西藏教师试题及答案

西藏教师试题及答案西藏教师招聘考试模拟试题及答案前言本试题旨在帮助备考西藏教师招聘考试的考生熟悉考试题型、检验知识掌握情况，内容涵盖教育理论、政策法规、西藏教育特点及教学实践等核心考点，供考生模拟练习使用试题严格依据教师招聘考试常见考点设计，答案附后，便于对照学习

一、单项选择题（共30题，每题1分）（以下各题均只有一个正确答案，请将正确选项前的字母填在括号内）教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传递知识的活动C.传授技能的活动D.促进发展的活动《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制A.市级人民政府B.县级人民政府C.乡级人民政府D.省级教育行政部门西藏自治区推行“双语教育”，其中“双语”指的是（）A.汉语和藏语B.汉语和英语C.藏语和英语第1页共15页D.汉语和维吾尔语教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.爱岗敬业“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则学生在学习过程中，通过观察、模仿教师的行为获得知识和技能，这种学习理论属于（）A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论《新时代中小学教师职业行为十项准则》中规定，教师要“潜心教书育人”，其核心要求是（）A.提高教学质量，认真备课授课B.参与校外培训，增加收入C.关注学生成绩，忽视品德培养D.追求科研成果，忽视教学实践西藏教育发展的根本任务是（）A.普及九年义务教育第2页共15页B.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人C.提高教师工资待遇D.改善办学条件皮亚杰认为，儿童认知发展中，“守恒概念”的形成发生在（）阶段A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平A.不低于或者高于B.等于C.低于D.略高于在西藏乡村教育中，教师需特别关注学生的（）A.家庭经济状况B.双语能力基础C.课外活动参与度D.考试分数排名教师在教学中运用“任务驱动法”，其主要目的是（）A.提高学生考试成绩B.培养学生自主学习和解决问题的能力C.增加课堂互动环节D.减轻教师教学负担第3页共15页教育公平是社会公平的重要基础，西藏教育发展中促进教育公平的核心是（）A.统一教学内容B.均衡配置教育资源C.统一考试标准D.集中办学学生出现课堂违纪行为时，教师最恰当的处理方式是（）A.当众批评，强制纠正B.课后单独沟通，了解原因并引导C.罚站罚抄，以示惩戒D.忽视问题，避免冲突《中国教育现代化2035》中提出，西藏教育现代化的重点任务不包括（）A.推进教育数字化转型B.发展民族特色教育C.实现高等教育全面普及D.加强教师队伍建设维果茨基提出的“最近发展区”理论强调教学应走在（）A.学生现有发展水平之前B.学生现有发展水平之后C.学生现有发展水平上D.学生潜在发展水平之后西藏自治区教育厅要求中小学开展“民族团结进步教育月”活动，其主要目的是（）A.提高学生的文化成绩第4页共15页B.增强学生的民族团结意识C.丰富校园文化生活D.减轻教师教学压力教师在备课时，应考虑的是（）A.教学进度B.学生学情C.教学设备D.考试大纲桑代克的“试误说”实验中，猫通过反复尝试错误最终学会开门，这体现了学习的（）规律A.准备律、练习律、效果律B.强化律、消退律、泛化律C.同化律、顺应律、平衡律D.动机律、操作律、反馈律《义务教育法》规定，凡年满（）的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育A.5周岁B.6周岁C.7周岁D.8周岁在西藏农村学校，教师往往需要承担多门学科教学任务，这体现了教师劳动的（）特点A.复杂性B.示范性C.创造性第5页共15页D.长期性学生的“最近发展区”是指（）A.学生现有能力与潜在能力之间的差距B.学生已经掌握的知识与尚未掌握的知识之间的差距C.学生在不同学科中的能力差异D.学生在不同学习阶段的能力变化西藏教育发展中，“控辍保学”的核心目标是（）A.提高入学率B.确保适龄儿童少年不失学辍学C.提升教育质量D.改善办学条件教师职业道德“三爱两人一终身”指的是（）A.关爱学生、爱岗位、爱教育、为人师表、终身学习B.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习C.爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习D.关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、爱岗敬业建构主义学习理论强调，学习是学生主动建构（）的过程A.知识体系B.技能技巧C.考试分数D.教师观点《中小学德育工作指南》中提出，德育工作的基础是（）A.理想信念教育B.爱国主义教育C.中华优秀传统文化教育第6页共15页D.行为习惯养成教育在西藏中小学，教师开展“国家通用语言文字推广普及”工作时，应注重（）A.强制要求学生说普通话，忽视藏语使用B.结合藏语文化，实现双语自然过渡C.以考试分数为唯一评价标准D.仅在课堂上使用普通话学生在学习中遇到困难时，教师的下列做法不恰当的是（）A.给予鼓励和引导，帮助分析问题B.直接告知答案，节省时间C.组织小组讨论，引导合作解决D.调整任务难度，降低挑战教育研究的基本步骤是（）A.确定课题→收集资料→分析资料→撰写报告B.撰写报告→确定课题→收集资料→分析资料C.收集资料→确定课题→分析资料→撰写报告D.确定课题→分析资料→收集资料→撰写报告西藏教育发展的根本保证是（）A.党的领导B.政府投入C.社会支持D.教师努力

