穷人一课的教学课件

《穷人》教学课件第一章课文导入与作者简介课题穷人这是一篇反映沙俄时代劳动人民生活的经典作品，展现了贫苦中的人性光辉与互助精神作者列夫托尔斯泰（）·1828-1910课文背景时代背景主题内涵艺术特色故事发生在沙皇俄国时期，社会贫富差距课文通过讲述沙俄时代渔民的悲惨生活，巨大，底层渔民生活极其艰苦严酷的自深刻反映了穷人之间相互扶持的高尚品然环境和沉重的社会压力使得穷人的生活质虽然全文没有一个穷字，却处处显现雪上加霜着贫穷的现实与善良的人性寒风呼啸的海边小屋第一课时初读课文，整体感知课文开篇情境·桑娜坐在火炉旁补网，焦急地等待出海捕鱼的丈夫归来·海面上风浪汹涌，暴风雨肆虐，天气恶劣危险·五个孩子安静地睡在床上，桑娜担心丈夫的安危课文开头就营造了紧张而温馨的氛围，通过对比手法展现了桑娜一家的生活状况虽然贫穷困苦，但家庭温暖有爱桑娜的勤劳与善良勤劳操持家务节俭持家营造温馨家庭桑娜在破帆布前忙碌地缝补渔网，手脚孩子们衣着破旧，只能吃黑面包充饥，麻利，动作熟练即使在艰苦的生活条但桑娜从不抱怨她将有限的资源合理件下，她依然勤劳地维持着家庭的正常分配，确保一家人的基本生活需要得到运转这种不辞劳苦的精神体现了劳动满足人民的优秀品质朗读指导朗读要点0102情感把握语速控制用深情的语调朗读，表现桑娜对丈夫的深在描述恶劣天气时语速稍快，营造紧张氛深思念与焦虑担忧声音中要体现出她内围；描述温馨家庭时语速放缓，体现温暖心的不安与牵挂宁静03重音处理重点强调温暖而舒适等关键词语，体会这些词语在贫穷背景下的深层含义和对比效果第二课时深入理解桑娜与西蒙的关系探望邻居互相关心深层思考桑娜主动前往探望生病的邻居西蒙，体现了她两家虽然都很贫穷，但在困难中相互关心，体思考课文中的穷人不仅指经济贫困，更指精善良关爱的品格现了穷人间的真挚友谊神品质的高尚与纯洁穷人表面指经济困顿的人，深层却指那些在贫困中仍保持善良品格、相互扶持的人们他们在物质上贫穷，但在精神上富有桑娜抱回西蒙的两个孩子关键情节分析当桑娜发现西蒙已经去世，两个幼小的孩子成了孤儿时，她的内心经历了激烈的思想斗争心跳加速，内心忐忑不安，但最终善良战胜了恐惧她自己也不知道为什么要这么做这句话深刻地揭示了桑娜内心的纯真与善良她的行为完全出于本能的善意，没有经过理性的计算和权衡，这种无私的精神驱使她做出了巨大的牺牲这一情节是全文的转折点，展现了桑娜人格的崇高与伟大桑娜内心的矛盾心理描写内心恐惧桑娜害怕丈夫会责备她，担心本就艰难的生活会雪上加霜七个孩子的生活负担让她感到巨大的压力和不安坚定决心尽管内心充满矛盾和担忧，但桑娜最终坚定地决定承担起照顾两个孤儿的责任她的善良超越了对困难的恐惧思绪万千课文中大量使用省略号，形象地表现了桑娜思绪万千、心情复杂的内心世界这种写法让读者深刻感受到她内心的挣扎作者通过细腻的心理描写，将一个普通女性面对道德选择时的内心世界展现得淋漓尽致，使人物形象更加立体生动朗读练习表现忐忑与坚定的心理变化害怕阶段矛盾阶段朗读时声音要颤抖不安，体现桑娜对未知结果的恐惧声音起伏不定，停顿较多，体现思想斗争的激烈与担忧1234紧张阶段决心阶段语速加快，声调提高，表现内心的焦虑和紧张情绪声音逐渐坚定有力，表现出最终下定决心的勇气与担当通过朗读练习，学生能够更深刻地理解人物的内心世界，培养语感和表达能力桑娜丈夫的反应理解与支持当渔夫回到家中，得知桑娜已经将西蒙的两个孩子抱回家时，他没有责怪妻子，反而完全理解并支持她的决定这体现了夫妻间的默契与深情我们总能熬过去的！