自组织读书分享会，让学生互相交流读书等作品中的名人事迹，分析人物的品格己的思考和感悟，在写作过程中培养正心得，在思想碰撞中深化对文本内涵的特征和精神追求，培养学生的人格魅确的价值观和积极的人生观理解和认识力读书育人，润物无声通过阅读经典文学作品，学生在潜移默化中接受思想熏陶，形成正确的世界观、人生观、价值观名言警句的理解与记忆经典名句积累内化道德修养指导学生摘录经典名言，如人生自古谁无死，留取丹心照汗青等千古名句，感受中华文化的深厚底通过每日积累、反复诵读，让这些蕴含深刻哲理的名言警句内化为学生的道德修养和精神财富蕴天下兴亡，匹夫有责先天下之忧而忧，后天下之乐而乐苟利国家生死以，岂因祸福避趋之作文教学中的德育渗透理念引领活动载体实践效果以吾手写吾心为理念，鼓励学生真实表达内组织读书竞赛和专题作文比赛，为学生提供展通过作文教学实现知识传授与价值引领的有机心感受，培养积极向上的人生观和正确的价值示平台，在写作中强化价值观表达和品德修结合，提升学生的思辨能力和文化素养取向养联系时政与乡土教材历史教育爱乡教育爱国情怀结合南京大屠杀纪念日、抗美援朝等重要历开展爱家乡主题活动，通过实地调研、采将时政热点融入课堂教学，引导学生关注国史事件进行教学，让学生铭记历史、珍爱和访等方式了解家乡发展，激发学生建设家乡家大事，培养报效祖国的远大志向和责任担平的热情当第三章新时代德育渗透的理论指导与实践创新在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，德育渗透工作必须与时俱进，在继承优良传统的基础上积极创新，形成具有时代特征的德育体系习近平总书记关于德育的重要论述立德树人根本任务坚持立德树人，培养有理想、有担当的新时代青年，这是教育的根本任务和历史使命教师使命责任教师是立教之本、兴教之源，肩负着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任德育与家风建设的结合传统美德传承红色家风传承弘扬忠孝、诚信、清廉等中华优秀传统美德，让学生在家庭教育和学校教育的双重熏陶下，形成良好传承革命先辈的红色家风，学习他们的崇高品格和精神境界，激励学生坚定理想信念，树立远大志的品德修养向•忠孝文化的现代价值•诚信品格的养成教育•清廉意识的早期培养红色家风，精神传承周恩来总理的家风展馆展示了老一辈革命家的崇高品格，为新时代青年树立了光辉典范创新德育方式，提升渗透实效多媒体教学情景教学运用现代信息技术，通过音视频、动画等多媒创设生动的教学情境，让学生在角色扮演和情体手段增强德育的直观性和感染力景体验中感受道德情感，提升品德认知互动交流项目活动构建师生、生生互动的学习环境，在交流讨论开展主题班会、社会实践等项目活动，增强德中深化道德认识，形成价值共识育的体验感和参与度，提高教育实效案例分享某校语文课堂德育渗透实践自主学习阶段成果展示活动学生自主搜集爱国主题相关资料，制作内容丰富、形式多样的爱国主举办读书分享会，学生讲述名人故事，分享读书心得，在交流中感悟题小报，培养独立思考能力人生哲理和道德品质123课堂讨论环节组织课堂辩论活动，围绕社会主义核心价值观的现实意义展开深入讨论，提升思辨能力德育渗透的评价与反馈机制成长档案建设多方评价体系建立学生德育成长档案，系统记录学生在品德发展、行为表现、价值观结合家长反馈、教师观察和学生自评等多方面信息，形成全面客观的评形成等方面的进步历程价结果，持续改进教学方法•家校协同评价•师生互动评价•同伴互助评价•自我反思评价德育在行动学生通过参与各类社会实践活动，在实践中体验德育内涵，在行动中彰显品德修养未来展望构建全员、全程、全方位德育体系全方位育人1校园环境育人全程德育2课程全程渗透全员参与3教师全员德育责任通过构建三全德育体系，形成德育与学科教学深度融合的良好生态，实现立德树人根本目标德育润物细无声，育人使命任重道远德育不是教育的附加内容，而是教育的核心要素每位教师都是学生人生价值观的重要塑造者，肩负着培养时代新人的光荣使命附录一语文教学中德育渗透经典课文推荐123《钢铁是怎样炼成的》《背影》《春望》通过保尔•柯察金的成长历程，培养学生坚朱自清的经典散文展现了父爱的伟大与无杜甫的千古名篇体现了诗人深切的忧国忧民韧不拔的革命精神和顽强的意志品质，树立私，教育学生感恩父母，珍惜亲情，培养孝情怀，培养学生的爱国主义情感和社会责任正确的人生理想敬父母的传统美德感附录二德育渗透教学活动设计示例主题调查报告读书心得分享会主题作文竞赛活动主题我眼中的家乡变化活动主题名人故事中的德育启示活动主题我的理想与担当组织学生深入社区、走访长辈，了解改革开学生选择自己喜爱的名人传记进行深度阅引导学生思考个人理想与国家需要的关系，放以来家乡的发展变化，撰写调查报告，培读，在分享会上讲述名人故事，感悟其中的在写作中表达青年一代的责任担当和使命意养热爱家乡的情感德育价值识附录三习近平总书记论教育重要篇目精选教育是民族振兴、社会进步的重要基石——在全国教育大会上的讲话培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人——在全国教育大会上的讲话青年要坚定理想信念，勇于创新创造——在北京大学师生座谈会上的讲话视觉冲击德育渗透前后学生精神面貌对比渗透前渗透后•学习动力不足，缺乏明确目标•学习积极主动，目标明确坚定•价值观念模糊，判断标准不清•价值观念清晰，是非判断准确•集体意识淡薄，个人主义倾向•集体荣誉感强，团队协作意识•社会责任感缺失，缺乏担当精神•社会责任感强烈，勇于担当作为互动环节建议现场分享环节讨论话题您在日常教学中是如何渗透德育的？请分享一个具体的成功案例，包括教学设计、实施过程和取得的效果小组讨论环节讨论话题德育渗透工作中存在哪些难点？如何找到突破口？请结合自身教学实际，提出解决方案和改进建议谢谢聆听携手共筑德育新高地让我们在新时代教育发展的征程中，不断探索德育渗透的有效途径，创新德育工作的方法手段共同培养时代新人共同承担起培养担当民族复兴大任的时代新人的光荣使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献教育力量。