幼师专业试题及答案

幼师专业试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）（以下各题均有A、B、C、D四个选项，其中只有一项最符合题目要求，请将正确选项的字母填在括号内）3-6岁儿童的主导活动是（）A.学习B.游戏C.劳动D.阅读《3-6岁岁儿童学习与发展指南》中提出的“具有初步的归属感”属于（）领域目标A.健康B.语言C.社会D.艺术幼儿期儿童的主要记忆方式是（）A.机械记忆B.形象记忆C.逻辑记忆D.语词记忆幼儿园环境创设的核心原则是（）A.美观性B.安全性C.互动性D.教育性下列哪种行为属于幼儿攻击性行为（）A.争抢玩具B.模仿成人行为C.分享零食D.主动帮助同伴“能听懂日常会话”是《指南》中（）年龄段幼儿的语言发展目标A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.任意年龄段幼儿理解句子的顺序通常是（）A.主谓宾→主系表→定状补B.主系表→主谓宾→定状补C.定状补→主谓宾→主系表D.主谓宾→定状补→主系表幼儿园一日活动中，“户外活动”的适宜时长为（）A.30分钟B.1小时C.2小时D.无固定要求下列哪种方法适合培养幼儿的规则意识（）A.强制命令B.示范引导C.放任自由D.惩罚为主幼儿开始形成“性别角色”意识的年龄阶段是（）第1页共8页A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的（）和权利A.兴趣B.需求C.人格D.能力幼儿期儿童想象力发展的特点是（）A.有意想象为主B.无意想象为主C.创造想象占主导D.幻想脱离现实下列哪种活动最能促进幼儿手眼协调能力（）A.搭积木B.唱歌C.讲故事D.跑步幼儿园科学活动的核心是（）A.知识传授B.探究过程C.技能训练D.结果验证“能按类别整理物品”是《指南》中（）领域的数学认知目标A.科学B.艺术C.语言D.社会幼儿常见的安全事故中，（）是首要预防重点A.烫伤B.摔伤C.误食D.走失下列哪种方式最能有效建立师幼信任关系（）A.严厉批评错误行为B.耐心倾听幼儿表达C.只表扬不批评D.统一要求所有幼儿幼儿情绪发展的关键期是（）A.婴儿期B.幼儿期C.学龄前期D.青春期幼儿园区域活动中，“美工区”的主要功能是（）A.培养数学能力B.促进大肌肉发展C.激发艺术创造力D.提高语言表达能力“自我意识萌芽”的标志是幼儿能说出（）A.自己的名字B.“我”的需求C.同伴的名字D.物品的名称《3-6岁岁儿童学习与发展指南》强调“以（）为基本活动”第2页共8页A.游戏B.教学C.劳动D.阅读幼儿攻击性行为的主要原因是（）A.模仿成人B.缺乏安全感C.天生好斗D.能力不足下列哪种食物最适合幼儿食用（）A.整颗坚果B.带刺的鱼C.清淡的蒸蛋D.辛辣的菜肴幼儿语言发展中，“电报句”出现的阶段是（）A.1-

1.5岁B.

1.5-2岁C.2-

2.5岁D.

2.5-3岁幼儿园环境创设中，“可变性”指的是（）A.环境材料可随时更换B.环境布置要美观C.环境要符合季节变化D.环境要适应幼儿发展下列哪种做法符合“尊重幼儿个体差异”的原则（）A.要求所有幼儿达到同一发展水平B.根据幼儿兴趣调整活动内容C.忽视幼儿的独特需求D.用统一标准评价幼儿幼儿社会性发展的核心是（）A.同伴交往B.亲子关系C.师生关系D.自我认知下列哪种活动能促进幼儿小肌肉发展（）A.攀爬架B.串珠子C.拍皮球D.捉迷藏《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每班人数一般为（）A.小班20-25人，中班25-30人，大班30-35人B.小班15-20人，中班20-25人，大班25-30人C.小班20-25人，中班20-25人，大班25-30人D.小班15-20人，中班25-30人，大班30-35人家园共育的核心目标是（）A.让家长配合教师工作B.提高幼儿知识水平C.形成教育合力D.减轻教师工作负担第3页共8页