这句朴实而坚定的话语，体现了渔夫面对困难时的乐观态度和坚强意志他愿意和妻子一起承担这份沉重的责任渔夫虽然面容沧桑，但眼神中透露出善良与坚韧，他是桑娜最好的精神支柱和生活伴侣夫妻二人的对话虽然简短，却深刻地表现了他们共同的价值观念和道德品格他们用实际行动诠释了什么是真正的善良与责任课文结构分析第二部分发现第一部分等待桑娜探望邻居，发现西蒙去世，两个孩子成为孤儿这是故事的转折桑娜在家中等待丈夫归来，介绍家庭背景和生活状况，为后文情节发点展做铺垫第四部分共识第三部分决定渔夫归来，夫妻达成共识，共同承担责任体现夫妻间的理解与支桑娜经过内心斗争，最终决定收养两个孩子展现人物的高尚品格持整篇课文按照时间顺序发展，事件脉络清晰，情感递进明显，结构严谨完整课文重点词语学习搁板1指放置物品的木板架子课文中指桑娜家简陋的储物设施帐子2指围在床铺周围的布幔，用来保暖和私密体现了贫困家庭的生活条件抱怨3指对不满意的事情表示不高兴桑娜从不抱怨生活的艰苦掀起4指用手撩开或揭开桑娜轻轻掀起帐子看孩子们寡妇5指失去丈夫的妇女西蒙就是一位贫穷的寡妇魁梧6指身材高大强壮形容渔夫的体型特征课文难点解析心理活动的细致描写课文第9段是全文的重点和难点，作者运用内心独白的方式，详细描写了桑娜从发现两个孤儿到决定收养他们的复杂心理过程写作技巧分析·运用省略号表现思绪的断断续续·通过自问自答展现内心的矛盾斗争·用短句表现紧张急促的心理状态·借助动作描写衬托内心活动这种写法让读者仿佛能听到桑娜内心的声音，感受到她思想斗争的激烈程度课文主题探讨贫穷的真实写照互助与牺牲的美德课文真实地反映了沙俄时代底层人民的生活现桑娜和渔夫在自己都很困难的情况下，仍然愿状，展现了贫穷带给人们的生活压力和精神负意帮助更需要帮助的人，体现了崇高的道德品担质精神财富社会现实与人性光辉4虽然物质贫乏，但桑娜一家拥有的善良、勤通过对比贫穷的生活环境和高尚的精神品质，劳、互助等品质才是真正的财富反映了社会现实的残酷和人性的光辉课堂讨论题理解桑娜的善良换位思考贫穷的影响你如何理解桑娜的善良？她的善良表现在哪如果你是桑娜，在那种艰难的生活条件下，贫穷对桑娜一家生活的影响有哪些？他们是些方面？这种善良对你有什么启发？你会怎么做？为什么？如何面对贫穷的？请结合课文具体内容，从她对家庭的操持、请站在桑娜的角度，考虑当时的社会背景、从物质生活、精神状态、人际关系等方面分对邻居的关心、对孤儿的收养等方面进行分家庭状况、个人品格等因素析贫穷带来的具体影响析案例对比现实生活中的互助故事现代互助精神在现实生活中，我们也能看到许多类似桑娜这样的善良人比如·贫困山区教师资助学生完成学业·普通工人收养孤儿，倾尽所有抚养成人·邻里之间互帮互助，共度难关·志愿者无私奉献，帮助需要帮助的人这些真实的案例告诉我们，桑娜式的善良并没有因为时代的变迁而消失，反而在新时代焕发出更加璀璨的光芒通过对比古今中外的互助故事，激发学生的共情能力和社会责任感，培养他们的爱心和奉献精神课文语言特色细腻的心理描写1作者运用内心独白、自问自答等手法，将人物复杂的内心世界展现得淋漓尽致通过大量的省略号和感叹号，表现人物思绪的跳朴实而准确的词句跃和情感的激动2语言朴素自然，没有华丽的辞藻，但每个词语都恰到好处地表达情感深厚的表达了人物的情感和事物的特点这种语言风格与人物的身份和生活3环境相符字里行间蕴含着深厚的情感，无论是对贫穷生活的真实描绘，还是对人物品格的赞美，都充满了作者的人道主义情怀和对劳动人民的同情与敬意朗读示范与模仿朗读训练要点0102教师示范朗读学生模仿练习教师首先示范课文重点段落的朗读，特别学生跟读模仿，注意语音语调的变化，体是桑娜心理活动部分，要读出情感的层次会不同情感的表达方式变化03分角色朗读学生分别扮演桑娜和渔夫，朗读他们之间的对话，体现人物不同的性格特点通过反复的朗读练习，学生不仅能提高朗读技巧，更能深入理解课文内容和人物情感写作指导心理活动描写学习课文写法写作技巧总结实践练习仔细研读课文第9段的心理描写，分析作者是掌握心理活动描写的基本方法直接描写内心练习写一段自己在面临选择时的心理活动片如何运用内心独白、省略号、感叹号等手法来想法、运用自问自答、合理使用标点符号、结段，要求运用课文中学到的写作技巧，真实地表现人物复杂的内心世界的合动作神态描写等表现内心的矛盾与斗争练习题目想象你在路上捡到一个钱包，内心会有怎样的想法？请用150字左右描写这一心理过程续写练习续写要求·以桑娜和渔夫为主人公，续写他们收养孩子后的生活·要体现人物的性格特点和精神品质·保持与原文风格的一致性·展现主题精神的延续和发展续写思路提示

