看图写话的教学课件

看图写话教学课件第一章看图写话的重要性培养观察力激发想象力通过仔细观察图片细节，训练学根据图片内容展开合理想象，补生敏锐的观察能力，学会从图中充故事细节，培养创造性思维发现关键信息提升表达能力从口头表达到书面写作，循序渐进地提高学生的语言运用能力看图写话的基本要求01四要素齐全写清楚时间、地点、人物、事情，确保故事内容完整02语言表达语言通顺，句子完整，用词准确恰当03规范书写注意标点符号的正确使用，书写工整清楚看图写话的步骤总览观察图片仔细观察图片，找出关键信息，包括时间、地点、人物、事件等基本要素口头表达说出图片内容，练习口头表达，为书面写作做好准备展开想象结合想象，补充故事细节，丰富内容，使故事更加生动有趣书面写作观察图片时间和地点时间判断技巧•观察天空颜色蓝天白云表示白天，星空表示夜晚•注意人物衣着厚衣服表示冬天，短袖表示夏天•观察植物状态绿叶茂盛是春夏，落叶满地是秋天•关注活动场景上学路上表示早上，放学回家表示下午地点识别方法•室内场景教室、家里、图书馆等•室外环境公园、街道、操场、田野等•特殊标志路牌、建筑物、自然景观等观察图片人物和动作人物外貌观察人物的年龄、性别、衣着打扮，以及面部表情，这些都能反映人物的身份和情绪状态动作行为仔细观察人物正在做什么动作，是跑步、写字、还是与他人交流，动作能体现故事的主要情节人物关系分析人物之间的位置关系和互动方式，判断他们是朋友、师生、还是家人等不同关系观察图片事情经过事件起因最终结果故事为什么会发生？是什么原因导致了这个事件的开始？事情的结局如何？人物的问题是否得到解决？有什么收获？123过程发展事情是如何进行的？人物采取了什么行动？有什么变化？说话训练用完整句子描述图画句子结构训练三素句四素句谁+在哪儿+干什么什么时候+谁+在哪儿+干什么例小明在教室里看书例下午，小明在教室里看书五素句什么时候+谁+在哪儿+怎么样地+干什么例星期天下午，小明在公园里开心地放风筝说话训练示范图片内容分析教师指导要点•引导学生观察人物数量和不同活这幅图展示了小朋友们在操场上快动乐玩耍的场景我们来引导学生按照谁、在哪儿、干什么的顺序进行•提醒注意人物的表情和动作描述•鼓励使用丰富的动词和形容词学生口头描述示例下课了，同学们在操场上玩耍有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的在玩游戏大家玩得很开心，脸上都露出了灿烂的笑容说话训练互动小组讨论代表发言学生分组观察同一幅图片，讨论各自看每组选出代表向全班介绍讨论结果，锻到的内容，分享不同的观察角度炼学生的公众表达能力改进提高教师点评学生根据反馈调整表达方式，在互动中教师对学生的表现给予及时反馈，指出不断提高口语表达水平优点并提出改进建议想象力培养补充故事细节想象力训练方法心理活动想象对话内容创造根据人物的表情和动作，想象他们内心设想人物之间会说什么话，如何交流，在想什么，有什么感受增加故事的生动性前因后果推测思考事件发生前的情况和可能的后续发展，丰富故事内容想象力训练示范图片观察想象指导要点•想象要符合图片情境图片中小兔子手里拿着断了的气球线，表情很难过•人物心理要合理真实•后续发展要积极正面学生想象示例小兔子的心情我的漂亮气球飞走了，我好伤心啊！这是妈妈送给我的生日礼物可能的后续小兔子会回家告诉妈妈，妈妈会安慰它并承诺再买一个新气球写作准备理清写作思路写作前的准备工作0102口头完整叙述列出关键词先让学生完整地口头讲述一遍故事，记录故事的核心要素时间、地点、确保思路清晰连贯人物、事情经过、人物感受等03确定写作顺序按照事情发展的先后顺序，安排段落结构和内容重点写作技巧句式和标点格式要求标点符号使用开头格式符号用法示例每段开头空两格，保持整齐美观的版面句子结束小明在看书句子完整，句中停顿今天天气很好，我们去公园每个句子都要有主语、谓语，表达完整的意思？