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）（以下各题均有A、B、C、D、E五个选项，其中至少有两项符合题目要求，请将正确选项的字母填在括号内，多选、少选、错选均不得分）幼儿期儿童认知发展的特点包括（）A.思维具体形象B.注意力易分散C.记忆力以机械记忆为主D.想象力丰富但易脱离现实E.开始形成逻辑思维能力《幼儿园教育指导纲要》中健康领域的目标包括（）A.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快B.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力C.知道必要的安全保健常识，学习保护自己D.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活E.愿意与人交往，学习互助、合作和分享幼儿园游戏的价值包括（）A.促进认知发展B.发展社会交往能力C.缓解情绪压力D.培养规则意识E.提高艺术表现力幼儿攻击性行为的干预策略有（）A.减少暴力影视接触B.教给幼儿正确表达需求的方式C.及时制止并批评攻击行为D.为幼儿提供合作性游戏机会E.教师保持冷静，避免强化攻击行为家园沟通的有效方式包括（）A.家长开放日B.家园联系册C.微信群日常反馈D.家长会E.家访幼儿期常见的问题行为有（）第4页共8页A.分离焦虑B.攻击行为C.说谎D.吮手指E.挑食《3-6岁岁儿童学习与发展指南》的“社会”领域目标包括（）A.愿意与人交往B.能与同伴友好相处C.具有初步的归属感D.认真倾听并能理解日常用语E.具有初步的探究能力幼儿园环境创设的基本要求有（）A.安全性B.教育性C.互动性D.美观性E.开放性幼儿安全教育的内容包括（）A.交通安全B消防安全C.食品安全D.防拐骗E.同伴交往安全幼儿语言活动的类型包括（）A.谈话活动B.讲述活动C.听说游戏D.文学作品学习活动E.早期阅读活动幼儿科学探究的基本步骤包括（）A.提出问题B.猜想与假设C.设计实验D.观察与记录E.分享与总结影响幼儿发展的因素有（A.遗传B.环境C.教育D.个体能动性E.家庭幼儿园一日活动的组织原则包括（）A.动静交替B.循序渐进C.关注个体差异D.趣味性E.生活性幼儿艺术表现的方式有（）A.绘画B.手工C.歌唱D.舞蹈E.戏剧表演下列哪些属于幼儿的“关键期”（）A.语言发展关键期B.秩序敏感期C.完美敏感期D.动作发展关键期E.社交发展关键期幼儿园教师的专业素养包括（）第5页共8页A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.职业道德E.沟通能力幼儿数学认知的核心内容有（）A.分类与排序B.比较与测量C.简单加减运算D.几何图形认知E.时间与空间感知家园共育的障碍包括（）A.家长教育观念差异B.家园角色定位模糊C.沟通渠道单一D.教师专业能力不足E.家长参与度低幼儿情绪调节的方法有（）A.转移注意力B.合理宣泄C.自我安慰D.寻求帮助E.教师帮助幼儿园活动区设置的原则有（）A.动静分区B.根据主题调整C.材料丰富可操作D.方便幼儿自主选择E.符合幼儿年龄特点

三、判断题（共20题，每题1分，共20分）（对的打“√”，错的打“×”）幼儿的思维以抽象逻辑思维为主《3-6岁岁儿童学习与发展指南》将幼儿发展分为5个领域游戏是幼儿园的基本活动，教师应多组织集体游戏，减少自由游戏时间幼儿的攻击性行为都是故意的幼儿园环境创设应避免过度装饰，以“可利用”为原则幼儿期儿童的自我意识发展迅速，开始关注“我”的存在《幼儿园教育指导纲要》是我国学前教育的根本法规“整句话表达”是幼儿2岁后语言发展的主要特点幼儿园户外活动时间每天应不少于2小时幼儿的“泛灵论”思维特点是认为万物有生命第6页共8页家园沟通中，教师应多使用专业术语，体现专业性幼儿的“说谎”多是无意的，需耐心引导而非严厉批评幼儿园应严格禁止幼儿之间的“分享”行为，避免争抢幼儿的“电报句”是指用简单词语组成的句子，如“妈妈抱”幼儿园安全教育应“预防为主，及时处理”幼儿的“性别认同”在3-4岁基本形成区域活动中，教师应全程参与指导，确保幼儿不犯错幼儿的“自我中心”是认知发展的正常阶段幼儿园食谱应保证营养均衡，避免辛辣、过咸食物教师的“积极关注”能有效增强幼儿自信心

四、简答题（共2题，每题5分）简述《3-6岁岁儿童学习与发展指南》中“健康”领域的核心目标幼儿园一日活动中，如何合理安排“动静交替”以促进幼儿发展？附参考答案

一、单项选择题1-5:B C B DA6-10:A A B BB11-15:C BA BA16-20:D BB CB21-25:ABCBA26:B27:A28:B29:B30:C

二、多项选择题1:ABCD2:ABCD3:ABCDE4:ABDE5:ABCDE6:ABCDE7:ABC8:ABCDE9:ABCDE10:ABCDE11:ABCDE12:ABCDE13:ABCDE14:ABCDE15:ABCDE第7页共8页16:ABCDE17:ABCDE18:ABCDE19:ABCDE20:ABCDE

三、判断题1:×2:√3:×4:×5:√6:√7:×8:√注2岁后幼儿开始出现简单的完整句，如“妈妈抱”“吃果果”，即“电报句”的扩展9:×注3-6岁幼儿每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时10:√11:×12:√13:×14:√15:√16:√17:×18:√19:√20:√

四、简答题【参考答案】《指南》中“健康”领域核心目标包括

（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活【参考答案】合理安排“动静交替”的方法

（1）活动类型交替如集中教学（静）与户外游戏（动）结合；

（2）活动强度交替如集体操（中等强度）后安排散步（低强度）；

（3）活动形式交替如教师引导的集体活动后安排幼儿自主区域活动；

（4）时间合理分配小班每20-25分钟动静交替，中大班可适当延长第8页共8页。