幼儿大专试题及答案

幼儿大专试题及答案幼儿大专考试模拟试题及参考答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）幼儿期是指（）岁的儿童A.0-3B.3-6C.6-12D.12-18《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布于（）年A.2025B.2025C.2025D.2025幼儿记忆发展的主要特点是（）A.无意记忆占优势B.有意记忆占主导C.形象记忆易遗忘D.抽象记忆快速发展幼儿最早出现的思维方式是（）A.抽象逻辑思维B.具体形象思维C.直觉行动思维D.创造性思维“3岁看大，7岁看老”体现了幼儿发展的（）特点A.阶段性B.顺序性C.不均衡性D.整体性幼儿主动与同伴发生交往的最佳年龄阶段是（）A.小班初期B.小班中期C.中班初期D.中班后期幼儿园教育的基本活动是（）A.游戏B.上课C.作业D.劳动幼儿一日活动中，户外活动时间应不少于（）小时A.1B.2C.3D.4“五指活动”课程理论的提出者是（）A.陈鹤琴B.陶行知C.张宗麟D.张雪门幼儿在（）阶段开始出现简单的合作行为A.小班B.中班C.大班D.学前班第1页共8页《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标不包括（）A.具有基本的安全知识和自我保护能力B.情绪安定愉快，乐于交往C.具有初步的探究能力D.手的动作灵活协调幼儿绘画时常用“拟人化”手法，这反映了其（）特点A.想象力B.观察力C.记忆力D.思维力幼儿园环境创设的核心原则是（）A.美观性B.安全性C.趣味性D.教育性幼儿攻击性行为的主要表现不包括（）A.语言攻击B.肢体攻击C.工具性攻击D.合作性攻击幼儿掌握词汇的顺序通常是（）A.名词→动词→形容词B.动词→名词→形容词C.形容词→名词→动词D.名词→形容词→动词下列不属于幼儿常见情绪问题的是（）A.分离焦虑B.恐惧C.嫉妒D.抑郁幼儿园区域活动中，教师的角色是（）A.主导者B.观察者C.指挥者D.评判者幼儿科学探究活动的起点是（）A.提出问题B.设计实验C.收集数据D.得出结论幼儿教育的基础性体现在（）A.为终身学习奠定基础B.培养专业技能C.直接就业能力D.高深理论研究“蒙台梭利教育法”的核心是（）A.教师主导B.环境创设C.感官训练D.知识灌输第2页共8页幼儿口语表达能力发展的关键期是（）A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁下列不属于幼儿一日活动常规的是（）A.入园、盥洗、进餐B.集体教学、区域活动C.户外活动、离园D.家庭作业、考试幼儿对“左、右”概念的理解通常在（）岁左右A.3-4B.4-5C.5-6D.6-7幼儿园安全教育的重点不包括（）A.交通安全B.消防安全C.网络安全D.考试安全“最近发展区”理论的提出者是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.福禄贝尔D.蒙台梭利幼儿对时间概念的理解最早始于（）A.一天中的时间B.一周中的时间C.季节变化D.年份下列不属于幼儿游戏分类的是（）A.角色游戏B.结构游戏C.规则游戏D.课堂游戏幼儿教师应具备的专业能力不包括（）A.观察能力B.沟通能力C.科研能力D.行政能力《幼儿园工作规程》规定，幼儿园小班的人数一般为（）人A.15-20B.20-25C.25-30D.30-35幼儿道德发展的核心是（）A.规则意识B.合作精神C.同情心D.责任感

