记承天诗夜游教学课件

《记承天寺夜游》教学课件第一章作者与背景介绍苏轼北宋文学巨匠文学地位唐宋八大家之一，号东坡居士，文学造诣极高，诗词文赋皆精通，对后世文学影响深远政治遭遇因政见不合被贬黄州，心境复杂，在逆境中展现出旷达乐观的人生态度家庭背景写作背景乌台诗案与贬谪黄州元丰二年（年）10791苏轼因在诗文中讽刺王安石新法，被政敌构陷入狱，史称乌台诗案，险些丢命出狱后被贬2获释后被贬为黄州团练副使，职位虽低但相对安全，开始了长达心境转变四年多的贬谪生活3身处逆境，心境由最初的郁闷不平逐渐转向达观超脱，形成了独特的人生智慧黄州承天寺夜景意象第二章课文整体感知课文原文朗读与断句练习01元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行念无与为朗读技巧乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也何夜无月？何处无竹柏？但少注意朗读的节奏与情感把握，体会古文的韵律美和意境美，读出作者的闲人如吾两人者耳心境变化02断句示范正确断句是理解古文的基础，要根据语法结构和语义关系合理停顿03词语积累重点掌握欣然、盖、耳等关键实词虚词的含义和用法文章结构简析起因经过感悟月色入户，欣然起行作者被美好的月色所吸与友人夜游承天寺找到张怀民，两人一同在引，不忍独自欣赏，决定外出寻找志同道合的庭院中漫步，欣赏月夜美景，享受难得的闲适朋友时光第三章关键词闲的多重含义闲的三层含义解析情趣之闲闲情雅致的生活情趣，拥有发现美、欣赏美的雅兴和能力，不为功名利禄所累，保持纯真的表面之闲审美情趣清闲无事的生活状态，不被琐事缠身，有充足的时间欣赏自然美景，享受宁静的夜晚时心境之闲光结合文本细节理解闲陶渊明《归去来兮辞》无丝竹之乱耳，无案牍之劳形苏轼的闲与陶渊明的隐逸精神有着相通之处，都体现了对俗世喧嚣的超脱但苏轼的闲更带有无奈的色彩，是被迫的闲适，而非主动的选择•夜游赏月，独享清幽——表现了作者的雅兴和情趣•反衬世俗忙碌——暗示了自己与众不同的处境第四章月色描写的艺术手法赏析经典名句庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也明喻手法层层递进虚实结合将月光比作积水，形象生动，让读者立即从如积水空明到藻荇交横，再到竹柏月光是虚，竹影是实，虚实相间，画面清感受到月光的清澈透明和流淌般的美感影也，层层揭示真相，营造悬念幽，意境空灵，语言简练却画面感强烈月亮的文化象征意义情感寄托月亮常常承载着思乡、怀人、离愁别绪等复杂情感，是文人墨客抒发内心的重要意象团圆象征圆月象征着团圆美满，反衬离别之苦，表达对家人朋友的思念之情精神追求月亮的清冷高洁常常象征着文人雅士超脱世俗的精神品质和理想追求月光映照下的竹柏倒影第五章情绪轨迹与心境变化苏轼夜游的心情曲线深度感悟赏月时刻初始状态最终的感慨与达观，对人生有了更深刻的理被美丽月色打动后的欣喜与宁静，暂时忘却解，在无奈中寻找到了精神的超脱和慰藉内心的郁闷与无奈，被贬黄州的孤独感，对烦恼，沉浸在自然美景中，获得心灵的平静前途的迷茫和对现实的不满，需要寻找精神慰藉结合文本勾画情绪曲线图第六章教学设计与课堂活动教学目标知识目标能力目标情感目标掌握重要的文言实词虚词，如欣然、遂品味语言的精妙和意境的优美，学会赏析古、盖、耳等，理解课文大意，积累文言文的艺术手法，提高文学鉴赏能力知识教学重点与难点教学重点教学难点•赏析精妙的月色描写技法•领会作者复杂微妙的情感变化•理解闲字的多重含义•理解苏轼在逆境中的精神追求•体会文章的意境美和语言美