疑问句你要去哪里？字词准确！感叹句太棒了！不会写的字用拼音代替，保证表达的流畅性写作示范完整段落示例文本展示星期天上午，阳光明媚，小明和妹妹来到公园里放风筝小明拿着一只蓝色的燕子风筝，妹妹拿着一只粉色的蝴蝶风筝他们迎着微风跑起来，风筝越飞越高，在蓝天白云间自由地舞蹈小明高兴地说妹妹，你看我们的风筝飞得多高啊！妹妹开心地笑着说哥哥，今天真是太有趣了！他们度过了一个快乐的上午写作要点分析时间星期天上午地点公园人物小明和妹妹事情放风筝的完整过程•包含人物对话，增加了生动性•表达了人物的快乐心情写作练习一单幅图写话练习要求观察图片口头描述仔细观察图片中的人物、动作、先用口语完整描述图片内容，练环境等细节信息习表达的流畅性书面写作写出3-5句完整的句子，描述图片所展现的故事写作指导这幅图展现了同学之间互相帮助的温馨场面学生可以从以下角度展开写作描述事情的起因（书本掉落）、经过（主动帮忙）、结果（表达感谢），体现同学友爱的主题注意使用恰当的动词和形容词，使描述更加生动具体写作练习二多幅图续写故事练习要求根据四幅连环画的内容，按照图片顺序写出一个完整的故事注意故事的连贯性和逻辑性，每幅图用2-3句话描述，整个故事控制在100-120字左右写作提示第一幅第三幅发现小猫的情况和地点寻找猫主人的过程1234第二幅第四幅如何照顾和安抚小猫团圆的喜悦和感受写作练习示范讲评学生优秀作品展示星期六下午，小华在公园里发现了一只可怜的小花猫小花猫蜷缩在长椅下面，看起来又冷又饿小华轻轻地把它抱起来，用自己的围巾给它取暖然后，小华请路过的叔叔阿姨帮忙寻找猫的主人终于，一位着急的奶奶赶来了，原来小花猫是她家的宠物奶奶非常感谢小华，夸他是个善良的好孩子小华看到小花猫回到主人身边，心里也很高兴优点分析改进建议结构完整按照图片顺序叙述，条理清晰•可以增加对小猫外貌的描述细节丰富用蜷缩、轻轻地等词语增强表现力•可以添加人物的心理活动感情真实体现了孩子的爱心和责任感•句式可以更加多样化•标点符号使用正确，语言流畅常见问题及解决方法句子不完整标点符号错误问题缺少主语或谓语，句意不明问题该用句号的地方用了逗号，确或者忘记使用标点解决方法引导学生检查句子是否解决方法教会学生读出句子的停回答了谁干什么的问题，补充缺顿，按照语气和语调正确使用标点失的成分符号想象力不足问题只能说出图片表面信息，无法展开合理想象解决方法通过提问引导，如他在想什么？接下来会怎么样？启发学生思考教师要耐心细致地帮助学生解决写作中遇到的各种问题，通过具体的指导和反复的练习，逐步提高学生的写作能力重要的是要鼓励学生大胆尝试，不要害怕犯错看图写话的评价标准课堂互动环节设计看图说话比赛小组合作续写角色扮演讲故事设置有趣的竞赛环节，让学生在轻松愉快的将学生分成小组，每组负责故事的一个部让学生扮演图片中的角色，通过表演来理解氛围中练习口头表达可以分组进行，增强分，最后合成完整的故事这种方式能培养人物的心理和行为这种身临其境的体验能团队合作意识比赛中要注重鼓励每个学生学生的合作能力和集体创作意识，同时减轻帮助学生更好地理解故事内容，提高表达的的参与，给予积极的反馈个人写作压力生动性教师指导技巧分享观察细节的引导方法激发想象力的策略设置观察任务情境代入让学生想象自己就是图中人物给学生具体的观察任务，如找出延伸思考引导学生思考前因后果图中有几个人？他们在做什多角度思考从不同人物角度思考问题么？分层次观察情感体验体会人物的情感变化从整体到局部，从主要到次要，引导学生有序观察提问启发通过这是什么时候？为什么会这样？