二、多项选择题（共20题，每题2分）（以下各题均有多个正确答案，请将正确选项前的字母填在括号内，多选、少选、错选均不得分）第7页共15页新时代西藏教育的“五个认同”教育包括对（）的认同A.伟大祖国B.中华民族C.中华文化D.中国共产党E.中国特色社会主义教师的专业素养包括（）A.学科专业知识B.教育专业知识C.教学能力D.职业道德E.科研能力皮亚杰认知发展阶段理论包括（）阶段A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.抽象思维阶段《义务教育法》规定，学校不得有（）行为A.分设重点班和非重点班B.违反国家规定收取费用C.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童少年随班就读D.组织学生参加商业性活动E.开展德育活动西藏教育“三包”政策指的是（）第8页共15页A.包吃B.包住C.包学杂费D.包校服E.包课本教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.掌握知识与提高思想相统一D.教师主导作用与学生主体作用相统一E.传授知识与培养能力相统一学生心理健康教育的内容包括（）A.学习心理辅导B.生活心理辅导C.人际交往辅导D.生涯规划辅导E.情绪管理辅导教师进行教学反思的方法有（）A.教学日志B.行动研究C.同伴互助D.案例分析E.学生反馈西藏双语教育的模式包括（）A.小学阶段以藏语授课为主，逐步过渡到汉语第9页共15页B.小学阶段以汉语授课为主，藏语作为补充C.双语并重，同步发展D.先学藏语，再学汉语E.先学汉语，再学藏语《新时代中小学教师职业行为十项准则》禁止教师的行为有（）A.索要或收受学生及家长财物B.组织学生参加有偿补课C.在教学中传播不良信息D.发表违背党和国家方针政策的言论E.关爱学生，尊重学生人格影响学习迁移的主要因素有（）A.学习材料的相似性B.原有认知结构C.学习心向与定势D.学习方法E.学习动机教育评价的功能包括（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调节功能E.鉴定功能西藏乡村教育振兴的措施包括（）A.改善办学条件，推进教育信息化B.加强乡村教师队伍建设，提高待遇保障第10页共15页C.开展“控辍保学”专项行动D.发展特色乡村教育，融入本地文化E.统一乡村学校课程设置德育的途径包括（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.班主任工作D.共青团活动E.校园文化建设教师的职业角色包括（）A.传道者角色B.授业解惑者角色C.管理者角色D.示范者角色E.研究者角色教育政策的特点包括（）A.权威性B.指导性C.稳定性D.强制性E.阶段性桑代克提出的学习律包括（）A.准备律B.练习律C.效果律第11页共15页D.强化律E.消退律西藏教育发展的成就包括（）A.九年义务教育巩固率显著提高B.高等教育毛入学率不断提升C.双语教育体系逐步完善D.教师队伍数量和质量稳步增长E.办学条件全面改善教师进行课堂提问时应注意（）A.问题难度适中，符合学生认知水平B.问题具有启发性，引导学生思考C.及时给予反馈，肯定合理回答D.面向全体学生，兼顾不同层次E.控制提问时间，避免过长教育研究的基本方法包括（）A.观察法B.调查法C.实验法D.行动研究法E.案例研究法