1.描写七个孩子的日常生活场景

2.展现桑娜夫妇的辛苦与坚持

3.表现孩子们的懂事与感恩

4.体现邻里之间的互助精神续写练习既能检验学生对课文内容的理解，又能培养他们的想象力和写作能力课文价值观引导善良勤劳无私帮助他人的善良品格桑娜勤劳持家的品质值得学习勇敢面对困难不退缩的勇敢精神奉献坚强宁可自己受苦也要帮助他人的奉献精神在逆境中保持乐观的坚强意志这些优秀品质是中华民族传统美德的体现，也是我们每个人都应该具备的道德品格课文总结贫穷虽苦情谊更暖《穷人》这篇课文告诉我们，真正的财富不在于物质的丰富，而在于精神的充实桑娜和渔夫虽然生活贫困，但他们拥有善良、勤劳、互助的美好品德，这才是人生最宝贵的财富课后作业朗读练习词句积累写作练习有感情地朗读课文，特别是桑娜心理活动的抄写课文中自己喜欢的词语和句子，特别是写一段200字左右的心理活动描写，可以是段落，要读出人物内心的矛盾与坚定可以描写人物心理活动和品格的语句，并尝试在自己在面临道德选择时的内心斗争，运用课录音反复听，不断改进朗读效果日常写作中运用文中学到的写作技巧教学反思教学成果评估85%情感理解学生对人物情感理解的提升程度78%朗读技能朗读表达能力的进步情况82%写作能力心理描写技能的掌握程度拓展阅读推荐托尔斯泰作品集相关主题作品现代励志读物《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等《卖火柴的小女孩》《凡卡》《小王子》等反映当代反映互助精神和社会责任的优秀作品，帮助世界文学名著，深入了解托尔斯泰的人道主义思贫困生活和人性美好的经典作品，进一步感受文学生将古典文学的价值观念与现代生活相结合想和文学成就学作品的思想价值相关视频与音频资源多媒体资源课文朗读音频专业播音员朗读的标准版本，帮助学生掌握正确的语音语调和情感表达相关纪录片介绍托尔斯泰生平和19世纪俄国社会状况的纪录片片段，增进学生对时代背景的了解改编影视作品根据托尔斯泰作品改编的优秀影视作品片段，通过视觉形象加深对作品内容的理解教学互动环节小组讨论分享学生分成小组，分享各自对课文的理解和感受，讨论桑娜的品格对现代人的启发意义每组选派代表进行全班交流角色扮演体验学生分别扮演桑娜、渔夫、西蒙等角色，通过角色扮演深入体验人物的心理状态，增强对课文内容的理解感悟分享展示鼓励学生结合自己的生活经历，分享对善良、互助等品格的理解，并展示自己的续写作品通过多种形式的互动活动，让每个学生都能积极参与到课堂学习中来，提高学习效果和学习热情结束语让我们学习桑娜和渔夫的善良与坚韧通过学习《穷人》这篇课文，我们深深地被桑娜和渔夫的高尚品格所感动他们虽然生活贫困，但内心充满爱与温暖他们用自己的实际行动诠释了什么是真正的善良、勇敢和无私奉献用爱心和行动温暖身边的每一个穷人希望同学们能够将课文中学到的美好品格运用到实际生活中，做一个像桑娜和渔夫一样善良、勇敢、有担当的人，用自己的爱心和行动去帮助需要帮助的人，让这个世界因为我们的存在而变得更加美好！。