荷叶母亲情景化教学课件

《荷叶母亲》情景化教学课件第一章走进冰心与《荷叶母亲》冰心简介身世背景文学成就原名谢婉莹，1900年出生于福建长现代著名文学家、儿童文学家，被誉乐，是中国现代文学史上的杰出女作为世纪老人她的作品以细腻的笔家她的童年在海边度过，大海给了触描绘人间真情，影响了几代读者她宽广的胸怀和深邃的情感创作主题作品主题围绕母爱、童真、自然之美展开，用纯净的语言表达对生活的热爱和对美好情感的颂扬课文背景与体裁文学体裁写作手法《荷叶母亲》是一篇散文诗，兼具散文的自然优美与诗歌的韵律节采用托物言志的写作手法，以荷叶护莲的自然场景，巧妙地抒发了对拍这种文体既有散文的叙事性，又有诗歌的抒情性和音乐性母爱的深切感恩之情借物抒情，情景交融情景导入母爱如荷叶音乐背景播放《有你的地方是天堂》，营造温馨的课堂氛围请同学们闭上眼睛，想象这样一个画面细雨轻柔地飘洒，池塘中一片宽大的荷叶轻轻倾斜，为娇嫩的红莲遮风挡雨这就是母爱最美的写照无声却有力，平凡却伟大——在这个充满诗意的场景中，我们将感受冰心笔下那份深沉而温暖的母爱，体验文学作品中蕴含的人生哲理预习检测朗读要求重点字词注音练习•通读全文，读准字音匿笑nìxiào-暗中偷笑圈出文中的生字词•沐浴洗澡，比喻承受润泽mùyù-标记停顿和重音位置•祷告dǎo gào-宗教仪式中的祈祷感受文章的整体韵律•叠成重复堆积diéchéng-菡萏含苞未放的荷花hàn dàn-词语积累与理解荫蔽慈怜并蒂yìn bìcílián bìng dì指遮蔽、保护的意思在文中，荷叶为红莲提供表示慈爱怜惜之情体现了母亲对孩子深深的关荫蔽，正如母亲为孩子遮风挡雨，给予保护和关怀和无尽的温柔，是母爱最直接的情感表达爱朗读指导010203节奏把握情感表达重音处理散文诗的朗读要注意节奏的缓急变化，在描写静要根据文章情感的变化调节语调，从开始的烦闷关键词语要有重音，如荫蔽慈怜心中的雨谧场景时要轻柔舒缓，在表达内心感慨时要饱含到最后的安心，情感层次要分明抑扬顿挫中体点等，要读出词语的分量和情感色彩深情注意语调的起伏变化现作者内心的情感波澜课文整体感知请同学们带着感情朗读课文，仔细观察作者情绪的起伏变化在朗读过程中，思考以下问题作者为什么反复描写红莲？红莲在文中文中的自然景象是如何与作者的内心情荷叶护莲的场景给作者带来了怎样的启具有怎样的象征意义？感相呼应的？示？课文分段解析第二部分雨中红莲的遭遇第一部分回忆童年赏莲描写突然而来的雷雨对娇嫩红莲的威胁，作者内心充满了担忧和不作者回忆起九年前的一个月夜，祖父带她赏荷的温馨场景这是全文安，情感从平静转向紧张情感的起点，奠定了文章怀念和感恩的基调第四部分母亲与荷叶的象征意义第三部分荷叶护莲的温情作者从荷叶护莲联想到母亲的庇护，发出了母亲啊！你是荷叶，我是荷叶在风雨中倾斜身躯，为红莲遮风挡雨这是全文的高潮，体现了红莲的感慨，升华主题无私的保护之爱情绪变化图表托物言志写法解析人生风雨雨点象征成长路上的挫折与考验作者之我红莲代表纯真脆弱的自我需要关爱母亲的庇护荷叶象征广阔保护与温柔守护托物言志是中国文学的传统表现手法，作者通过对自然物象的描写，寄托自己的思想感情在这篇文章中荷叶的象征红莲的象征雨点的象征重点句赏析母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？这是全文的点睛之笔，作者运用比喻和反问的修辞手法，将抽象的母爱具象化心中的雨点不仅指外在的风雨，更指内心的困惑、痛苦和迷茫这句话表达了对母爱的深切依赖和无限感激，体现了母爱的不可替代性句中无遮拦天空暗示人生的广阔和未知，而母亲就是这广阔天空下唯一可以依靠的荫蔽，突出了母爱的珍贵和重要视觉体验荷叶护莲的画面通过这些精美的图像，我们可以更直观地感受荷叶护莲的感人场景观察荷叶在风雨中的姿态，想象它如何默默承受雨打，只为保护身下娇嫩的红莲想象练习如果你是池中的红莲，看到荷叶为你遮风挡雨，你会有怎样的感受？