等问题启发思考优秀的教师指导能够最大程度地激发学生的潜能通过科学的方法和耐心的引导，帮助每个学生在看图写话的学习中获得成功体验家庭作业设计建议生活观察写话记录一天生活漫画故事创作让学生观察家庭生活、社区环境等身请学生记录自己一天中最有趣或最有收集有趣的四格漫画或连环画，让学边的场景，拍照记录，然后写出观察意义的事情，配上简单的插图，练习生根据图片内容写出完整的故事，培日记这种作业贴近生活，能提高学图文结合的表达方式养想象力和创造力生的观察兴趣家庭作业的设计要考虑学生的年龄特点和家庭条件，既要有一定的挑战性，又要确保可操作性家长的参与和支持对提高作业质量很重要课件配图建议图片选择原则图片类型推荐生活化场景单幅图适合初学者练习基本描述连环画培养故事完整性和逻辑性选择贴近学生生活经验的场景，如校人物表情图练习心理描写和情感表达园、家庭、公园等场景图训练环境描述和背景设置色彩鲜明色彩明亮、对比鲜明的图片更能吸引学生注意力情节清晰图片内容要简单明了，主要情节突出，便于观察和理解积极向上选择体现正能量的图片，传递积极的价值观典型案例分享小白兔的气球故事故事背景分析这是一个经典的看图写话题材，通过小白兔失去气球这一简单情节，能够引导学生思考失望、难过等情感体验，同时也可以延伸到如何面对挫折、如何得到帮助等积极主题写作要点指导学生优秀片段01设定背景小白兔看着气球越飞越远，眼泪忍不住流下来它想起这是妈妈买给它的生日礼物，心里更加难过了就在什么时候，小白兔在哪里，为什么有气球这时，小鸟飞过来安慰它说别哭了，我帮你想办法！02描述事件气球是如何飞走的，小白兔的反应03情感表达小白兔的心理活动和情感变化04结局处理如何解决问题，传递正面信息典型案例分享秋游记秋游场景描述指导秋游是学生熟悉的生活体验，这类题材容易引起共鸣通过图片描述秋游过程，不仅能练习叙事能力，还能培养学生对自然美的感受和表达能力出发准备1同学们兴高采烈地准备秋游用品，心情愉快地出发路上见闻2观察秋天的美丽景色，金黄的叶子，丰收的果实活动体验3在目的地开展各种有趣的活动，与同学们快乐游戏收获感受4分享秋游的快乐感受和美好回忆，表达对大自然的喜爱这类题材要引导学生写出感受和收获，不仅仅是描述活动过程，更要表达内心的快乐和对大自然的热爱可以适当添加同学间的互动和对话，使文章更加生动有趣典型案例分享帮助老奶奶的故事道德品质教育主题这类图片不仅锻炼学生的写作能力，更重要的是传递尊老爱幼、乐于助人的传统美德通过观察图片细节，学生能够理解故事的教育意义观察重点指导写作示例段落人物特征老奶奶的年龄、困难，小朋小明看见老奶奶提着沉重的购物友的行为袋，走路很吃力，连忙跑过去说动作细节如何帮助，具体的帮助行为奶奶，我来帮您吧！老奶奶笑着说谢谢你，小朋友，你真是个好孩子！小明小心地提起袋子，陪着表情神态老奶奶的感激，小朋友的热老奶奶一起走心环境背景在什么地方，什么情况下这类题材要注重品德教育的渗透，引导学生在写作中体现正确的价值观同时要注意人物对话的自然性和真实性，使故事更加感人课件总结写作1表达2想象3观察4看图写话教学遵循观察→想象→表达→写作的四步递进过程从基础的观察能力培养开始，逐步发展学生的想象力，然后通过口头表达练习，最终实现书面写作能力的提升这个过程需要教师的耐心指导和学生的反复练习通过系统的看图写话训练，学生不仅能够掌握基本的写作技能，更重要的是培养了观察生活、感受生活、表达生活的能力这为他们今后的语文学习和综合素养提升奠定了坚实的基础鼓励与展望给学生的鼓励善于观察，你们的眼睛是发现美勇于表达，每个人都有独特的想好的窗户，用心观察身边的一法，大胆说出来，写出来，让别切，会有意想不到的收获！人分享你的精彩世界！持续练习，写作就像学骑自行车，多练习就会越来越熟练，越来越有趣！看图写话是写作的基础和起点，通过不断的练习和积累，同学们一定能够写出更加精彩的文章记住，每一次的练习都是进步，每一个想法都值得被记录让我们一起在写作的道路上快乐前行吧！谢谢观看期待大家用心观察，写出精彩故事！联系交流持续改进如果在看图写话教学中遇到任何问教学方法需要不断完善，期待大家题，欢迎随时交流讨论让我们共在实践中分享更多宝贵经验，让看同为孩子们的成长助力！图写话教学更加精彩！。