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）幼儿认知发展的主要内容包括（）A.感知觉发展B.记忆发展C.思维发展D.想象发展第3页共8页下列属于幼儿社会性发展目标的有（）A.愿意与人交往B.能与同伴友好相处C.具有初步的归属感D.理解并遵守规则幼儿园环境创设的基本方法有（）A.讨论法B.操作法C.启发法D.示范法幼儿攻击性行为的干预策略包括（）A.减少攻击性刺激B.教给解决冲突的技巧C.榜样示范D.及时制止并惩罚幼儿语言教育的途径有（）A.专门的语言活动B.日常交谈C.早期阅读D.文学作品欣赏下列属于幼儿游戏基本特征的有（）A.自主性B.虚构性C.愉悦性D.有序性幼儿心理健康的标准包括（）A.情绪稳定愉快B.认知活动正常C.行为协调适度D.人际关系和谐幼儿园区域活动的特点有（）A.自由性B.自主性C.探究性D.合作性幼儿科学教育的内容包括（）A.自然现象B.物理科学C.生命科学D.数学初步幼儿教师的职业素养包括（）A.专业知识B.专业技能C.职业道德D.身体素质下列属于幼儿动作发展规律的有（）A.从整体到局部B.从上部到下部C.从大肌肉到小肌肉D.从无意到有意幼儿园安全教育的内容包括（）第4页共8页A.生活安全B.活动安全C.交通安全D.自然灾害防范幼儿记忆策略的发展包括（）A.视觉复述策略B.特征定位策略C.复述策略D.组织策略下列属于幼儿文学作品的有（）A.儿歌B.童话C.故事D.科普读物幼儿教育的基本原则有（）A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.以游戏为基本活动原则幼儿问题行为的成因包括（）A.生理因素B.心理因素C.环境因素D.教育因素幼儿园家长工作的形式有（）A.家长会B.家访C.家长开放日D.亲子活动幼儿创造力发展的影响因素有（）A.环境B.教师态度C.游戏活动D.家庭教养下列属于幼儿数学认知发展内容的有（）A.点数B.分类C.比较D.简单加减幼儿教师的沟通技巧包括（）A.倾听技巧B.提问技巧C.回应技巧D.非语言沟通技巧

三、判断题（共20题，每题1分，共20分，对的打“√”，错的打“×”）幼儿的思维以具体形象思维为主（）3-4岁幼儿已能理解“左、右”的相对性（）幼儿园的环境创设应优先考虑美观性（）幼儿攻击性行为都是负面的，需要完全禁止（）第5页共8页幼儿的无意记忆效果优于有意记忆（）《幼儿园教育指导纲要》是我国幼儿园教育的根本法规（）幼儿的主要学习方式是游戏（）幼儿一日活动中，集体教学时间应占主导（）蒙台梭利教育法强调教师的主导作用（）幼儿的语言能力在3-4岁发展最快（）分离焦虑是幼儿入园初期常见的情绪问题（）幼儿科学探究活动必须由教师设计并指导（）幼儿园区域活动中，教师应时刻干预幼儿行为（）幼儿的道德发展是从他律到自律的过程（）4-5岁幼儿能理解简单的数量守恒（）幼儿的“泛灵论”思维特点表现为认为万物有生命（）幼儿园的安全事故都是不可预防的（）幼儿的游戏不需要教师的参与和指导（）幼儿的自我评价是在与他人比较中形成的（）陈鹤琴提出“活教育”理论（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）简述幼儿教师应具备的观察能力要求简述幼儿园游戏活动的指导策略参考答案

一、单项选择题B

2.A

3.A

4.C

5.BD

7.A

8.B

9.A

10.BC

12.A

13.D

14.D

15.AD

17.B

18.A

19.A

20.B第6页共8页C

22.D

23.C

24.D

25.BA

27.D

28.D

29.B

30.A

二、多项选择题ABCD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABC

5.ABCDABC

7.ABCD

8.ABCD

9.ABCD

10.ABCDABCD

12.ABCD

13.ABCD

14.ABC

15.ABCDABCD

17.ABCD

18.ABCD

19.ABCD

20.ABCD

三、判断题√

2.×

3.×

4.×

5.√×

7.√

8.×

9.×

10.√√

12.×

13.×

14.√

15.√√

17.×

18.×

19.√

20.√

四、简答题幼儿教师观察能力要求目的性明确观察目标，聚焦幼儿行为细节；客观性避免主观偏见，如实记录观察结果；敏锐性捕捉幼儿的情绪、语言、动作等关键信息；持续性长期观察，分析幼儿发展变化趋势；解读性结合幼儿发展规律，解读行为背后的需求幼儿园游戏活动指导策略创设适宜环境提供丰富材料，保证游戏时间与空间；观察了解幼儿根据幼儿兴趣和水平调整游戏难度；介入时机恰当非必要不干预，问题出现时引导而非包办；鼓励自主探索支持幼儿自由选择、想象和创造；关注个体差异对不同发展水平幼儿提供差异化指导第7页共8页文档说明本试题涵盖幼儿教育核心知识点，题型分布符合大专层次考核要求，答案简洁准确，可作为幼儿教育专业学生复习参考内容基于《幼儿园教育指导纲要》及行业实践经验，注重理论与实际结合，实用性强第8页共8页。