这种感受与我们对母亲的感情有何相似之处？互动环节情感共鸣分享时刻请同学们回忆生活中母亲给予你们的保护与关爱，可以是:生病时母亲的悉心照料遇到困难时母亲的鼓励支持学习压力大时母亲的理解安慰风雨天气里母亲的接送保护结合课文内容，谈谈母亲是我的荷叶这一比喻给你带来的感受在你心中，母亲是怎样为你遮风挡雨的？通过分享真实的生活体验，我们能够更深刻地理解作者的情感表达，感受母爱的伟大和珍贵朗读示范与模仿朗读技巧要点语调处理开头部分要平缓深沉，体现回忆的温馨；中间部分要紧张急促，表现担忧；结尾要深情款款，表达感恩停顿把握在关键词语前后要适当停顿，给听者思考和感受的时间，增强表达效果重音强调母亲啊荫蔽心中的雨点等关键词要重读，突出情感重点朗读比赛评分标准•发音准确，吐字清晰25分•情感表达真挚自然30分•节奏把握恰当25分•整体效果感人20分朗读是文学鉴赏的重要方式，通过声音的传达，我们能够更好地体现文字的美感和情感的力量课文中的自然美荷叶之美红莲之美雨点之美作者用攲斜着荫蔽着等动词，生动描绘了荷菡萏并蒂莲花等词语，突出了红莲的娇美与雨点虽是威胁，但作者用细腻的笔触描写它叶的动态美，展现了它在风雨中的坚韧与温柔纯洁在作者笔下，红莲不仅是自然的产物，更们，让读者感受到自然界的生动与真实，体现了宽大的叶面如母亲的怀抱般包容是美好生命的象征作者对自然的敏锐观察力冰心善于从平凡的自然景象中发现美，她的语言清新自然，富有诗意这种对自然美的敏感，正是优秀作家必备的素养课文与生活的联系母亲在生活中的荷叶角色物质保护精神支撑为我们提供温暖的家，营养的食物，在我们遇到挫折时给予鼓励，在我们整洁的衣物，让我们在物质上无忧无迷茫时指引方向，是我们精神世界最虑地成长坚实的支撑情感慰藉无条件的爱与接纳，让我们在复杂的世界中始终有一个可以安心依靠的港湾现实生活中，母亲的爱可能没有文学作品中那样诗意，但同样深沉而真实她们用平凡的行动诠释着伟大的母爱课外拓展冰心其他母爱作品母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去这首诗与《荷叶母亲》在情感表达上一脉相承，都体现了冰心对母爱的深切感恩和无尽思念通过对比阅读，我们可以更好地理解冰心母爱主题的丰富内涵《纸船寄母亲》简介——这是冰心另一首著名的母爱诗歌，通过纸船寄托对母亲的思念诗中我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着——表达了对母爱的珍视冰心的作品总是能用最朴素的语言表达最深刻的情感，这正是她文学创作的魅力所在课堂练习仿写托物言志句子创作指导请同学们以母亲是开头，仿照课文的写作手法，写出自己对母爱的感受要求......123选择合适的比喻对象表达真挚的情感注意语言的诗意可以是大树、港湾、明灯、翅膀等具有保护结合自己的生活体验，写出真实的感受使用优美的词语，营造诗意的氛围或引导意义的事物创作示例母亲是大树，我是小鸟，当生活的暴风雨来临时，除了你枝繁叶茂的怀抱，哪里才是我安全的巢穴？通过仿写练习，同学们能够更深刻地理解托物言志的写作手法，提高自己的语言表达能力视频欣赏汶川地震中的母爱故事视频内容播放汶川地震中母亲用身体保护孩子的感人故事在年汶川大地震中，无数母亲用自己的生命保护孩子，她们用行动诠释了什么是2008母爱如山这些真实的故事让我们更加深刻地理解了母亲是荷叶这一比喻的深刻含义灾难面前，母亲的第一反应总是保护孩子，这种本能的爱超越了一切恐惧和危险母爱的伟大不仅体现在平凡的日常生活中，更体现在生死攸关的关键时刻通过这些真实的故事，我们能够更深刻地体会到母爱的无私与伟