•感受古代文人的审美情趣•掌握重要的文言词汇和语法•把握文章的深层文化内涵重点是基础知识的掌握和表面技法的理解，难点在于深层情感和文化内涵的体悟，需要通过多种教学手段来突破导入环节设计010203氛围营造经验联想背景介绍播放古典音乐，展示月夜图片，让学生在优美的引导学生回忆并分享自己的夜游体验，谈论对月简要介绍苏轼的生平和写作背景，为理解文章内氛围中进入学习状态，初步感受古典文学的魅力亮的印象和感受，激发学习兴趣和情感共鸣容和情感做好铺垫，增强学习的针对性诵读与断句练习自主断句1元丰六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色/入户，欣然/起行念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民怀民/亦未寝，相与/步于中学生根据自己的理解先试着断句，培养古文语感庭庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如吾两人者耳教师示范2纠正发音，示范正确的断句和朗读节奏情感朗读3感受古文的韵律美，体会作者的情感变化小组合作探究闲字含义探讨修辞手法分析情感体验交流各小组讨论闲人的含义及其在文中的体重点分析月色描写中的比喻、对比等修辞手结合个人经历和感受，谈论对苏轼心境的理现，分析作者的复杂心境，分享不同理解法，体会其表达效果和艺术价值解，增进情感共鸣和人文感悟通过小组合作，让学生在交流讨论中加深对课文的理解，培养合作学习的能力和批判性思维情感体验与写作拓展经典对比赏析《水调歌头》但愿人长久，千里共婵娟《记承天寺夜游》但少闲人如吾两人者耳两处都以但字转折，体现了苏轼对月的不同情感《水调歌头》中是对亲人的思念和祝愿，《记承天寺夜游》中是对知音难觅的感慨同样是面对月亮，情感却有所不同，反映了不同境遇下的心境变化课堂写作练习以我心中的月夜为题，运用学到的描写技法，写一段200字左右的文字，表达自己对月夜的感受和思考课堂互动游戏情绪曲线角色扮演学生分组扮演苏轼和张怀民，通过对话和动作展现夜游过程中的心情变化，加深对文章内容的理解现代语言转换用现代语言描述古文中的意境和情感，锻炼语言表达能力，增强古今文化的对比理解通过游戏化的学习方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学习效果和课堂参与度课后作业建议基础巩固完成课文的现代汉语翻译，默写全文，掌握重点词句的含义和用法，夯实文言基础拓展阅读搜集并赏析三首与月亮相关的古诗词，体会不同诗人笔下月亮的不同意象和情感创意写作写一篇400字左右的夜游感受小短文，可以是真实经历，也可以是想象描写作业设计体现了知识巩固、能力拓展和创新表达的层次性，满足不同层次学生的学习需求复习与总结知识梳理思想启示艺术价值回顾重点词句、文章结构和主要内容，确保基总结苏轼旷达胸怀对现代人的启发意义，学习归纳月夜美景与人生哲理相结合的艺术特色，础知识的牢固掌握面对困难的积极态度提升文学鉴赏水平核心知识点回顾•闲的三重含义清闲、闲情、闲愁•月色描写的艺术手法比喻、层递、虚实结合•情感变化轨迹郁闷→欣喜→感悟→超脱•文章主题在逆境中寻找精神慰藉和超脱心怀旷达，乐赏人生学习苏轼的人生智慧，在困境中保持乐观豁达的心境结束语愿同学们如苏轼般面对逆境，心怀闲适乐观从容，赏尽人生美景通过学习《记承天寺夜游》，我们不仅掌握了文言文知识，更重要的是领悟了苏轼在困境中的人生智慧愿我们都能像苏轼一样，在人生的月圆月缺中，保持一颗赏美的心，在逆境中寻找诗意，在平凡中发现不凡。