三、判断题（共20题，每题1分）（对的打“√”，错的打“×”）教育是人类社会特有的活动，动物界不存在教育（）《义务教育法》规定，义务教育阶段不收学费，但可以收杂费（）西藏“双语教育”仅在小学阶段实施，中学阶段停止（）第12页共15页教师的根本任务是教书育人（）学生的学习是以直接经验为主的过程（）教师职业道德的“三爱两人一终身”中，“两人”指为人师表和终身学习（）德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾（）维果茨基强调“最近发展区”对教学的指导意义（）《教师法》规定，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，可以向教育行政部门提出申诉（）西藏教育发展的首要目标是实现高等教育普及化（）教学方法的选择仅需考虑学科特点，无需考虑学生实际（）建构主义认为，知识是客观存在的，学习是被动接受的过程（）教师在教学中应关注学生的个体差异，实施分层教学（）《义务教育法》规定，学校实行校长负责制（）西藏“三包”政策仅适用于农村义务教育阶段学生（）学生的学习动机越强，学习效果越好（）教育评价应以考试成绩为唯一标准（）教师的科研能力是专业发展的重要组成部分（）德育在学校教育中处于核心地位（）西藏教育现代化的关键是提高教师工资待遇（）

四、简答题（共2题，每题5分）简述新时代西藏教师应具备的核心素养分析推进西藏教育公平的重要意义及主要措施参考答案

一、单项选择题第13页共15页

1.A

2.B

3.A

4.C

5.B

6.A

7.A

8.B

9.C

10.A

11.B

12.B

13.B

14.B

15.C

16.A

17.B

18.B

19.A

20.B

21.A

22.A

23.B

24.C

25.A

26.D

27.B

28.B

29.A

30.A

二、多项选择题

1.ABCDE

2.ABCDE

3.ABCD

4.ABCD

5.ABC

6.ABCD

7.ABCDE

8.ABCDE

9.AC

10.ABCD

11.ABCE

12.ABCDE

13.ABCD

14.ABCDE

15.ABCDE

16.ABCE

17.ABC

18.ABCDE

19.ABCDE

20.ABCDE

三、判断题

1.√

2.×

3.×

4.√

5.×

6.×

7.√

8.√

9.√

10.×

11.×

12.×

13.√

14.√

15.×

16.×

17.×

18.√

19.√

20.×

四、简答题参考答案新时代西藏教师应具备政治素养（拥护党的领导，铸牢中华民族共同体意识）、专业素养（扎实学科知识与教学能力，掌握双语教学技能）、人文素养（关爱学生，尊重西藏文化）、职业素养（爱岗敬业，为人师表）、创新素养（适应教育数字化转型，创新教学方法）参考答案意义促进社会公平，维护民族团结，推动西藏高质量发展措施均衡配置教育资源（改善乡村办学条件，加强教师交流）；推进教育数字化（建设智慧校园，共享优质资源）；落实“控辍保学”（建立动态监测机制，保障适龄儿童入学）；加强双语教育（提升双语教学质量，传承优秀文化）第14页共15页说明本试题基于西藏教育实际和教师招聘考试常见考点设计，答案仅供参考，考生需结合官方教材和最新政策深入学习第15页共15页。