大，也更加理解了文学作品中母爱主题的现实意义课文结构梳理荷叶护莲回忆童年荷叶遮护感人场景铺垫赏莲的美好记忆雨中红莲升华主题描写红莲在雨中受困由景及情联想到母爱通过结构梳理，我们可以清楚地看到文章的逻辑脉络和情感发展轨迹情景铺垫情感高潮回忆童年赏莲的美好时光，为下文做铺垫荷叶护莲的感人场景，触动心灵重点词句深度理解荫蔽的深层含义攲斜的动态美不仅指物理上的遮挡，更指精神上的这个动词生动地描绘了荷叶为保护红庇护母亲为我们遮挡人生路上的风莲而改变自己姿态的情景，体现了母风雨雨，让我们在她的保护下健康成爱的主动性和无私性长菡萏的象征意义含苞未放的荷花，象征着青春年少的我们，纯洁美好但需要保护，正如孩子需要母亲的呵护这些词语的精准使用，体现了作者深厚的语言功底和细腻的情感表达能力每一个词语都承载着丰富的情感内涵和象征意义诗歌朗诵技巧抑扬顿挫的节奏感语调起伏根据内容的变化调节语调的高低，营造丰富的听觉效果速度控制平静的场景要缓慢深沉，紧张的情节要略快，感慨的部分要深情舒缓停顿运用适当的停顿能够突出重点，给听众思考和感受的空间小组讨论母爱与自然的融合红莲与孩子的象征都娇嫩需要保护，都美好纯洁，都是希望和未来的象征荷叶与母亲的相似性都具有宽广的胸怀，都能够为所爱的人遮风挡雨，都默默承受而不求回报自然与情感的和谐作者巧妙地将自然景象与人生情感相融合，达到情景交融的艺术效果通过小组讨论，同学们可以从不同角度理解作品的深层含义，培养多元化的思维能力和合作学习的精神课堂写作写一段关于母爱的短文写作要求12主题明确手法运用以表达对母亲的感恩为主题，结合课文学到的表达方式尝试使用托物言志或比喻的手法，让表达更有文学色彩34情感真挚语言优美结合自己的真实经历，表达真挚的情感，避免空洞的抒情注意语言的诗意和美感，向冰心学习语言表达的艺术写作提示可以从生活中的具体事例入手，如母亲深夜为你盖被子、雨天为你送伞等，然后升华到对母爱的感悟写作练习能够帮助同学们将阅读所得转化为表达能力，是语文学习的重要环节课堂总结写法学习情感收获掌握托物言志的表达技巧深刻感受母爱的伟大与无私语言积累学会欣赏诗意语言的美感自然观察思维提升学会观察和思考自然现象培养从生活中感悟美的能力母爱如荷叶，庇护我们成长；托物言志写法，展现文学魅力通过本节课的学习，我们不仅理解了《荷叶母亲》这篇美文，更重要的是学会了如何用文学的眼光观察生活，用诗意的语言表达情感课后作业背诵任务创作练习拓展阅读背诵《荷叶母亲》全文，要求背诵时注意情仿照课文的托物言志写法，创作一首以母爱阅读冰心的其他作品，如《繁星》《春水》感的表达，做到声情并茂建议每天朗读为主题的小诗要求至少8行，运用比喻或中的几首小诗，体会冰心作品的语言特色和3-5遍，一周内完成背诵拟人的修辞手法情感表达课后作业的设计旨在巩固课堂学习成果，同时培养同学们的自主学习能力和创新思维通过背诵、创作、阅读等多种方式，全面提升语文素养教学反思与提升学生学习效果评估85%78%情感投入度朗读技能学生能够深入感受母爱主题朗读水平有明显提升82%写作能力仿写练习完成较好教学方法优化建议•增加更多互动环节，提高学生参与度•结合多媒体手段，增强视觉效果•加强个别指导，关注学困生•鼓励学生多元化表达，培养创新思维教学反思是提高教学质量的重要环节通过对本节课的总结分析，我们可以不断改进教学方法，提升教学效果，让每一位学生都能在文学学习中获得成长和收获致敬母亲母亲是我生命中的荷叶在人生的风雨中，她用宽广的胸怀为我遮风挡雨在成长的路上，她用无私的爱为我指引方向让我们用行动回报这份珍贵的母爱让我们用感恩的心对待这世上最美好的情感感恩母亲，让爱在心中永远绽放如莲集体朗诵母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？。